- •Рабочая программа
- •1.2. Формируемые компетенции
- •1.3. Содержание дисциплины
- •1.4. Учебно-тематический план
- •1.5. Требования к уровню освоения программы
- •1.6. Учебно-тематическое обеспечение дисциплины
- •Перечень основной литературы
- •Перечень дополнительной литературы
- •1.6.3. Ресурсы Интернет
- •Теория. Лекции. Тема лекции 1. Общение как предмет психологической рефлексии.
- •Функции общения:
- •Виды общения
- •Тема лекции 2. Общение и психическая жизнь личности
- •Общие свойства ощущений:
- •Особенности восприятия
- •Виды памяти
- •Словесно – логическая (главная роль 2 сигнальной системы) – связь с общением и речью человека
- •Свойства речи:
- •Функции речи:
- •Виды речи:
- •Механизмы речи
- •Тема лекции 3. Диагностический инструментарий изучения общения.
- •Тема лекции 4. Основные подходы к изучению общения в зарубежной и отечественной психологии.
- •Тема лекции 5. Виды общения: Вербальное общение.
- •Тема лекции 6. Виды общения: Невербальное и перцептивное общение.
- •Формы невербальной коммуникации:
- •Функции невербальных способов коммуникации:
- •Тема лекции 7.Виды общения: Интерактивное общение.
- •Тема лекции 8. Деятельность как предмет психологической рефлексии.
- •Тема лекции 9. Диагностический инструментарий изучения деятельности.
- •Тема лекции 10. Основные подходы к изучению деятельности в зарубежной и отечественной психологии.
- •Тема лекции 11. Психологические особенности различных видов деятельности
- •Конспекты лекций 8-12.
- •Свойства деятельности:
- •Структура деятельности
- •Традиционная.
- •Виды навыков
- •II. Инвариантная.
- •Виды деятельности
- •Практика
- •Планы семинарских занятий
- •Содержание практических работ темы практических занятий
- •4. План самостоятельной работы студентов
- •Контрольные работы (для студентов зо)
- •Методические рекомендации по выполнению и оформлению
- •Требования к докладу по «Общей психологии: деятельность и общение»
- •Методические рекомендации к написанию реферата по курсу*
- •Этапы работы над рефератом
- •Структура реферата
- •Требования к оформлению реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Темы (варианты) контрольных работ
- •3.Описание методики: Опросник состоит из …(вопросов, шкал и т.Д.)
- •5. Текст опросника
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Контроль
- •Структура и бальная оценка каждого модуля (для до)
- •Тестовые задания по курсу Примерные тестовые материалы для текущего контроля знаний студентов по теме «Общение»
- •Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами знаний по курсу
- •6. Контактная информация преподавателя
- •Глоссарий
Тема лекции 6. Виды общения: Невербальное и перцептивное общение.
Невербальная коммуникация. Психологическая характеристика невербальной коммникации Р. Харрисона. Критерии анализа невербальной коммуникации: дискретность, произвольность, определенность, абстрактность. Невербальное поведение в общении и его структура (экстралингвистика, кинесика, такесика, просодика, система запахов (Д. Эфрон, Е. Холл, А. Пиз, Р. Бердвистелл, М. Аргайл, Д.Дин, К. Изард и др. Невербальное общение в контексте культуры, этноса, духовности (А.А. Бодалев, В.Н. Парфенов, С.Л. Рубинштейн, А.Ю. Панасюк и др.). Экспрессия личности в общении (В.А. Лабунская). Механизмы межличностного контакта и взаимопонимания. Предубеждение и общение. Психологическая компенсация и общение. Психологические игры в общении (Э.Берн). Социальная роль и общение.
Невербальная информация.
- акустическая информация (все, что мы слышим от людей за исключением речи: вздохи, паузы)
- ольфакторная информация (запахи)
- оптическая информация (все, что мы видим: контакт глаз, мимика, жесты, поза, походка, оформление внешности)
- кинестетическая информация (все, что можем почувствовать от другого человека: рукопожатия, прикосновения)
Невербальную коммуникацию делят на:
1. Кинестетику – это вид невербальной коммуникации, основанный на восприятии, общей моторики различных частей тела человеческого организма. Этот вид коммуникации носит культурологический характер.
