- •Московский городской психолого - педагогический университет
- •Программа
- •4. Тематический план и расчет часов по видам занятий.
- •5. Текущий контроль успеваемости.
- •Терминологический диктант
- •6. Содержание курса.
- •Раздел 1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 1.1. Предмет, задачи, место общей психологии в системе психологического знания, соотношение общей психологии с другими направлениями психологической науки.
- •Тема 1.2. Методы общей психологии.
- •Предмет и методы эмпирической психологии сознания.
- •Тема 3.2. Проблема бессознательного в психологии.
- •Тема 3.2.1. Классификация процессов бессознательного.
- •Тема 3.2.2. Развитие понятия бессознательного в психоанализе: Фрейд, Юнг, Адлер.
- •Тема 3.3. Целостный подход в психологии.
- •Тема 3.3.1. Теоретические основания, принципы, феноменология.
- •Сравнительная характеристика принципа целостности (гештальтпсихология) и элементаризма (ассоционизм).
- •Тема 3.3.2. Этапы становления гештальт-психологии (австрийская, лейпцигская, берлинская школы и школа Левина).
- •Тема 3.4. Познание как предмет психологии. Когнитивная психология.
- •Тема 3.5. Личность и ее самосознание как предмет гуманистической психологии.
- •Раздел 4. Деятельность как предмет психологии.
- •Тема 4.1. Определение основных понятий. Операционально – технические аспекты деятельности.
- •Тема 4.2. Потребностно-мотивационные аспекты деятельности.
- •Раздел 5. Происхождение психики в эволюции, антропогенезе и онтогенезе.
- •Тема 5.1. Происхождение и эволюция психики в филогенезе. Возникновение, развитие сознания в антропогенезе и его структура (теория Леонтьева).
- •Тема 5.2. Культурно-историческая концепция Выготского.
- •Раздел 6. Психофизиологическая проблема.
- •Тема 6.1. Содержание психофизиологической проблемы и классический вариант ее решения.
- •Тема 6.2. Концепция «физиологии активности» Бернштейна, теория функциональной системы Анохина, теория системно-динамической локализации впф Лурии.
- •Раздел 7. Человек как предмет познания в психологии.
- •Тема 7.1. Субъект и личность.
- •Тема 7.3. Структура и черты характера. Основные типологии.
- •Тема 7.3.1. Структура и описание характера.
- •Тема 7.3.2. Норма характера. Типологии характера.
- •Тема 7.3.3. Типология характеров Юнга.
- •Тема 7.4. Направленность и самосознание личности.
- •Тема 7.4.1. Направленность личности (по Рубинштейну), ее жизненный путь.
- •Тема 7.4.2. Определение и структура самосознания. Понятие субъективного и рефлексивного «я», образ «я», самооценка. Жизненный путь.
- •Тема 7.5. Способности: определение, классификация, понятие задатков Основные подходы к изучению способностей.
- •Тема 7.6. Личность и индивидуальность.
- •Тема 7.6.1. Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии (по Асмолову).
- •Тема 7.6.2. Различные подходы к изучению индивидуальности. Индивидуальный стиль.
- •Раздел 8. Психические состояния и регуляторные механизмы психики.
- •Тема 8.1. Психические состояния как регуляторы поведения.
- •Тема 8.2. Потребности: определение, классификация.
- •Тема 8.3. Мотивы и мотивация.
- •Тема 8.3.1.Определение, классификация, связь с деятельностью.
- •Тема 8.3.2. История изучения мотивации в психологии.
- •8.4. Психология эмоций.
- •Тема 8. 5.Проблема воли в психологии.
- •Тема 8.5.1. Определение и функции воли. Структура волевого действия.
- •Тема 8.5.2.История изучения воли в онтогенезе.
- •Часть 3. Человек как субъект познания. 3 и 4 семестры
- •Раздел 9. Психология непосредственно-чувственного познания мира.
- •Тема 9.1. Ощущение как первичный уровень непосредственно-чувственного познания.
- •Тема 9.2. Понятие образа. Виды образных явлений.
- •Тема 9.3 Психофизика ощущений.
- •Тема 9.3.1. Пороги чувствительности.
- •Тема 9.3.2. Основные законы сенсорной психофизики.
- •Тема 9.4. Феноменология восприятия.
- •Тема 9.4.1. Восприятие цвета.
- •Тема 9.4.2.Восприятие формы.
- •Тема 9.4.3. Восприятие пространства.
- •Тема 9.4.4. Восприятие движения.
