II. 1.Объясните значение слов, составьте с ними предложения.

КРЕДИТ, КРЕДИТ, ХАОС, ХАОС, КОНСАЛТИНГ, ПАТЕНТ.

2. Объясните значение фразеологизмов.

1) Отводить глаза. 3) В воздухе носится.

2) Бросить якорь. 4) Рано или поздно.

3.Отредактируйте текст, определите жанр и стиль речи.

3 октября в 20 часов 30 минут, в мое окно из квартиры сверху обрушился поток воды. Ощущение, что ко мне вторглись, усиливалось тем, что я первый день как сузила щели створок от пятидесяти сантиметров до двадцати в связи с похолоданием. Утром я только начала избавляться от стресса, изучая в магазинах, как уютно обставлю квартиру, когда моя депрессия усугубилась.

Прошу опросить в качестве свидетеля капель на стекле и луж на подоконнике Лидию Ивановну из кв. 87. С 2002 года я не один раз обращалась к ней за помощью, однако, по словам соседки, никто не приходил.

Прошу дать ответ в письменной форме.

05.10.2003 г. Зорина А.П.

4. Подготовьте презентационную речь (разновидность публичной речи) в связи с освоением нового товара, открытием фирмы, банка, дочерней компании или филиала.

ВАРИАНТ № 8

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Новые слова и фразеологизмы, трудности их употребления.

2. Монологическая и диалогическая речь.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

I. ТЕСТ

1. Буквы Г или К. Отметьте слова, в которых пишется Г.	2. Буквы Д или Т. Отметьте слова, в которых пишется Д.
1. э_зотические растения	1. по_тасовать результаты
2. крупный мустан_	2. о_жил свой век
3. брело_ в виде зверька	3. взял лошадь под уз_цы
4. пости_ший истину	4. возмещение убы_ков
5. фи_тивная командировка	5. оказался в цей_ноте

3. Буквы З или С. Отметьте слова, в которых пишется З.	4. Буквы К или СК. Отметьте слова, в которых пишется К.
1. весенний авитамино_	1. вяз_ое дно реки
2. пере_дача экзамена	2. не понимает по-рус_и
3. эк_пансивная натура	3. интурист_ий автобус
4. ни_провергать авторитеты	4. левац_ий загиб
5. конфи_кация имущества	5. черкес_ая национальная одежда

5. Буквы А или О. Отметьте слова, в которых пишется А.	6. Буквы А или О. Отметьте слова, в которых пишется А.
1. отдыхал в сан_тории	1. до девяност_ процентов
2. перер_сла сестру	2. цветы в п_лисаднике
3. заск_чу на минутку	3. бурные апл_дисменты
4. молоко с приг_рью	4. изжелт_-серое лицо
5. ср_внять шероховатости	5. больному сделали карди_грамму

7. Буквы Е или И. Отметьте слова, в которых пишется И.	8. Буквы Е или И. Отметьте слова, в которых пишется И.
1. жили на побережь_	1. не мог об этом н_ слышать
2. соблюдать правила гиг_ены	2. н_ раз ошибался
3. ждал на протяжени_ часа	3. нет н_ стола, н_ стульев
4. досто_н лучшей участи	4. Сбре_те бороду?
5. зам_рая от страха	5. Что н_ предсказывал, все сбывалось.

9. Буквы У(Ю) или А(Я). Отметьте слова, в которых пишется У(Ю).	10. Буквы Е или А(Я). Отметьте слова, в которых пишется Е.
1. тревож_щий факт	1. плат_ной шкаф
2. полож_т конец войне	2. заснеж_нный город
3. раздел_т поровну	3. смешное манернич_нье
4. трепещ_щий голос	4. посв_тить друга в свою тайну
5. над нами ре_т молнии	5. перепонч_токрылые насекомые

11. Буквы Ы или И. Отметьте слова, в которых пишется Ы.	12. Буквы О или Ё. Отметьте слова, в которых пишется О.
1. дисциплинарное вз_скание	1. изображ_н на картине
2. фамилия и иниц_алы	2. казнен на гиль_тине
3. выступление публиц_ста	3. обвиняемый лж_т
4. мешает его сверх_нертность	4. ш_рох сухих листьев
5. сестриц_н сарафан	5. боч_нок меда

13. Одна согласная или двойная согласная. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная.	14. Одна согласная или двойная согласная. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная.
1. природные ре(с,сс)урсы	1. льви(н,нн)ая доля
2. выдан бю(л,лл)етень	2. детский утре(н,нн)ик
3. международный те(р,рр)оризм	3. скромность свойстве(н,нн)а ей
4. ра(с,сс)тройство нервной деятельности	4. краше(н,нн)ая в зеленый цвет крыша
5. артист загри(м,мм)ирован	5. моще(н,нн)ый тротуар

15. Ь или его отсутствие. Отметьте слова, в которых пишется мягкий знак.	16. Ъ, Ь или их отсутствие. Отметьте слова, в которых пишется твердый знак.
1. назнач_те срок	1. с_емочная группа
2. разрушение жилищ_	2. без_ошибочный расчет
3. не проч_ помириться	3. хороший сем_янин
4. юноша широкоплеч_	4. проектирование интер_еров
5. закон о пен_сиях	5. пан_европейское совещание

