- •Рабочая программа
- •1.2. Формируемые компетенции
- •1.3. Содержание дисциплины
- •1.4. Учебно-тематический план
- •1.5. Требования к уровню освоения программы
- •1.6. Учебно-тематическое обеспечение дисциплины
- •Перечень основной литературы
- •Перечень дополнительной литературы
- •1.6.3. Ресурсы Интернет
- •Теория. Лекции. Тема лекции 1. Общение как предмет психологической рефлексии.
- •Функции общения:
- •Виды общения
- •Тема лекции 2. Общение и психическая жизнь личности
- •Общие свойства ощущений:
- •Особенности восприятия
- •Виды памяти
- •Словесно – логическая (главная роль 2 сигнальной системы) – связь с общением и речью человека
- •Свойства речи:
- •Функции речи:
- •Виды речи:
- •Механизмы речи
- •Тема лекции 3. Диагностический инструментарий изучения общения.
- •Тема лекции 4. Основные подходы к изучению общения в зарубежной и отечественной психологии.
- •Тема лекции 5. Виды общения: Вербальное общение.
- •Тема лекции 6. Виды общения: Невербальное и перцептивное общение.
- •Формы невербальной коммуникации:
- •Функции невербальных способов коммуникации:
- •Тема лекции 7.Виды общения: Интерактивное общение.
- •Тема лекции 8. Деятельность как предмет психологической рефлексии.
- •Тема лекции 9. Диагностический инструментарий изучения деятельности.
- •Тема лекции 10. Основные подходы к изучению деятельности в зарубежной и отечественной психологии.
- •Тема лекции 11. Психологические особенности различных видов деятельности
- •Конспекты лекций 8-12.
- •Свойства деятельности:
- •Структура деятельности
- •Традиционная.
- •Виды навыков
- •II. Инвариантная.
- •Виды деятельности
- •Практика
- •Планы семинарских занятий
- •Содержание практических работ темы практических занятий
- •4. План самостоятельной работы студентов
- •Контрольные работы (для студентов зо)
- •Методические рекомендации по выполнению и оформлению
- •Требования к докладу по «Общей психологии: деятельность и общение»
- •Методические рекомендации к написанию реферата по курсу*
- •Этапы работы над рефератом
- •Структура реферата
- •Требования к оформлению реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Темы (варианты) контрольных работ
- •3.Описание методики: Опросник состоит из …(вопросов, шкал и т.Д.)
- •5. Текст опросника
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Контроль
- •Структура и бальная оценка каждого модуля (для до)
- •Тестовые задания по курсу Примерные тестовые материалы для текущего контроля знаний студентов по теме «Общение»
- •Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами знаний по курсу
- •6. Контактная информация преподавателя
- •Глоссарий
Функции общения:
прагматическая;
формирующая;
подтверждения;
организации и поддержания межличностных отношений;
внутриличностная.
Функции общения:
Коммуникативная. Это то, что мы присвоили из животного мира. Функция для передачи информации. Способность же договариваться присуща исключительно человеку. Интересно, что в животном мире есть примеры способностей «договариваться»: волки, дельфины.
Общение является формой существования и проявления человеческой сущности. Только в общении челочек проявляет себя как человек. Речь возникла именно в результате и по причине общения, чтобы договариваться о более серьезных вещах.
Витальная (от лат. «вита» - жизнь). Общение – это важнейшая жизненная функция человека и условие его эффективного существования. Отсутствие общения приводит к деградации и одичанию человека, перестает следить за собой и утрачивает свои социальные приобретения.
Функция подтверждения. Когда в социуме мы получаем подтверждение своего существования (меня замечают, меня отмечают и оценивают). Если нет таких подтверждений в социуме, то начинают ее искать у психологов. Идут именно за подтверждением своей значимости, а не для того, чтобы именно решить какие-то сложные ситуации. Многим нужно элементарное участие и удовлетворение потребности высказаться.
Уровни общения(определяются общей культурой субъектов, их ценностными ориентациями, отношением друг к другу, их индивидуальными и личностными характеристиками, особенностями ситуации, социальным контролем и другими факторами):
фатический (примитивный) – простота фраз, поверхностность;
конвенциальный (по привычке) – стандартизированное общение;
информационный (стимулирующий) – в процессе совместной деятельности, с друзьями; связан с каким-либо видом активности человека (эмоциональной, мыслительной, двигательной);
личностный (духовный) – глубокое самораскрытие, постижение сущности другого, себя, окружающего мира.
Структура общения (по Б.Ф.Ломову):
I. Макроуровень (общение – важнейшая сторона жизни человека).
II. Мезауровень (конкретный отрезок времени и ситуация, в которой проявляется содержание общения: тема, средства, цель, повод - и динамика общения).
III. Микроуровень (элементарные частицы общения и взаимодействия).
Виды общения:
Общение
Межличностное Ролевое
Спонтанное, открытое,
естественное поведение регламентированное поведение
В межличностном общении выделяют:
объект-объектное общение (ритуальное общение)
ПРИМЕР: Свадьбы, похороны, вручение «Оскара» и т.д. Каждый выступает здесь объектом и знает, что будет происходить.
субъект-объектное общение – это общение монологическое. Субъект задает цель общения и воспринимает своего партнера по общению, как объект общения, на который он будет воздействовать на него с целью добиться того поведения, которое необходимо:
императивное – открытое воздействие (приказ, распоряжения).
ПРИМЕР: В армии, нет времени на обсуждение. При воспитании детей об опасных ситуациях.
- манипулятивное – скрытое воздействие (скрывает свои мотивы, цели и т.п.)
Э.Шострем «Человек-манипулятор или антикарнеги» очень хорошо освещается манипулятивное воздействие.
- субъект-субъектное общение. Иначе называют диалогическим общением.
Каждый субъект общения выступает партнером по общению. Друг друга воспринимают, как индивидуальность и значимость, имеющую свои взгляды и отношения. Разговор двух личностей. Здесь есть влияние, но оно открытое, я воспринимаю собеседника, как ценность, не нивелируя его личность. Карл Роджерс занимался таким общением, предложив создать на его основе клиенториентированную терапию.