II. Инвариантная.

Основными ее компонентами являются: мотивация, целеобразование, предвосхищение (или антиципирование) ее результатов, принятие решения, планирование, программирование, контроль, коррекция, оперативный образ объекта деятельности, система индивидуальных качеств субъекта и совокупность исполнительских действий.

Мотивация – является исходным и базовым компонентом деятельности. Это совокупность мотивов, которые образуют мотивационную сферу личности, которая реализует по отношению к деятельности собственно побудительные и регулятивные функции, а также динамизирует и организует всю систему деятельности. В роли мотиваторов деятельности могут выступать потребности, интересы, установки, побуждения, стремления, влечения, социальные роли, нормы, ценности, личностные диспозиции и др.

Важнейшее психологическое образование деятельности – личностный смысл (соотнесение мотивов деятельности с целями деятельности).

Целеобразование – процесс формирования цели деятельности и ее конкретизации на подцели отдельных действий.

Прогнозирование – прогноз будущих событий, антиципируемых изменений объекта и условий деятельности. Процесс прогнозирования базируется на фундаментальной способности человека к предвосхищению – антиципации будущего. Антиципация является главной формой так называемого опережающего отражения субъектом действительности. Уровни антиципации: субсенсорная, сенсомоторная, перцептивная, представленческая, речемыслительная, рефлексивная.

Принятие решения – центральный базовый компонент в структуре деятельности. Его функция – снятие (или уменьшение) прагматической неопределенности и определение способов действия в конкретных ситуациях.

Планирование – данный процесс направлен на конкретизацию вырабатываемых субъектом решений и определение программы деятельности. Различают следующие виды (уровни сложности) планирования: «работа по ориентирам», «работа по образцам», планирование с учетом предполагаемых изменений условий, вероятного возникновения новых событий и факторов деятельности.

Этапы планирования: 1) общая ориентировка в ситуации, определение основных трудностей для достижения стоящих перед субъектом целей; 2) выработка ряда альтернативных вариантов выхода из сложившейся ситуации; 3) сравнительный анализ этих вариантов, их преимуществ и недостатков; 4) собственно выбор того или иного варианта; 5) конкретизация и детализация этого варианта и разработка «технологи» его осуществления; 6) реализация плана; 7) оценка эффективности реализации, внесение в него в случае необходимости коррекций; сопоставление реально достигнутых результатов с исходными целями.

Самоконтроль – осуществляется по 4 основным принципам: временному, модальному, структурному и принципу уровня произвольности.

Процессы коррекции – завершают собой общий цикл построения и реализации деятельности, каждого отдельного ее этапа; на их основе происходит самообучение субъекта, расширение и обогащение его профессионального опыта, повышение общего уровня компетентности.

Оперативный образ объекта деятельности – идеальное, специализированное отражение преобразуемого в деятельности объекта, который складывается по ходу ее выполнения и подчиняется ее основным целям, задачам, условиям.

Систему индивидуальных качеств субъекта образуют профессионально-важные качества, необходимые для реализации деятельности на заданном нормативном уровне и положительно коррелирующие хотя бы с одним из основных результативных параметров деятельности.

Профессионально-важные качества:

1. абсолютные (свойства, необходимые для выполнения деятельности как таковой на минимально допустимом или нормативно заданном уровне);

2. относительные (определяющие возможность достижения субъектом высоких количественных и качественных показателей выполнения деятельности – свойства мастерства);

3. связанные с мотивационной готовностью к реализации той или иной деятельности;

4. анти-свойства, наличие которых выступает профессиональным противопоказанием к той или иной деятельности.