- •Психологическое консультирование в наркологии
- •2. В чем особенности антинаркотической стратегии в тех странах, где отмечаются позитивные сдвиги в борьбе с наркоугрозой?
- •3. Как можно охарактеризовать «национальную модель» борьбы с распространением и потреблением наркотиков в нашей стране?
- •4. В чем состоят основные задачи медико-социальной помощи наркозависимым?
- •Главной задачей личностно-ориентированной психотерапии является развитие опыта жизни без наркотиков и искусство сопротивления влиянию наркотической среды (наркоманов и продавцов наркотиков).
- •5. Что представляет собой сложившаяся на сегодняшний день наркоситуация в рф и, в частности, в г. Санкт-Петербурге?
- •6. В чем состоит технология самопомощи, предлагаемая программой «ан»?
- •7. Какое отношение к проблеме наркотизма имеет обыкновенный курительный табак?
- •8. Что такое «созависимость» и ее профилактика?
- •9. Назовите основные характеристики наркомании морфинного типа.
- •11. Как воздействуют на психику препараты конопли?
- •Пристрастие к снотворным характерно для европейских стран.
- •15. В чем отличия наркомании, вызванной галлюциногенами, от токсикомании, вызванной лндв?
- •Галлюциногены:
- •16. Можно ли полностью излечить наркомана? Что такое «ремиссия»?
- •18. Каковы отличия алкогольной проблематики взрослых от алкогольной проблематики в отношении детей, подростков, молодежи?
- •21. В чем состоит технология психокоррекционной работы с наркозависимыми?
- •22. В чем особенности «женского» алкоголизма и каковы возможные последствия этого алкоголизма для всего общества?
- •Классификация алкогольных групп:
- •Особенности поведения «преалкоголъных групп»:
- •31. Каковы клинические особенности женского алкоголизма?
- •32. Что такое «аструктурная личность»?
- •34. Что такое первичная профилактика наркозависимости?
- •35. Дайте психологическую характеристику личности наркомана.
- •Состоявшихся наркоманов отличает:
- •36. В чем состоят основные функциональные обязанности специалиста по социальной работе в наркологической клинике?
- •37. Что такое «социальная зависимость» применительно к «наркозависимости»?
- •38. Что определяет эффективность профилактической работы аа-групп?
- •40. Что такое вторичная профилактика наркозависимости?
- •41. В чем состоят задачи и особенности семейного психологического консультирования проблем наркозависимости?
- •Можно выделить несколько шагов в работе с родителями несовершеннолетних, употребляющих пав:
- •42. Как организовать профилактическую работу в школе или другом учебном заведении?
- •От исполнителей профилактических программ требуется:
- •45. Какие факторы могут противодействовать риску наркозависимости?
- •46. Что должна включать в себя программа профилактических мероприятий?
- •47. Дайте клиническое определение понятию «аддиктивное поведение».
- •48. В чем состоит технология самопомощи, предлагаемая программой «аа»?
- •50. Что такое третичная профилактика наркозависимости?
Можно выделить несколько шагов в работе с родителями несовершеннолетних, употребляющих пав:
Первый шаг: установление доверительных отношений между специалистом и родителями, обсуждение с родителями тех направлений, где они хотели бы в первую очередь увидеть изменения; привлечение к работе других близких людей.
Второй шаг: объяснение родителям некоторых определяющих основ межчеловеческих отношений; поиск глубинных причин и нереализованных потребностей ребенка, провоцирующих у него протестное поведение, алкоголизацию и/или наркотизацию.
Третий шаг: формирование у родителей правильного отношения к самооценке и чувству самоценности ребенка, объяснение необходимости коррекции этого базового чувства, в связи с тем, что низкая самооценка часто является причиной возникновения психической зависимости, конфликтности, аутоагрессии, противоправных действий, склонности к алкоголизации и наркотизации.
Четвертый шаг: формирование у родителей чувства уверенности в себе, при решении проблем воспитания; обсуждение опыта и практики здоровой семьи.
42. Как организовать профилактическую работу в школе или другом учебном заведении?
Основной целью программ работы с подростками и старшими школьниками является первичная профилактика. На этом этапе принципиально важно выработать у детей установку на противодействие внешнему давлению со стороны нарко-рекламы, нарко-дилеров, девиантной группы и просто сверстников-провокаторов. Важно выработать и закрепить (в поведенческом тренинге) навыки самостоятельного решения на основе рациональной рефлексии и критичной оценки провокационной ситуации.
Основными акцентами большинства профилактических программ являются:
осознание имеющихся у личности ресурсов, способствующих формированию здорового образа жизни;
актуализация и развитие этих ресурсов;
развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровой самоактуализации.
Противонаркотические программы работы с подростками и школьниками старших классов включают в себя:
распространение информации, адекватной психологическим особенностям адресата, о причинах, формах и последствиях употребления наркотиков;
формирование навыков анализа и критической оценки информации, формирующей установки на отклоняющееся поведение (информация из источников сомнительного происхождения: некоторые молодежные журналы и сайты Интернета, некоторые ТВ-программы - особенно продукция рекламного бизнеса);
психологический тренинг умений принимать правильные решения в стрессовых ситуациях;
поддержание установок «здорового образа жизни» (в формах тренингов, диспутов, досугов и встреч в неформальной обстановке, кружков по интересам и т.п.).
Участвуя в такой программе школьник должен получить ценную для него информацию о самом себе, об отношении к себе со стороны других людей; он должен осознать возможности и необходимость самоконтроля, получить навыки адекватного принятия решений в сложных жизненных ситуациях; повысить способность понимать других людей и оказывать им поддержку. Необходимо формировать у школьников как позитивное отношение к себе, так и критическое отношение к своим недостаткам. Важно, чтобы подросток научился анализировать свое поведение, свои цели и перспективы развития.