Алан Пиз «Язык тела» («Читай человека, как книгу»)
2. Паралингвистику – это система вокализации (тембр голоса, диапазон, тональность и прочее).
3. Экстралингвистику – это темп речи и некоторые «добавки» к вербальной информации (паузы, покашливания, смех, плач).
4. Проксемику – это область пространственной и временной организации общения. Основатель проксемики Холл определил аспекты пространственных зон:
- интимная зона от 0 до 45 см.
- личная зона: 45, 60, 120 см.
- социальная: 120, 210 и 360 см
- публичная: свыше 360 см.
5. Визуальное общение – представляет собой систему невербальной информации, основанную на движении глаз.
Состояние транса – это одно из естественных состояний человека. Поэтому совершенно не обязательно человека насильственно в него вводить, путем выделывания манипуляций руками перед глазами пациента.
Транс – это состояние сосредоточенности на своих собственных чувствах. Транс возникает, когда есть определенные повторяющиеся, монотонные действия.
ПРИМЕР: В поезде, в машине на трассе, качели, служба в церкви (храме) и т.п.
Виды внушения:
Прямое внушение – это императивное внушение. Суггестр прямо формулирует то, что должен сделать суггерент. Фразы отчетливы, безаппеляционны, произносятся твердым тоном, для усиления внушения используется давление невербаликой, то есть происходит вторжение в личную зону, немигающий взгляд в глаза, скрытые ходы не используются (все открыто), здесь передается только одна мысль. Это используется при небольшом сопротивлении суггерента.
Косвенное внушение. Содержание внушения включено в передаваемую информацию в условном или скрытом виде. Прием косвенного внушения – это намек. Партнер приходит к выводу сам. Также пример формулировок «если … то …».
Перцептивная сторона общения
(взаимопонимание, понимание, познание, восприятие другого человека).
В основе данной стороны общения – формирование субъектом общения образа другого человека (внешних физических особенностей, особенностей поведения, психологических черт).
Механизмы взаимопонимания:
Идентификация (механизм уподобления, копирования)
Эмпатия (сопереживание, сочувствие)
Рефлексия (анализ и осмысление человеком того, как он воспринимается и понимается партнером по общению)
Аттракция (формирование привлекательности с целью понять себя и другого на уровне эмоций)
В перцептивной стороне общения действует 3 механизма межличностного восприятия:
1) идентификация (способ понимания другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам);
2) рефлексия (осознание субъектом того, как он воспринимается партнером по общению);
3) стереотипизация (классификация форм поведения и интерпретация их причин путем отнесения к уже известным или кажущимся известными явлениям).
Содержание восприятия в процессе общения зависит от свойств субъекта и объекта восприятия (субъект оценивает и строит определенную систему интерпретации причин поведения и самого поведения объекта).
При дефиците информации люди начинают приписывать друг другу причины поведения, а также образцы поведения.
Среди таких способов приписывания можно выделить:
каузальную атрибуцию (интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов других людей).
Спецэффекты восприятия:
«Эффект ореола»: распространение в условиях дефицита информации о человеке общего оценочного впечатления о нем на восприятие его поступков и личностных качеств.
Происходит формирование специфической установки и приписывание на основе этой установки определенных качеств.
При формировании и развитии первого впечатления о человеке «эффект ореола» может выступать в форме позитивной оценочной пристрастности («положительный ореол» - если первое впечатление о человеке в целом благоприятно, в дальнейшем его поведение, черты и поступки оцениваются положительно) и негативной оценочной пристрастности («отрицательный ореол» - если первое впечатление о человеке в целом складывается как негативное, в дальнейшем его поведение, черты и поступки будут оцениваться отрицательно).
«Эффект первичности»: по отношению к незнакомому человеку первичная информация о нем более значима, чем последующая.
Информация о каком-либо человеке накладывается на тот сохранившийся в памяти образ, который сложился заранее.
«Эффект новизны» (или «эффект недавности): по отношению к знакомому человеку наиболее значимой оказывается последняя, более новая информация о нем.