17. Слитное или раздельное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.	18. Слитное или раздельное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.
1. тебе (не)достает смелости	1. отдать (пол)царства
2. (не)соблюдающий диету	2. (в)связи с непониманием
3. (не)что иное, как талант	3. всегда одно и то(же)
4. только (не)сейчас	4. стоять (на)часах
5. далеко (не)однозначное от-	5. (хорошо)оборудованная ла-
ношение	боратория

19. Слитное, раздельное или дефисное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся через дефис.	20. Наличие или отсутствие буквы. Отметьте слова, в которых буква пишется.
1. (ультра)модный галстук	1. голлан_ский сыр
2. отвечали (по)разному	2. полновес_ный аргумент
3. всё чин(чином)	3. плас_массовая посуда
4. как же(с)	4. врач-педиат_р
5. (подлинно)научный подход	5. компроме_тирующий снимок

21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.

21. 1. Звенит, колдовски бормочет родниковая струя стекая в реку.

2. Врач не волшебник.

3. Орел, острокрылая гордая птица, садится на черный валун.

4. Француз стоял, как вкопанный.

5. Дело не в трусости, а в том, что я знаю что говорю.

22. 1. Небо ли такое белое или солью выцвела вода?

2. Йогурт – замечательный завтрак для всей семьи.

3. Спустя два года, в 1612 году, он покинул страну.

4. Одним словом дом, где жил Петя, во всех отношениях был превосходный.

5. Он воспринял звонок о старом долге, как жалкую уловку с моей стороны.

23. 1. За теми деревьями леса, леса, леса.

2. К тишине ожидания примешивался, не столько слышимый, сколько угадываемый шум движения поезда.

3. Спустя мгновение раздался гром.

4. Что я вчера видел! ...

5. Это была улыбка необыкновенно добрая, широкая и мягкая как у разбуженного ребенка.

24. 1. Там где ветры слизали снег, земля по ночам гулко лопается.

2. С утра до поздней ночи Федор работал не покладая рук.

3. Уже более недели приезжий господин жил в городе, разъезжая по вечеринкам и обедам и таким образом проводя как говорится очень приятно время.

4. Пьер был одним из тех людей, которые, несмотря на внешнюю слабость характера, не ищут поверенного для своего горя.

5. Мне вспомнилось чье-то изречение: «Храбрым человек становится тогда, когда трусом оставаться значительно опаснее».

25. 1. Гроза рычала все ближе, и земля поглощала ее картавые, глухие, полные недовольства звуки, а я все глядел на красноватые бледные в ярости солнца огни костра.

2. Вслушиваюсь в шорохи, в крики, встречающие весну, – сердце радуется.

3. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то раздолье удалое, то сердечная тоска.

4. Мы проходили такими чудными лужайками, где голубели цветы и медовый одуванчик потряхивал золотой головкой.

5. Там, внизу море увлажняет воздух и делает его мягким, отзывчивым и нежным.

26. 1. Как хорошо ты, о море ночное!

2. Вокруг по-прежнему было тихо, спокойно.

3. Повсюду статные силуэты тополей; высокие, стройные они словно свернутые знамена.

4. «Я сторонник конкретных дел, а не разговоров» - сказал губернатор.

5. Жестикулируя, он опрокинул рукавом соусник, и на скатерти образовалась большая лужа, но, кроме меня, казалось, никто не заметил этого.

27. 1. Дверь в палату распахнулась, словно под порывом ветра, и кто-то ворвался внутрь.

2. У Юрия Андреевича захватило дыхание, и громко забилось сердце, когда, сойдя с пролетки, он подошел к парадному и позвонил в него.

3. Поезд стоит как заколдованный: никто не выходит, никто не садится, да и вокзал кажется каким-то сказочным замком, вдруг выросшим из мрака.

4. Врач объяснил, что если пожилой человек, больной гипертонией, становится раздражительным, не стоит пытаться переделать его.

5. «Кому это нужно?» – «Я не знаю кому».

28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.

28. 1. Фасад Исаакиевского собора во время войны был изрешечёнен осколками снарядов.

2. Дедушка попросил меня начéрпать воды из бочки.

3. Скоро зима, а у сынишки нет валенок.

4. Вы, Антон Петрович, очень добрые и порядочные, поэтому только вы можете понять меня!

5. Как-то вечером, набравши белых грибов, мы вышли на опушку леса.

29. 1. В жизни Раскольникова не было, на мой взгляд, серьезных причин, обусловивших бы такой поступок, как убийство.

2. Правильные ответы прислали тридцать три мальчиков и девочек.

3. Благодаря открытым окнам, в комнате прохладно.

4. Пятеро наших сотрудников побывали в этом году в заграничных командировках.

5. По ошибке он надел чужую шапку.

30. 1. Я попал, как говорится, из огня да в пóлымя.

2. Мальчик был недобрым, плохо относился с животными.

3. Большое значение в жизни Пушкина сыграл лицейский период.

4. Мы надеемся, что встреча будет полезной и сделающей наше сотрудничество еще более плодотворным.

5. Человек, который не научился еще ходить по земле и только начинающий лепетать, впервые произносит слово «мама».