14.Осн. Принципы функционирования языкового/ речевого механизма чел. Различные подходы к описанию работы языкового/ речевого механизма человека

Выделяют следующие принципы работы языкового/ речевого механизма человека:

1.Узнавание, которое отличается избирательностью (не всё и не всегда узнается, это зависит от конкретной ситуации и от мотивов).

2.Использование разных видов опор (т.е. благодаря чему, с опорой на что происходит соотношение речи и действительности). Могут быть функциональные опоры, т.е. предназначенные для конкретной цели, параллельные опоры на опыт и чувства.

3.Принцип ассоциирования (соотношение со всем многоообразием мира).

4.Принцип смысловых замен (стык речи и интеллекта конкретного человека, где совершается перевод мысли на язык человека).

5.Принцип контроля.

Выделенные основополагающие принципы функционирования языкового/ речевого механизма человека находятся в постоянном взаимодействии, которое реализуется каждым индивидуумом по-своему, исходя из личного и социального опыта, состояния мозгового субстрата и эмоциональной соотнесенности.

В настоящее время можно выделить следующие три основные подхода с описанию работы языкового/ речевого механизма человека:

1. Модульный,

2. Коннекционистский,

3. Гибридный.

Модульный подход. В основе этого подхода лежит аналогия между переработкой языка человеком и переработкой языка компьютером.

В отличие от модульного подхода, основанного на последовательной (шаг за шагом) переработки информации автономными подсистемами, коннекционистский подход базируется на результатах исследования процессов переработки информации мозгом человека, акцентируя внимание на параллельности (одновременности) переработки при взаимодействии информации, получаемой из разных источников.

Между сторонниками модульного и коннекционистского подходов идет дискуссия. Как бы то ни было, но в последнее десятилетие прослеживаются некоторые «сращения» коннекционистских сетей с модульными системами, что называется гибридная система обработки информации.

15. Задачи теоретической ПЛ – анализ внутренней организации речевых действий и их обусловленность языковой способностью человека.

направления:

1.Моделирование речевой деятельности

2.Психосемантика.

3.ПЛ исследование внутреннего лексикона.

4.Рефлексивная ПЛ.

5.ПЛ развития.

6.Этнопсихолингвистика.

7.Психопоэтика.

Психосемантика – это раздел ПЛ, в котором изучаются модели языковой способности человека, т.е. отслеживается связь между личностью человека и продуктами его речевой деятельности (порождение и восприятие речиПЛ исследование внутреннего лексикона направлено на изучение когнитивных ПЛ моделей, т.е. выяснение того, какие механизмы лежат в основе кодирования и декодирования речи, что движет человеком, порождающим тексты и воспринимающим ихРефлексивная ПЛ направлена на моделирование не спонтанных речевых процессов, а таких, которые осуществляются с участием сознанияПЛ развития изучает процессы формирования языковой способности и особенности речевой деятельности в онтогенетическом развитии человека. Этнопсихолингвистика сосредоточена на выявлении конкретно-языковой и национально-культурной вариантности языковой способности и речевой деятельности. В отличие от теоретической лингвистики прикладная ПЛ призвана, с одной стороны, экспериментальным путем подтвердить существующие гипотезы, а с другой, - решить свои практические задачи.

Основные направления прикладной ПЛ:

1. Обучение языку (родному, второму языку в условиях билингвизма, а также обучение иностранному языку как вне языковой среды, напр., в школе, так и среди носителей этого языка).

2. ПЛ в инженерной психологии. Основные проблемы: 1) опознание речевого (графического) сигнала и принятие решений на этом уровне. Они важны для создания систем передачи речи по каналам связи, для разработки процедур автоматического распознавания речи. 2) создание разного рода автоматических систем, обеспечивающих диалог (интерфейс) с человеком-пользователем; 3) смысловое восприятие речи и преобразование текста в другие формы (автоматический перевод, шифровка и дешифровка); 4) речевые характеристики личности, используемые для определения психических состояний, напр., состояния эмоционального напряжения.

3. ПЛ в криминалистике и судебной психологии (речь как источник информации в следственном процессе, т.е. установление личности автора текста и получение ПЛ характеристики данного лица).

4. ПЛ речевого воздействия. Речевое воздействие – воздействие на психику отдельных людей и целого общества с целью изменения социальных приоритетов, стереотипов через средства массовой информации (радио, ТВ, пресса, листовки, компьютерные программы, реклама, лекции, публичные выступления и пр.).

5. Патопсихолингвистика изучает патологические отклонения в формировании и протекании речевых процессов в условиях несформированности или распада личности.

Выше были классифицированы формы речевой патологии. Вспомните, каковы они.