Тематичний план

на IІ семестр

Лекційний курс

П/П	Тематичний план		Форма навчання			Література
			Всього годин	Денна
				Л	СРС
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 1 Психологія як професія
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 1 Психологія як професія
		Тема № 1. Професійна діяльність психолога	10	6	4
1.		Лекція № 1. Професії та професіоналізм. Професійна психологія Мета лекції: познайомити з особливостями професійної діяльності психологів; розглянути поняття «професія» і «професіоналізм»; познайомити студентів з психологією професійною та «аматорською». Термінологія: професія, професіоналізм, професіоналізація, професійна рефлексія, «кризи професійного росту», психолог-професіонал, психолог «аматор». 1. Загальне уявлення про професії. 2. Психологія професійна та „аматорська”. 3. Передісторія психологічної професії.	6	2	4	О: [5;с. 13-40] [6; с. 10-23] [7; с. 10-23]]
2.		Лекція № 2-4. Характеристика професійного психолога Мета лекції: познайомити з особливостями роботи психолога як вченого-дослідника, та психолога - прикладника і практика; сформувати загальне уявленні про прикладну психологію та психологічну практику; познайомити з основними напрямками діяльності практичного психолога та формами практичної психологічної роботи; розглянути основи організації роботи психолога та його взаємодію зі суміжними спеціалістами. 1 .Професійний психолог як вчений-дослідник. 2. Професійний психолог як прикладник і практик. 3. Загальне уявлення про прикладну психологію та психологічну практику. 4. Основні напрямки діяльності практичного психолога. 5. Форми практичної психологічної роботи. 6. Основи організації роботи психолога та його взаємодія зі суміжними спеціалістами. Термінологія: наука, прикладна психологія, психологічна практика, психопрофілактика, психодіагностика, психологічна корекція, психологічне консультування, психотерапія, тренінгові групи, груповий психологічний тренінг.	6	6		О: [1; с. 50-73] [1; 87-110] [1; 119-146] [1; 159-188] [4] [5; с. 40-145] [5; с. 145-211] [5; с. 211-217] [6] [2; с. 23-35] [7; с. 58-86] Д: [1; с. 35-50]
3.		Лекція 5. Психологічна робота у різних сферах діяльності Мета лекції: познайомити з особливостями роботи психолога у різних сферах діяльності; розглянути особливості психологічної роботи у медичній сфері, сфері освіти; розглянути особливості психологічної роботи в економіці, юридичній практиці, спорті та інших сферах. 1. Психологічна робота у медичній сфері. 2. Психологічна робота у сфері освіти. 3. Соціальна психологія. 4. Психологія праці та організаційна психологія. 5. Психологія в економіці. 6. Психологія в юридичній практиці. 7. Психологія в спорті. Термінологія: медична психологія, психологічна освіта, психологічна профілактика, психологічна консультація, психологічна діагностика, психологічна корекція.	2	2		О: [5; с. 188-199] [7; с. 79-93]
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2 Психолог як особистість і професіонал
		Тема № 1. Психолог як особистість і професіонал	16	14	2
1.		Лекція №6. «Модель фахівця». Індивідуальний стиль діяльності психолога Мета лекції: познайомити з «моделлю фахівця»; познайомити з «кризами розчарування» і основними етапами розвитку психолога-професіонала; розкрити проблему професійної деструкції у розвитку психолога. 1. Проблема «моделі фахівця» і індивідуального стиля діяльності психолога. 2. «Кризи розчарування» та основні етапи розвитку психолога-професіонала. 3. Проблема професійної деструкції у розвитку психолога. Термінологія: «модель фахівця», індивідуальний стиль діяльності, «кризи розчарування», професійна деструкція.	2	2		О: [1; с. 28-31] [2; с. 28-31] [5; с. 225-240] [7; с. 70-78]
2.		Лекція №7. Проблеми розвитку і саморозвитку психолога-професіонала Мета лекції: познайомити з ідеалом „природного” розвитку психолога; визначити типи і рівні професійного самовизначення як можливі орієнтири саморозвитку психолога.; розглянути проблему побудови універсальної типології психологічної діяльності. 1. Ідеал „природного” розвитку психолога. 2. Проблема дилетантизму в психології. 3. Типи і рівні професійного самовизначення як можливі орієнтири саморозвитку психолога. 4. Проблема побудови універсальної типології психологічної діяльності. 5. Інтелігентність як можливий орієнтир професійного та особистісного розвитку психолога. Термінологія: «природній» розвиток психолога, психологізм, типи творчих професіоналів, інтелігентність.	2	2		О: [5; с. 327-366]
3.		Лекція №8. Професійно-особистісний портрет психолога Мета лекції: познайомити з основними професійними якості психолога; розглянути особистісні якостями психолога. 1. Професійні якості психолога. 2. Особистісні якості психолога. Термінологія: професійна компетентність, професійні вміння, професійні навички, професійний ріст.	4	2	2	О: [1; с. 4-17] [9; с. 64-69]
4.		Лекція №9-10. Етичні проблеми професійного самовизначення психолога Мета лекції: розглянути основні варіанти та рівні розгляду етичних проблем в психології; визначити суть головного «етичного парадоксу» психології; познайомити з основними етичними проблемами практичної психології, з основними етичними принципами в роботі психолога; розглянути проблему загальнолюдських цінностей в роботі психолога, головний етичний орієнтир психолога-практика. 1. Поняття про етичні принципи. 2. Основні варіанти та рівні розгляду етичних проблем в психології. 3. Головний “етичний парадокс” психології. 4. Основні етичні проблеми практичної психології. 5. Основні етичні принципи в роботі психолога. 6. Проблема загальнолюдських цінностей в роботі психолога. 7. Головний етичний орієнтир психолога-практика. Термінологія: «етичний парадокс», етичні принципи, загальнолюдські цінності, етичний орієнтир психолога-практика.	4	4		О: [1; с. 4-17] [9; с. 70-73] [5; с. 280-322] [7; с. 245-252] [11; с. 43-60] [12; с. 117-121] [13; с. 158]
5.		Лекція № 11-12. Шляхи професійного удосконалення психолога Мета лекції: розглянути основні шляхи професійного вдосконалення психолога; познайомити з проблемою «вектору» професійного самовдосконалення психолога; визначити «неформальні» шляхи професійного саморозвитку психологів; розглянути засоби професійного вдосконалення психологів після закінчення вищого навчального закладу. 1. Загальна типологія шляхів удосконалення психолога. 2. Проблема вектору професійного самовдосконалення психолога. 3. «Неформальні» шляхи професійного саморозвитку психологів. 4. Засоби професійного удосконалення психологів після закінчення вузу. Термінологія: шляхи професійного вдосконалення психолога, „вектор” професійного самовдосконалення психолога, післядипломна освіта, магістратура, аспірантура.	4	4		О: [5; с. 369-381]