Задание №14

Перед началом применения новой методики воспитания способности к вестибулярной устойчивости школьники 6 классов по тесту «Повороты на узкой части гимнастической скамейки» имели следующие результаты: 6 «А» - 11,4 15,7 14,9 12,3 14,9 14,8 15,4 15,2 сек; 6 «Б» - 15,6 15,7 14,6 12,8 11,9 11,9 12,8 13,5 13,7 13,8 сек. После эксперимента результаты стали соответственно следующими: 6 «А» - 11,9 13,8 14,2 14,8 14,5 14,8 15,1 14,3 сек; 6 «Б» - 12,8 14,1 11,9 12,7 11,8 12,4 12,5 13,7 14,1 13,8 сек. Определить эффективность методики, которая применялась в 6 «Б» классе на уровне значимости р=0,05.

Задание №15

Перед началом применения новой методики воспитания способности к ориентированию в пространстве школьники 8 классов по тесту «Бег к пронумерованным мячам» имели следующие результаты: 8 «А» - 11,4 12,8 13,7 13,8 12,3 13,5 14,8 12,4 15,2 сек; 8 «Б» - 13,6 14,7 13,6 12,8 11,9 11,9 12,8 13,5 13,7 13,8 сек. После эксперимента результаты стали соответственно следующими: 8 «А» - 11,3 11,9 13,8 13,2 14,8 14,5 14,8 11,1 11,3 сек; 8 «Б» - 12,8 14,1 11,9 12,7 11,8 12,4 12,4 10,7 12,1 11,0 сек. Определить эффективность методики, которая применялась в 7 «Б» классе на уровне значимости р=0,05.

Задание №16

Перед началом применения новой методики воспитания способности к ориентированию в пространстве школьники 7 классов по тесту «Бег к пронумерованным мячам» имели следующие результаты: 7 «А» - 11,4 12,8 15,7 14,9 12,3 14,9 14,8 15,4 15,2 сек; 7 «Б» - 15,6 15,7 14,6 12,8 11,9 11,9 12,8 13,5 13,7 13,8 сек. После эксперимента результаты стали соответственно следующими: 7 «А» - 11,3 11,9 13,8 14,2 14,8 14,5 14,8 15,1 14,3 сек; 7 «Б» - 12,8 14,1 11,9 12,7 11,8 12,4 12,4 13,7 14,1 14,0сек. Определить эффективность методики, которая применялась в 7 «Б» классе на уровне значимости р=0,05.

Задание №17

В метании набивного мяча массой 2 кг из-за головы из положения сидя на полу у юношей 11 класса были получены следующие результаты: 11 «А» - 658 657 658 658 623 654 658 657 см; 11 «Б» - 625 658 648 658 678 674 647 см. Из них были соответственно сформированы контрольная и экспериментальная группы. В экспериментальной группе была применена новая методика развития силовых способностей мышц пояса верхних конечностей. В контрольной группе занятия проходили по обычной программе. Как повлияло применение новой методики на результаты теста, если после 6-недельного эксперимента группы показывали следующие результаты: контрольная – 655 652 661 612 614 658 659 614 см; экспериментальная – 634 657 653 674 679 681 651 см?

Задание №18

В метании набивного мяча массой 2 кг из-за головы из положения сидя на полу у юношей 10 класса были получены следующие результаты: 10 «А» - 658 657 658 658 623 698 654 658 657 см; 10 «Б» - 625 658 648 658 678 674 659 647 см. Из них были соответственно сформированы контрольная и экспериментальная группы. В экспериментальной группе была применена новая методика развития силовых способностей мышц пояса верхних конечностей. В контрольной группе занятия проходили по обычной программе. Как повлияло применение новой методики на результаты теста, если после 6-недельного эксперимента группы показывали следующие результаты: контрольная – 655 652 661 612 614 658 659 672 614 см; экспериментальная – 634 657 653 674 679 681 662 651 см?