- •Плани семінарських занять курсу історія україни 1900 – 1939 рр.
- •Плани семінарських занять Загальні методичні рекомендації підготовки до семінарських занять
- •Змістовий модуль і
- •Тема 1. Український національно-визвольний рух у період революції
- •Джерела та література Джерела
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Тема 2. Розвиток культури України на початку хх ст. 4 години
- •Джерела та література Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Тема 3. Українські землі під час Першої світової війни (1914 – 1918)
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Змістовий модуль іі
- •Тема 1. Універсали Центральної Ради - 2 години План
- •Методичні рекомендації:
- •Джерела та література
- •Документи та джерела
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Тема 2. Політика більшовиків в Україні – 2 години
- •Методичні рекомендації:
- •Джерела та література Документи та джерела
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 3. Селянський рух на Україні в 1918-1923 рр. – 2 години
- •Методичні рекомендації: Об’єктом неупередженого дослідження пропонована тема стала лише в добу так званої “перебудови”. Тепер – на часі дослідження регіонального характеру та персоналій.
- •Джерела та література Документи, мемуари
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Тема 4. Освіта та культура України за доби української революції (1917-1921 рр.) –
- •Джерела та література Джерела
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Тема 5. Причини поразки та уроки Української революції – 2 години План
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання та завдання
- •Змістовий модуль ііі тема 1. Розв’язання національних проблем в усрр у 20-х – на початку 30-х рр. –
- •4 Години
- •Методичні рекомендації
- •Джерела та література Документи
- •Основна література
- •Тема 2. Колективізація та голодомор 1932 – 1933 рр. В Україні – 4 години
- •Методичні рекомендації
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Художня та публіцистична література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Тема 3. Сталінський терор на Україні. 20 – 30-ті рр. – 2 години План
- •Методичні рекомендації
- •Джерела та література Документи та матеріали
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання та завдання
- •Плани семінарських занять курсу історія україни 1900 – 1939 рр.
- •Загальні методичні рекомендації підготовки до семінарських занять
- •Тема 1. Розвиток культури України на початку хх ст. – 4 години
- •Джерела та література Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Тема 2. Універсали Центральної Ради - 2 години План
- •Методичні рекомендації:
- •Джерела та література
- •Документи та джерела
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Тема 3. Колективізація та голодомор 1932 – 1933 рр. В Україні – 2 години План
- •Методичні рекомендації
- •Основна література
- •Допоміжна література
- •Художня та публіцистична література
- •Контрольні запитання і завдання:
Допоміжна література
Бикова Т. Репресії більшовиків у Криму (1920-1921 рр.) // Проблеми історії України: Факти, судження, пошуки. – К., 2002. – Вип. 7: Спеціальний.
Дорошенко М.С., Колесник В.Ф. Формування в Україні більшовицької партійно-державної номенклатури в 20-ті рр. //Український історичний журнал. – 1993. – № 9.
Курас І., Солдатенко В. Погляд із сьогодення на Донецько- Криворізьку республіку // Історія України. – 2000. – № 29–32.
Курносов Ю.А. Насилля – головний аргумент більшовизму //Український історичний журнал. – 1991. – № 12.
Ленін В.І. Лист до робітників і селян України з приводу перемоги над Денікіним // Повн. зібр. творів. – Т.40.
Маймескулов Л.Н., Рогожин Л.И., Сташис В.В. Всеукраинская чрезвычайная комиссия. 1918 - 1922 гг. – Харьков, 1990.
Мельгунов Ю. Красный террор в России. 1918-1923. – М., 1990.
Турченко Г.Ф. “Воєнний комунізм”: більшовицький експеримент чи продовження політики царського уряду? (По матеріалах Півдня України) // Література та культура Полісся. – Ніжин, 2002. – Вип.21.
Шаповал Ю. “Всеми мерами стремиться к исчезновению этой партии …”//Віче. – 1994. – № 4.
Щербатюк В. Тактика большевиків щодо захоплення влади в українському селі (на прикладі окремих регіонів південної Київщини) // Визвольний шлях. – 2002. – Кн. 8.
Юренко О. Василь Шахрай: “Пливти проти течії” // Політологічні читання. – 1993. – № 3.
Юренко О.П. Сергій Михайлович Мазлах // Зневажена Clio: Збірник статей / Відп. За випуск Ю.З.Данилюк. – К., 2005.
Контрольні питання і завдання:
Як Ви думаєте, що мали на увазі С.Мазлах і В.Шахрай, коли писали у своїй книзі “До хвилі”, що в Україні “робітничий і селянський рух з самого початку пішли різними шляхами?
На яких засадах була утворена КП(б)У?
Чому більшовики у 1920 р. змушені були змінити своє ставлення до українського питання? Як, на Вашу думку, ці зміни носили тактичний чи стратегічний характер?
Чи були якісь особливості у практичній діяльності ВУЧК у порівнянні з ВЧК?
Як, на Вашу думку, червоний терор – випадковість, викликана фатальним збігом обставин, необхідність або й закономірність комуністичного будівництва?
Тема 3. Селянський рух на Україні в 1918-1923 рр. – 2 години
План
Причини розгортання, вимоги та характер масових селянських виступів у 1918 р.
Піднесення селянського руху у 1919-1920 рр.
Боротьба радянської влади проти «політичного бандитизму» 1921-1923 рр.
Теми рефератів:
1. Селянський рух на Чернігівщині (1918-1920 рр.).
Холодноярська республіка.
Юрко Тютюнник – селянський вождь України.
Мета заняття: виявити та проаналізувати сутність селянських намірів та прагнень, з якими вони боролися проти всіх “міських” влад; простежити процес втягування селянства України у національно-демократичну боротьбу, проаналізувати специфічно селянські форми боротьби та їхню доречність у добу революції. Вияснити, чому радянська влада так вперто боролася проти повстанського руху на початку 20-х рр.
Методичні рекомендації: Об’єктом неупередженого дослідження пропонована тема стала лише в добу так званої “перебудови”. Тепер – на часі дослідження регіонального характеру та персоналій.
Проте в ході даного семінарського заняття, перш за все, доцільно вияснити деякі теоретико-узагальнюючі аспекти теми. Так, вже при підготовці першого питання треба не лише визначити причини масових селянських виступів проти гетьманської влади та окупантів, простежити, як вони розгорталися, але й задуматися над цілями та намірами селянства.
Висвітлення другого питання полягає у з’ясуванні причин виступів селян, об’єднаних в загони (“отаманія”) вже проти радянської влади, показати, чому, вперто воюючи проти всіх “міських” урядів і влад, селянство не надало допомоги Українській Народній Республіці.
Після розгрому зовнішніх та внутрішніх ворогів (з числа “світового імперіалізму” та “буржуїв”) радянська влада опинилася перед лицем найгрізнішої небезпеки – масовим селянським рухом. Шляхи та засоби її боротьби проти нього складають зміст третього питання і мають бути докладно проаналізовані.