- •Тема 9.4.5. Восприятие времени.
- •Тема 9.4.6. Теории восприятия.
- •Раздел 10. Универсальные психические процессы: внимание, память, воображение.
- •Тема 10.1. Психология внимания.
- •Тема 10.1.1. Определение и классификация видов внимания.
- •Тема 10.1.2. Психологические теории внимания.
- •Тема 10.2. Психология памяти.
- •Тема 10.2.1. Общая характеристика видов и процессов памяти.
- •Тема 10.2.2. Память и научение.
- •Тема 10.2.3. Когнитивная психология памяти.
- •Тема 10.3. Психология воображения.
- •Раздел 11. Психология рационального познания мира
- •Тема 11.1. Психология мышления.
- •Тема 11.1.1. Определение, функции и виды мышления.
- •Тема 11.1.2. Методы изучения мышления в психологии.
- •Тема 11.1.3. Фило-, социо и онтогенез мышления.
- •Тема 11.1.4. Творческое и репродуктивное мышление.
- •Тема 11.1.5. Основные теории мышления.
- •Тема 11.2. Психологические подходы к изучению речи.
- •Часть 3. Человек как субъект познания. 3 и 4 семестры
- •7. Формы контроля
- •Часть 1, семестр 1
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Часть 2, семестр 2
- •Часть 3, семестр 3
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Часть4, семестр 4
- •11. Рекомендуемая литература
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3.
Тема 9.4.4. Восприятие движения.
Зрительное восприятие движения. Морфофункциональные системы, обеспечивающие восприятие движения. Оптическая стимуляция как источник восприятия движения. Теория упреждения сигнала. Пороги восприятия движения. Иллюзии и последействия движения. Индуцированное движение. Кажущееся движение. Автокинетическое движение.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 9.4.4.
1. Какую роль играет восприятие движения в эволюции поведения и психики?
2. Какую роль играют глазные мышцы в обеспечении восприятия движения?
3. Где используется стробоскопическое движение?
Основная литература: 3,4, 5.
Дополнительная литература: 2, 13,14
Тема 9.4.5. Восприятие времени.
Биологические основы восприятия времени. Биологические часы. Когнитивные теории восприятие времени. Влияние сложности стимула, организации информации, памяти на оценивание временных интервалов. Когнитивно—аттенционная теория.
Восприятие времени и величина окружающего пространства. Понятие хронотопа.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 9.4.5.
1. Какую роль в восприятии времени играют биологические часы?
3. Как влияет внимание на восприятие времени?
4. Объясните, что означает утверждение: хронотоп – интеграция пространства и времени.
Основная литература: 3.4, 5.
Дополнительная литература: 13,14
Тема 9.4.6. Теории восприятия.
Ассоцианизм. Гештальтпсихология. Теория перцептивных действий. Когнитивные теории восприятия. Теория перцептивного цикла У.Найсера. Восприятие как процесс категоризации в трудах Дж.Брунера. Экологический подход к восприятию Дж.Гибсона. Теория фазности восприятия Н.Ланге. Микрогенез зрительного образа. Симультанное и сукцессивное опознание.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по 9.4.6.
1. Почему позиции ассоцианизма и гештальтпсихологии в оценке феноменов восприятия являются альтернативными?
2. Какую функцию выполняет перцептивное действие?
3. Какую роль играет схема в перцептивном цикле?
4. Как связаны симультанное и сукцессивное опознание ?
Основная литература: 3,4, 5.
Дополнительная литература: 2, 13,14
Раздел 10. Универсальные психические процессы: внимание, память, воображение.
Тема 10.1. Психология внимания.
Тема 10.1.1. Определение и классификация видов внимания.
Перцептивное, интеллектуальное и исполнительское внимание. Внимание и сознание. Виды внимания: непроизвольное (рефлекторное, инстинктивное, вынужденное, привычное) и произвольное (волевое и спонтанное) внимание. Непосредственное и опосредованное внимание Основные свойства внимания и методы их оценки. Объем, концентрация и устойчивость, переключение и распределение внимания. Объем внимания и объем сознания. Педагогические приложения результатов психологических исследований внимания. Внимание и внимательность. Формирование внимательности в учебной деятельности.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по 10.1.1.
1. По каким основаниям производится классификация видов внимания?
2. Как соотносятся внимание и сознание?
3. Можно ли провести классификацию внимания на основе его свойств?
Основная литература: 3,4, 5.
Дополнительная литература: 1, 3, 5