План подготовки к практическому занятию № 4

Тема. Семейные стабилизаторы. (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов по теме занятия, сформировать умения определять стабилизаторы семьи, их роль в жизнедеятельности семьи.

Вопросы для изучения:

1. Понятие о семейных стабилизаторах.

2. Определить роль стабилизаторов в жизнедеятельности семьи.

3. Виды семейных стабилизаторов, их психологическая характеристика.

4. Нравственные основы семьи.

Рекомендуемая литература

1. Андреева Т. В. Семейная психология / Т. В. Андреева. – СПб. : Речь, 2005 г. – 78 с.

2. Ковалёв С. В. Психология современной семьи: Кн. для учителя / С. В. Ковалёв. – М. : Просвещение, 2008 г. – 174 с.

3. Эйдемиллер Э. Психология и психотерапия семьи / Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб. :Питер, 1999 г. – 656 с.

План подготовки к практическому занятию № 5

Тема. Разрушение брака и семьи (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов по теме занятия, сформировать навыки анализа причин и мотивов разводов

Вопросы для изучения:

1. Проблема ревности и супружеских измен. Понятие ревности и её типы.

2. Особенности женской и мужской ревности.

3. Супружеские измены.

4. Причины и мотивы разводов.

5. Взаимоотношения после развода бывших мужа и жены, детей с родителями.

6. Проблема повторного брака.

Литература

1. Андреева Т. В. Семейная психология / Т. В. Андреева. – СПб. : Речь, 2005 г. – 78 с.

2. Целуйко В. М. Психология современной семьи: Кн. для педагогов и родителей / В. М. Целуйко. – М. : Владос, 2004 г. – 288 с.

3. Эйдемиллер Э. Психология и психотерапия семьи / Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб. :Питер, 1999 г. – 656 с.

План подготовки к практическому занятию № 6.

Тема. Психологическая характеристика молодой семьи (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов по теме занятия, сформировать навыки анализа проявления “супружеской усталости”.

Вопросы для изучения:

1. Начальный период супружеской жизни.

2. Необходимость нравственно-психологической адаптации супругов к совместному способу жизни в различных сферах (бытовой, психологической, культурной, родственной, сексуальной).

3. Социально-психологические особенности первичной (возникновение чувства “Мы”) и вторичной (негативной) адаптации.

4. Проявления “супружеской усталости” (информационное выгорание, снижение взаимной оценки, обеднение игрового уровня общения, монотонность семейной жизни, снижение уровня привлекательности имиджа партнёра).

5. Период жизни молодой семьи, связанный с рождением ребёнка-первенца, и его особенности.

Литература

1. Андреева Т. В. Семейная психология / Т. В. Андреева. – СПб. : Речь, 2005 г. – 78 с.

2. Гребенников И. В. Основы семейной жизни / И. В. Гребенников. – М. : Просвещение, 2007 г. – 178 с.

3. Ковалёв С. В. Психология современной семьи: Кн. для учителя / С. В. Ковалёв. – М. : Просвещение, 2008 г. – 174 с.

4. Торохтий В. С. Общая характеристика методики оценки психологического здоровья семьи / В. С. Торохтий // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2006 г. – № 3. – С. 36 – 44.

5. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н. И. Шевандрин. – Г. : Владос, 2005 г.  255 с.