Ориентировочная оценка учебной деятельности студентов по кредитно-модульной системе

№ п/п	ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ	Единица измерения	Оценочные баллы
1.	Посещение лекций	баллов	1 балл за 1 час лекций
2.	Посещение практических занятий	баллов	1 балл за 1 час
3.	Своевременная защита индивидуальной работы	баллов	При количеством часов учебного плана
4.	Своевременность отчета о самостоятельной работе	баллов	При количеством часов учебного плана
5.	Своевременная сдача зачета или экзамена	баллов	5
6.	Промежуточное тестирование	баллов	1 балл за каждое
7.	Подготовка реферата	баллов	1
8.	Подготовка реферата с выступлением	баллов	2
9.	Дополнительное упражнение за пропущенное практическое занятие	баллов	1
10.	Электрона версия конспекта из курса лекций: дискета и рас печатка	баллов	15
11.	Научная работа: подготовка индивидуального задания на определенную тему	баллов	25
12.	Выполнение дополнительного индивидуального задания на определенную тему	баллов	2
13.	Выступление на семинарских Занятиях	баллов	2

Шкала оценивания в кмсонп и естs

Рейтинг	Оценка ECTS	Традиционная оценка
91 – 100	А – отлично	Отлично
81 – 90	В – очень хорошо	Хорошо
76 – 80	С – хорошо	Хорошо
66 – 75	D – удовлетворительно	Удовлетворительно
60 – 65	Е – достаточно удовлетворительно (удовлетворяет минимальные критерии)	Удовлетворительно
Меньше 60	FХ – неудовлетворительно с правом сдачи	Неудовлетворительно
Меньше 50	F – неудовлетворительно (необходима дополнительная работа)	Неудовлетворительно

Определение дифференцированных оценок осуществляется в соответствии со следующими требованиями (критериями).

Оценка ЕСТS	Традиционная оценка	Критерии
А	5 отлично	- Знает основные положения и определения основных понятий раскрываемых вопросов - Свободно, логично последовательно, осознанно, с использованием научной терминологии излагает материал. - Понимает значение рассматриваемого вопроса и его место в системе психолого-педагогических знаний. - Может подтвердить теоретические положения конкретными фактами в соответствии с практической психолого-педагогической деятельностью; самостоятельно оценивает различные практические ситуации, явления, факты, проявляет умения системного подхода при решении поставленных задач. - Умет сформулировать выводы и обобщения рассматриваемого вопроса. - При решении практических задач, выделяет основные проблемы в кризисных ситуациях, владеет основными методами психолого-педагогической работы с детьми; не допускает фактических и методических ошибок; свободно владеет терминологией, демонстрирует высокую речевую культуру.
В	4 очень хорошо	- Знает программный материал, значительно выше среднего уровня, полно, логично и по сути его высказывает, не допускает существенных неточностей в ответах на вопросы, свободно применяет изученный материал в стандартных ситуациях, проявляет аналитические способности при выполнении заданий, владеет необходимыми навыками в их использования.
С	4 хорошо	- Допускает незначительные неточности в определении понятий. - Нарушает последовательность при изложении материала. При решении практических заданий предлагает приемлемые варианты решения проблемной ситуации, однако не всегда может выделить проблему в предложенной ситуации или правильно выделяет проблему, предлагает наиболее оптимальные варианты решения ситуации, но формулирует их на жизненном уровне, не используя психологические технологии.
Д	3 удовлетворительно	- Не раскрывает некоторые из основных положений вопроса. - Возникают трудности в подтверждении теоретических положений фактами психолого-педагогической практики. При решения проблемной ситуации затрудняется в определении проблемы предложенной практической ситуации, допускает фактические и методические ошибки, которые понижают эффективность психолого-педагогической работы.
Е	3 достаточно удовлетворительно (удовлетворяет минимальные критерии)	Знания только основного программного материала. Ответы правильные, но отличаются некоторыми неточностями, не носят правильности формулирования. Владеет умениями решения поставленных задач, способен анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
FХ	2 неудовлетвори-тельно с правом сдачи	Называет основные положения и понятия, однако не раскрывает их, не подтверждает примерами из практики, не придерживается логики изложения, не может сделать обобщение излагаемого материала. При решения проблемной ситуации затрудняется в определении проблемы предложенной практической ситуации, вариантов ее решения, допускаются грубые фактические и методические ошибки.
F	2 неудовлетвори-тельно с правом сдачи	Знает менее половины программного материала, имеет нечеткие представления про объект изучаемого материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими трудностями выполняет предложенные задания. Необходима серьезная последующая работа, обязателен повторный курс.

3. 1.     Методическое обеспечение дисциплины 

«Этика и психология семейной жизни» для студентов группы 21 ЗАСП