- •Московский городской психолого - педагогический университет
- •Программа
- •4. Тематический план и расчет часов по видам занятий.
- •5. Текущий контроль успеваемости.
- •Терминологический диктант
- •6. Содержание курса.
- •Раздел 1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 1.1. Предмет, задачи, место общей психологии в системе психологического знания, соотношение общей психологии с другими направлениями психологической науки.
- •Тема 1.2. Методы общей психологии.
- •Предмет и методы эмпирической психологии сознания.
- •Тема 3.2. Проблема бессознательного в психологии.
- •Тема 3.2.1. Классификация процессов бессознательного.
- •Тема 3.2.2. Развитие понятия бессознательного в психоанализе: Фрейд, Юнг, Адлер.
- •Тема 3.3. Целостный подход в психологии.
- •Тема 3.3.1. Теоретические основания, принципы, феноменология.
- •Сравнительная характеристика принципа целостности (гештальтпсихология) и элементаризма (ассоционизм).
- •Тема 3.3.2. Этапы становления гештальт-психологии (австрийская, лейпцигская, берлинская школы и школа Левина).
- •Тема 3.4. Познание как предмет психологии. Когнитивная психология.
- •Тема 3.5. Личность и ее самосознание как предмет гуманистической психологии.
- •Раздел 4. Деятельность как предмет психологии.
- •Тема 4.1. Определение основных понятий. Операционально – технические аспекты деятельности.
- •Тема 4.2. Потребностно-мотивационные аспекты деятельности.
- •Раздел 5. Происхождение психики в эволюции, антропогенезе и онтогенезе.
- •Тема 5.1. Происхождение и эволюция психики в филогенезе. Возникновение, развитие сознания в антропогенезе и его структура (теория Леонтьева).
- •Тема 5.2. Культурно-историческая концепция Выготского.
- •Раздел 6. Психофизиологическая проблема.
- •Тема 6.1. Содержание психофизиологической проблемы и классический вариант ее решения.
- •Тема 6.2. Концепция «физиологии активности» Бернштейна, теория функциональной системы Анохина, теория системно-динамической локализации впф Лурии.
- •Раздел 7. Человек как предмет познания в психологии.
- •Тема 7.1. Субъект и личность.
- •Тема 7.3. Структура и черты характера. Основные типологии.
- •Тема 7.3.1. Структура и описание характера.
- •Тема 7.3.2. Норма характера. Типологии характера.
- •Тема 7.3.3. Типология характеров Юнга.
- •Тема 7.4. Направленность и самосознание личности.
- •Тема 7.4.1. Направленность личности (по Рубинштейну), ее жизненный путь.
- •Тема 7.4.2. Определение и структура самосознания. Понятие субъективного и рефлексивного «я», образ «я», самооценка. Жизненный путь.
- •Тема 7.5. Способности: определение, классификация, понятие задатков Основные подходы к изучению способностей.
- •Тема 7.6. Личность и индивидуальность.
- •Тема 7.6.1. Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии (по Асмолову).
- •Тема 7.6.2. Различные подходы к изучению индивидуальности. Индивидуальный стиль.
- •Раздел 8. Психические состояния и регуляторные механизмы психики.
- •Тема 8.1. Психические состояния как регуляторы поведения.
- •Тема 8.2. Потребности: определение, классификация.
- •Тема 8.3. Мотивы и мотивация.
- •Тема 8.3.1.Определение, классификация, связь с деятельностью.
- •Тема 8.3.2. История изучения мотивации в психологии.
- •8.4. Психология эмоций.
- •Тема 8. 5.Проблема воли в психологии.
- •Тема 8.5.1. Определение и функции воли. Структура волевого действия.
- •Тема 8.5.2.История изучения воли в онтогенезе.
- •Часть 3. Человек как субъект познания. 3 и 4 семестры
- •Раздел 9. Психология непосредственно-чувственного познания мира.
- •Тема 9.1. Ощущение как первичный уровень непосредственно-чувственного познания.
- •Тема 9.2. Понятие образа. Виды образных явлений.
- •Тема 9.3 Психофизика ощущений.
- •Тема 9.3.1. Пороги чувствительности.
- •Тема 9.3.2. Основные законы сенсорной психофизики.
- •Тема 9.4. Феноменология восприятия.
- •Тема 9.4.1. Восприятие цвета.
- •Тема 9.4.2.Восприятие формы.
- •Тема 9.4.3. Восприятие пространства.
- •Тема 9.4.4. Восприятие движения.
- •Тема 9.4.5. Восприятие времени.
- •Тема 9.4.6. Теории восприятия.
- •Раздел 10. Универсальные психические процессы: внимание, память, воображение.
- •Тема 10.1. Психология внимания.
