- •Задания:
- •1. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •5. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •6. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •Задания:
- •1. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •2. Прочитайте слова. Выберите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
- •5. Пользуясь «Орфоэпическим словарем», определите, в каких случаях возможно только произношение [шн], а в каких только [чн]. В каких случаях допустимы оба варианта?
- •Литература:
- •Словари:
- •1. Определите значения слов-омографов:
- •2. Расставьте ударения в терминах. Укажите возможные «профессиональные» варианты.
- •3. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах. Значения незнакомых слов определите по толковому словарю.
- •4. Отгадайте и запишите слова, расставьте в них ударения:
- •5. Расставьте ударения:
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •2. Исправьте ошибки в употреблении оценочных слов.
- •4. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью и речевой недостаточностью.
- •7. Раскройте скобки, выбрав подходящее слово. Обоснуйте свой выбор. За справкой обращайтесь к словарям.
- •8. Исправьте смысловые ошибки в предложениях. Укажите причины возникновения лексических ошибок.
- •Задания:
- •1. Найдите в приведенных ниже отрывках архаизмы и историзмы. Пользуясь толковым словарем, объясните их значения. Каковы стилистические функции устаревших слов?
- •2. Укажите, какие слова являются неологизмами.
- •5. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •7. Пользуясь этимологическим словарем и словарем иностранных слов, укажите: 1) язык, из которого заимствовано слово; 2) значение слова в языке-источнике; 3) значение слова в современном русском языке.
- •Литература:
- •Словари:
- •1. Выберите нормативный вариант, дайте стилистическую оценку остальным формам: устарелая, профессиональная, разговорная, просторечная.
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •8. Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных.
- •Задания:
- •1. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •2. Прочитайте примеры, соблюдая правила склонения числительных.
- •3. Выберите нормативный вариант.
- •4. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •10. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии?
- •1. Исправьте предложения, укажите основания правки.
- •2. Исправьте ошибки в употреблении форм составного именного сказуемого и связок в нем.
- •3. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.
- •6. Исправьте ошибки в управлении:
- •7. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •2. Распределите слова по 3 группам: а) стилистически нейтральная лексика; б) книжная лексика; в) разговорные слова.
- •1. Приведите 10 терминов, используемых в вашей научной специальности. Укажите значение каждого термина.
- •2. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •3. Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи.
- •Литература:
- •2. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Образец: акт – составить, предъявить.
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •4. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Антонова Ирина Алексеевна,
- •30 Августа 1990 г.
- •Литература:
- •1. Сравните лексико-фразеологические, морфологические, синтаксические особенности приведенных ниже отрывков из газетных статей. Чем обусловлены различия языковых средств?
- •Средства выразительности
- •Речевые и грамматические ошибки
- •7. Исправьте в приведенных ниже предложениях, взятых из газетных и журнальных статей, речевые ошибки:
- •Литература:
- •Задания:
- •2. Выпишите из любого толкового словаря русского языка 5 слов с пометой «разговорное», подберите к ним книжные синонимы, если это возможно.
- •3. Придайте каждому предложению книжную форму и запишите их. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи.
- •Практическое занятие № 14. Речевое общение. Речевой этикет. План:
- •Задания:
- •1. Национальная специфика русского этикета нашла отражение в пословицах и поговорках. Познакомьтесь с некоторыми из них и сформулируйте правила общения, рекомендуемые пословицами и поговорками.
- •2. Объясните, в какой речевой ситуации уместен выбор той или иной формы приветствия/ прощания. Какие из приветствий/ прощаний передают дополнительную информацию? Укажите, какую.
- •Литература:
- •2. Напишите текст выступления (3-4 мин.), включив в него одно или несколько из приведенных ниже изречений:
- •3. Подготовьте на выбор:
- •4. Оцените речь, подготовленную вашим товарищем, по предложенной схеме:
- •Литература:
8. Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных.
1. Мой друг больной ангиной.
2. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю.
3. Это еще более худший вариант решения проблемы. Хужее и не придумаешь.
4. Кто ответственен за проведение мероприятия?
5. У него голос звончее.
6. Эта сумка тяжелая для ребенка.
7. Наши ученые изобрели самый сверхмощный аппарат.
Литература:
1. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2003. – С. 98-115, 123-132, 137-145
2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 1998. – С. 182-184.
3. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов. – М., 1999. – С. 81-83.
Словари и справочники:
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000 (и др. издания).
5. Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М, 1994. – С. 196-205.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7.
Морфологические нормы.
Трудные случаи употребления имен числительных, местоимений, глаголов.
План:
1. Употребление имен числительных (варианты сочетаний числительных с существительными; употребление собирательных числительных).
2. Употребление местоимений (стилистическое использование личных, возвратного, притяжательных местоимений; ошибки, связанные с употреблением местоимений).
3. Образование и употребление форм глаголов (особенности образования некоторых форм глаголов; варианты видовых форм).
Домашнее задание: № 1, 4, 5, 7.
Задания:
1. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
1. Из 8753 вычесть 4587. 2. Сколько получится, если к 11986 прибавить 16532? 3. К 6378 прибавьте 811. 4. Пароход с 468 пассажирами отошел от пристани. 5. Разность между 976 и 382 составляет 594. 6. 8243 жителям выдали паспорта. 7. Город с 567815 жителями расположен по (обоим – обеим) берегам реки. 8. В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами.
2. Прочитайте примеры, соблюдая правила склонения числительных.
582 + 360 = 942 (сумма … и… составляет…); (к… прибавить…, получится…);
78679 – 7451 = 71228 (разность между… и … составляет…); (из… вычесть…, получится…);
956 – 78 = 878 (разность между… и … составляет…); (из… вычесть…, получится…);
11674 + 26 = 11700 (сумма … и… составляет…); (к… прибавить…, получится…);
8453 – 111 = 8342 (разность между… и … составляет…); (из… вычесть…, получится…);
2194 + 756 = 2950 (сумма… и … составляет…) (к… прибавить…, получится…);
853 × 9 = 7677 (произведение… и … равно…).
3. Выберите нормативный вариант.
Двумястами рублей – двумястами рублями – двухстами рублями; несколько сот книг – несколько сотен книг; обеим подругам – обоим подругам; в тысяча пятьсот томов – в тысячу пятьсот томов; в тысяча девятьсот пятом году – в тысячу девятьсот пятом году – в одна тысяча девятьсот пятом году; восьмью книгами – восемью книгами; семидесятью – семьюдесятью; по шести тетрадей – по шесть тетрадей; о тысяче мелочей – о тысяче мелочах; в полтораста метрах – в полутораста метрах; более полтора часа – более полутора часов – более полтора часов.