2.2 Постиндустриализация и ее воздействие на мировое хозяйство

В мировой экономике разворачивается структурная революция, означающая зарождение новой модели производственной структуры мирового хозяйства. Главной тенденцией в этом процессе становится постиндустриализация, что ярко проявляется в формировании и развитии «новой экономики» и информатизации общества. Начавшаяся в середине ХХ в. в развитых странах постиндустриализация набирает силу и, вероятно будет оставаться главной тенденцией в мировой экономике начала ХХI в., распространяясь на все страны.

Общей закономерностью изменений в отраслевой структуре мирового хозяйства является последовательный переход от первичного сектора (сельское хозяйство, охота, рыболовство) сначала к вторичному (промышленность и строительство), а затем к третичному. Это означает на современном этапе уменьшение роли материального производства и резкое увеличение значения сферы услуг. А поскольку среди последних важное место занимает наука, иногда современную мировую экономику называют «экономикой знания». Среднегодовые темпы роста сферы услуг в последние десятилетия превышают в 2-2,5 раза показатели сельского хозяйства, промышленности и строительства. В результате совокупность отраслей услуг в наиболее развитых странах достигает ¾ общих показателей ВВП и занятости населения. В США 4/5 населения занято в данной сфере. В мире доля третичного сектора достигла 63% ВМП.

В постиндустриальном обществе основными ресурсами становятся знания и труд (в отличии от доиндустриального, где главным экономическим ресурсом были природные ресурсы, и индустриального, где главным ресурсом стал капитал). Экономические отношения во многом определяются способностями вырабатывать и использовать новые знания.

Все это приводит к существенным изменениям в системе международного разделения труда. До начала широкого распространения информационных технологий ПРС нуждались в остальном мире как источнике материальных ресурсов. Однако сегодня они все более переходят на потребление и производство информационных продуктов, сложность которого недоступна для неразвитых стран. Количественным рубежом в этом процессе можно назвать 1991 год, когда в США расходы на приобретение информации и информационных технологий, составившие 112 млрд. долл., превысили затраты на приобретение производственных технологий и основных фондов (108 млрд. долл.). Разрыв между ними растет в среднем на 25 млрд. долл. в год. В результате сегодня зависимость развитых стран от остального мира ограничена преимущественно энергоносителями и рабочей силой (в первую очередь интеллектуальной, а также для компенсации демографического кризиса).

Кроме того, постиндустриализация порождает серьезные конфликты и внутри стран. Речь идет, прежде всего, об усилении структурной и квалификационной безработицы, росте противоречий между той частью населения, которая обладает знаниями и образованием, и той частью, которая малоквалифицированна. Во многих ПРС появилась тенденция к размыванию среднего класса и росту внутреннего разрыва между богатыми и бедными. Непосредственной причиной стала растущая роль знаний и в первую очередь – уникальных знаний и способности к интеллектуальному труду. Потребность в них неуклонно росла, что вело к стремительному росту доходов соответствующих специалистов. Весьма существенное изменение произошло на рубеже 80-х и 90-х годов, с началом глобализации. Если в 80-е годы высшее образование и занятость в финансовой и управленческой сферах еще позволяли поддерживать относительно высокий уровень доходов, то в 90-е годы требования к творческому характеру и уникальности знаний и управленческих навыков возросли настолько, что высшее образование само по себе перестало гарантировать жизненный успех. Выпускник университета столкнулся с необходимостью серьезной послевузовской подготовки и напряженной интеллектуальной работы, в ходе которых он доказывает уникальный характер своих способностей и умений и в первую очередь – способность к самостоятельному, высокоэффективному творчеству в соответствующих сферах человеческой деятельности. Именно у высококвалифицированных работников в основном и наблюдается рост благосостояния, который практически не затрагивает большинство других людей.

Принципиально важна все более полно проявляющаяся в развитых обществах тенденция к замыканию новой высшей элиты. Достаточно указать, что только за период с 1970 по 1990 год реальный (с учетом инфляции) рост средней стоимости обучения в частных университетах США превысил 1,6 раза.