- •Тема 10.1.1. Определение и классификация видов внимания.
- •Тема 10.1.2. Психологические теории внимания.
- •Тема 10.2. Психология памяти.
- •Тема 10.2.1. Общая характеристика видов и процессов памяти.
- •Тема 10.2.2. Память и научение.
- •Тема 10.2.3. Когнитивная психология памяти.
- •Тема 10.3. Психология воображения.
- •Раздел 11. Психология рационального познания мира
- •Тема 11.1. Психология мышления.
- •Тема 11.1.1. Определение, функции и виды мышления.
- •Тема 11.1.2. Методы изучения мышления в психологии.
- •Тема 11.1.3. Фило-, социо и онтогенез мышления.
- •Тема 11.1.4. Творческое и репродуктивное мышление.
- •Тема 11.1.5. Основные теории мышления.
- •Тема 11.2. Психологические подходы к изучению речи.
- •Часть 3. Человек как субъект познания. 3 и 4 семестры
- •7. Формы контроля
- •Часть 1, семестр 1
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Часть 2, семестр 2
- •Часть 3, семестр 3
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Часть4, семестр 4
- •11. Рекомендуемая литература
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3.
Тема 5.2. Культурно-историческая концепция Выготского.
Понятие ВПФ и психологических орудий. Роль знака и знакового опосредствования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 5.2.
Назовите ВПФ.
Перечислите и охарактеризуйте свойства ВПФ.
Выделите основные части и положения культурно-исторической концепции Выготского.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 8, 9
Дополнительная литература: 2, 3, 5, 7, 11, 12, 13
Раздел 6. Психофизиологическая проблема.
Тема 6.1. Содержание психофизиологической проблемы и классический вариант ее решения.
Дуализм Декарта и психофизиологический параллелизм. Психофизиологическое взаимодействие. Проблема гомункулюса. Информационный подход к решению психофизиологической проблемы.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 6.1.
Существует ли в современной науке психофизиологический параллелизм?
Охарактеризуйте имеющиеся подходы к решению психофизиологической проблемы.
Основная литература: 3, 5, 9
Дополнительная литература: 9, 10
Тема 6.2. Концепция «физиологии активности» Бернштейна, теория функциональной системы Анохина, теория системно-динамической локализации впф Лурии.
Проблема соотношения реактивного и активного в психологии, критика рефлекторной концепции. Рефлекторное кольцо и функциональная система как физиологические механизмы активного приспособительного поведения. Теория системной динамической локализации высших психических функций.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 6.1.
Объясните функции образа потребного будущего и акцептора результата действия.
Значение обратной связи в регуляции поведения и деятельности.
Объясните, почему представление о локализации ВПФ в теории Лурии называются системными и динамическими.
Основная литература: 3, 5, 9
Дополнительная литература: 9, 10
Раздел 7. Человек как предмет познания в психологии.
Тема 7.1. Субъект и личность.
Категория субъекта в психологии и варианты ее интерпретации (Рубиншнейн, Петухов, Брушлинский). Соотношение категорий субъекта и личности.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 7.1.
Как соотносятся природный, социальный и культурный субъекты?
Что значит личность в «широком» и в «узком» смысле слова?
Основная литература: 6, 11
Дополнительная литература: 2, 22, 23
Тема 7.2. Темперамент: структура, свойства, основные теории.
Тема 7.2.1. Гуморальные теории.
Понятие темперамента, его структуры и свойств. Гуморальные теории Гиппократа, Канта, Лесгафта.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 7.2.1.
Назовите положение, лежащее в основе гуморальных классификаций.
Перечислите основные различия теорий Гиппократа, Канта и Лесгафта.
Основная литература: 1, 2, 5, 6, 9, 11
Дополнительная литература: 2, 9, 18, 21, 23
Тема 7.2.2. Конституциональные теории.
Теории Кречмера и Шелдона. Типологический и измерительный подходы к измерению типов темперамента.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 7.2.2.
Сравните типы в классификации Кречмера и Шелдона.
Почему подход Шелдона является измерительным?
Основная литература: 1, 2, 5, 6, 9, 11
Дополнительная литература: 2, 9, 18, 21, 23
Тема 7.2.3. Свойства НС и тип ВНД.
Понятие свойства и виды свойств в учении Павлова. Тип ВНД как совокупность свойств НС. Соотношение свойств ВНД и темперамента. Развитие представлений Павлова в исследованиях Теплова и Небылицына.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 7.2.3.
Свойства НС, общие у человека и животных: сила, уравновешенность, подвижность, лабильность и динамичность.
Соотношение свойств НС как основы темперамента
Основная литература: 1, 2, 5, 6, 9, 11
Дополнительная литература: 2, 9, 18, 21, 23