7.Основные группы психолингвистических методов

По задачам психолингвистика ближе к лингвистике, а по методам исследования – к психологии.

Психолингвистические методы:

1.Наблюдение (со стороны и непосредственное).

2.Самонаблюдение (интроспекция).

3.Экспериментальные методы: Ассоциативный эксперимент, Метод семантического дифференциала, Методика дополнения (методика завершения), Метод перифразы (метод прямого толкования слова), Методы косвенного исследования семантики, Метод сбора и анализа речевых ошибок, Метод моделирования (моделирование работы речевого механизма человека, а также процессов кодирования и декодирования речи), Контрастивный анализ (сопоставление двух языковых систем, а получаемые таким путем перечни расхождений между языковыми явлениями служат основанием для прогнозирования трудностей и обусловливаемых ими ошибок обучаемых). Сейчас этот метод подвергся критике из-за неоправданно завышенных ожиданий, Формирующий эксперимент.

Объектом ПЛ исследования является человек – носитель языка, порождающий речь и воспринимающий речь как информант для исследователя. Существенно, что психолингвист, изучая речь человека, имеет дело с объектом, равным ему самому по сложности. В силу этого отношение «исследователь – объект» в психолингвистическом эксперименте превращается в симметричное отношение между двумя исследователями: информант может иметь свою теорию об экспериментаторе и соответственно изменять свое поведение в процессе эксперимента, что может влиять на результаты в нежелательном для экспериментатора направлении.

Предмет исследования – выявление парадигматических и синтагматических отношений звуков, слов, их значений и сочетаний с другими словами, а также строение фраз и текстов.

Прежде чем говорить об особенностях психолингвистических экспериментов, обратим внимание на то, что эксперимент – это лишь средство проверки той или иной рабочей гипотезы, которая формулируется на основе хорошо обоснованной теории.

Анализ экспериментальных методов психолингвистических исследований

Ассоциативный эксперимент (АЭ) является наиболее разработанной техникой психолингвистического анализа.

разновидности ассоциативного эксперимента:

Свободный. Направленный. Цепочечный..

Результаты АЭ могут быть использованы для различных целей

Семантический дифференциал (СД) – это метод количественного и качественного индексирования значения с помощью двухполюсных шкал, на каждой из которых указывается слово-антоним.

МЕТОДИКА ДОПОЛНЕНИЯ, ИЛИ МЕТОДИКА ЗАВЕРШЕНИЯ Цель этого метода – поиск допустимых границ разрушения текста.

МЕТОД ПЕРИФРАЗЫ (МЕТОД ПРЯМОГО ТОЛКОВАНИЯ СЛОВА)Описание содержания и объема значения слова в ПЛ – это не поиск лексико-семантического варианта слова, как в лексикологии. Вопрос: «Что есть Х?» – это обращение к обыденному сознанию рядового носителя языка.

МЕТОДЫ КОСВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СЕМАНТИКИ СУЖДЕНИЕ ОБ ИСТИННОСТИ

Эксперимент, в ходе которого испытуемому предъявляются языковые элементы, о которых он должен высказаться (напр., как об имеющих значение или не имеющих его – когда предъявляются псевдослова), называется ЗАДАНИЕМ НА ПРИНЯТИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ.

ИЗУЧЕНИЕ СЕМАНТИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ ИЗМЕРЕНИЯ СОСУДИСТЫХ РЕАКЦИЙ

Эти исследования легли в основу конструирования полиграфа, или детектора лжи.

ГРАДУАЛЬНОЕ ШКАЛИРОВАНИЕ В ходе эксперимента по градуальному шкалированию испытуемым предлагается расположить ряд слов одной семантической группы «по порядку». Особенность этой методики в том, чтобы использовать представления носителей языка о возможном расположении слов в семантическом пространстве, которое не дается в словаре.

ЭКСПЕРИМЕНТЫ С КЛАССИФИКАЦИЕЙ

Близки к исследованиям по методике сосудистых реакций и методики, связанные с построением разного рода классификаций. Результаты этих экспериментов показывают когнитивные процессы – как человек выделяет признаки, обобщает их, формируя определенные группы, классы.