Вопросы к семинару.

1. Текст как последовательность знаков.

2. Составление плана. Типы планов. Выписки. Тезисы. Виды тезисов.

3. Работа над аннотацией. Рецензирование. Конспект. Опорный конспект. Конспект-схема.

4. Практико-ориентированная работа. Диагностика качества усвоения и понимания текста.

5. Практико-ориентированная работа. Анализ сочинения-эссе на тему, «Зачем нужна культура интеллектуального труда будущему учителю?»

6. Практико-ориентированная работа над рецензией, конспектом, аннотацией в (микрогруппах).

Практические задания.

1. Работа над рецензией.

2. Работа над конспектом.

3. Работа над аннотацией.

4. Конспект-схема.

Литература

3. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – 4-е изд. – М.: Дело, 2002.

4. Измайлова М.А.Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2009.

Семинар 7. Культура работы с текстом. (2 часа)

Вопросы к семинару.

1. Написание доклада, конспекта первоисточника. (статьи, монографии, учебника, книги пр.).

2. Составление глоссария, сводной (обобщающей) таблицы по теме, составление графологических структур.

3. Правила оформления цитат. Общие требования к цитируемому материалу.

4. Практико-ориентированная работа. Анализ диагностики понимания и усвоения текста.

5. Практико-ориентированная работа. Работа в парах. (анализ самостоятельных работ).

Практические задания.

1. Составление графологических структур на материале социальной педагогики.

Литература

1. Виноградова Н. А, Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учеб. Пособие для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений/Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

2. Измайлова М.А.Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2009.

Семинар 8. Культура написания и оформления различных самостоятельных работ. (2 часа)

Вопросы к семинару.

1. Виды рефератов и этапы работы над учебным рефератом. Критерии оценки и требования к оформлению реферата.

2. Выбор темы исследования курсовой работы. Структура курсовой работы. Требования к оформлению курсовой работы.

3. Практико-ориентированная работа. Работа в микрогруппах (анализ рефератов).

Тематика докладов, сообщений, рефератов.

1. Требования к написанию контрольной работы.

2. Мультимедийная презентация курсовой работы.

Практические задания.

1. Напишите аннотацию на статью из журнала «Социальная работа».

Литература

1. Измайлова М.А.Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2009.

Семинар 9. Культура написания и оформления различных самостоятельных работ. (2 часа)

Вопросы к семинару.

1. Сравнительная характеристика дипломных и курсовых работ.

2. Структура содержания дипломной работы.

3. Подготовка выступления на защите дипломной работы.

Тематика докладов, сообщений, рефератов.

1. Требования к написанию тезисов доклада на научно-практическую конференцию.

2. Требования к написанию научной статьи.

Практические задания.

1. Практико-ориентированная работа. Работа в микрогруппах (анализ дипломной работы).

Литература

1. Измайлова М.А.Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2009.

Семинар 10. Культура рационального чтения. (2 часа)

Вопросы к семинару.

1. Недостатки традиционного чтения

2. Практико-ориентированная работа. Оценка рациональности чтения.

3. Этапы рационального чтения.

4. Качество чтения. Стратегии чтения.

Практические задания.

1. Самооценка рациональности чтения.

2. Выполните упражнение для развития скорости чтения.

Литература

1. Зиганов М.А. Скорочтение. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – (Сделай себя сам).

Практическое занятие 11. Культура рационального чтения. (4 часа)

План практического занятия

1. Развитие способов и приёмов рационального чтения.

2. Индивидуальная работа выполнения упражнений по развитию скорости чтения.

3. Рефлексия практического занятия. Форма рефлексии («Образ лица», «Снежинка»)

Практические задания.

1. Отработка навыков скорочтения в процессе самостоятельной работы.

Литература

1. Зиганов М.А. Скорочтение. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – (Сделай себя сам).

Семинар 12. Культура запоминания. (2 часа)

Вопросы к семинару.

1. Краткий обзор познавательных психических процессов личности.

2. Внимание. Память. Мышление. Речь.

3. Законы запоминания. Этапы запоминания.

Тематика докладов, сообщений, рефератов.

1. Приёмы и способы развития памяти.

2. Организация повторения.

3. Как лучше готовиться к экзаменам?

4. . Как запоминать стихи?

Практические задания.

1. Отработка навыков развития памяти в процессе самостоятельной работы.

Литература

1. Зиганов М.А. Как научиться на 100% запоминать тексты. – М.: Эксмо, 2008. - (Сделай себя сам).

2. Кинякина О.Н., Захарова Т.И. SUPERПАМЯТЬ. Интенсив-тренинг для развития памяти/О.Н. Кинякина, Т.И. Захарова. – М.: Эксмо, 2007.

Практическое занятие 13. Культура запоминания. (2 часа)

План практического занятия

1. Самодиагностика памяти.

2. Оценка уровня развития памяти.

3. Отработка способов и приёмов запоминания. Использование игровых приёмов (групповая работа).

Практические задания.

1. Выполните упражнение для развития памяти.

Литература

1. Зиганов М.А. Как научиться на 100% запоминать тексты. – М.: Эксмо, 2008. - (Сделай себя сам).

2. Кинякина О.Н., Захарова Т.И. SUPERПАМЯТЬ. Интенсив-тренинг для развития памяти/О.Н. Кинякина, Т.И. Захарова. – М.: Эксмо, 2007.

Семинар 14. Культура мышления. (2 часа)

Вопросы к семинару.

1.Понятие о «понятии». Операции мышления.

2. Умозаключения и их основные виды.

3. Постановка вопросов. Классификация вопросов.

4. Логические и психологические аспекты полемики. Логические аспекты спора.

Тематика докладов, сообщений, рефератов.

1.Как развивать мыслительные операции?

2.Как научиться решать проблемы и принимать эффективные решения?

Практические задания.

1.Выполнить упражнения по работе с понятиями.

Литература

1. Ивлев Ю.В. Логика: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби. Изд-во Проспект. 2005.

2. Егидес А.П., Егидес Е.М. Лабиринты мышления, или Учеными не рождаются. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004.

3. Вьюжек Т. Логические игры, тесты, упражнения/Том Вьюжек. – М.: Эксмо, 2006.

Практическое занятие 15. Культура мышления. (4 часа)

План практического занятия

1. Самодиагностика уровня развития словесно-логического, творческого, критического мышления.

2. Задачи и упражнения по отработке мыслительных операций. (работа в микрогруппе).

3. Отработка умения решать проблемы, умение принимать решение. (тренинговые упражнения)

4. Метод шести шляп. (Анализ проблемных ситуаций).