52

Оглавление

Введение...........................................................................................….…….3

Часть 1. Основные направления обучения в современном образовании. Проблемные вопросы и задания для самостоятельной

работы.................................................................................…............……....4

Часть 2. Общая характеристика учебной деятельности.

Проблемные вопросы и задания для самостоятельной работы ….….…..11

Часть 3. Анализ структурных элементов учебной

деятельности .....................................................................................….…..14

3.1 Мотивация учебной деятельности. Проблемные вопросы и

задания для самостоятельной работы.................................…….........…...14

2. Учебная задача и ее характеристика. Проблемные вопросы

и задания для самостоятельной работе.................................…….….........17

3. Действие как единица анализа учебной деятельности.

Проблемные вопросы и задания для самостоятельной работы..…...…..19

4. Знания в качестве продукта учебной деятельности.

Проблемные вопросы и задания для самостоятельной работы.…...…...27

Часть 4. Психологический практикум...............................….....….....32

Список литературы.........................................................……..…..............45

ПОМОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА

Т.Б.Булыгина, а.Н.Киналь, т.Р.Шишигина рабочая тетрадь по психологии обучения

АРХАНГЕЛЬСК

Издательство Поморского государственного университета

имени М.В.Ломоносова

1999

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

Поморского государственного

университета имени М.В.Ломоносова

Авторы: Т.Б.Булыгина, канд. психол. наук, доцент кафедры психологии;

А.Н.Киналь, ассистант кафедры психологии;

Т.Р.Шишигина, канд. психол. наук. доцент кафедры психологии.

Рецензенты: профессор кафедры педагогики и психологии начального

обучения РГПУ им. А.И.Герцена Л.А.Матвеева;

кандидат психологических наук, доцент кафедры

психологии ПГУ им. М.В.Ломоносова Т.А.Соловьева

Данная рабочая тетрадь по психологии обучения адресована студентам педагогических учебных заведений и направлена на то, чтобы будущий учитель смог найти ответ на поставленный перед ним профессионально-значимый вопрос.

Издательство Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова, 1999

51

Для заметок

50

Список литературы

Вергелес Г.И. Дидактические основы формирования учебной деятельности младших школьников: Учебное пособие к спецкурсу. - Л.,1989.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 1997.

Климов Е.А. Психология. - М., 1997.

Познавательные процессы и способности в обучении: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. В.В.Шадрикова. - М.,1990.

Практикум по психологии / Под ред. А.И.Щербакова. - Л., 1972.

Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. - СПб.,1996.

Регуш Л.А., Орлова А.В. Лабораторный практикум по педагогической психологии. - СПб., 1993.

Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. - Томск, 1993.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995.

Фридман Л.М., Кулагина И.Ю.Психологический справочник учителя. - М., 1991.

3