Нормативні дані розподілу навчального часу на іі семестр

	Форми навчання
	Денна
Курс	І
Всього (год./кредитів)	90/2,5
Аудиторних занять (год.)	54
Лекцій (год.)	24
Лабораторних занять (год.)	10
Практичних занять (год.)	20
Самостійна робота студентів (год.)	36
Самостійна робота студентів під контролем викладача (год.)
Консультативна робота (год.)
Курсових робіт (год.)
Поточний контроль (год.)
Вхідний контроль (год.)
Контроль залишкових знань (год.)
Підсумковий контроль (залік, екзамен)	залік

Тематичний план на iі семестр Лекційний курс

П/П	Тематичний план		Форма навчання			Література
			Всього годин	Денна
				Л	СРС
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ № 1 Психологія як професія
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 1 Психологія як професія
		Тема № 1. Професійна діяльність психолога	14	10	4
1.		Лекція № 1. Професії та професіоналізм. Професійна психологія 1. Загальне уявлення про професії. 2. Психологія професійна та „аматорська”. 3. Передісторія психологічної професії.	6	2	4	О: [5;с. 13-40] [6; с. 10-23] [7; с. 10-23]
2.		Лекція № 2-4. Характеристика професійного психолога 1. Професійний психолог як вчений-дослідник. 2. Професійний психолог як прикладник і практик. 3. Загальне уявлення про прикладну психологію та психологічну практику. 4. Основні напрямки діяльності практичного психолога. 5. Форми практичної психологічної роботи. 6. Основи організації роботи психолога та його взаємодія зі суміжними спеціалістами.	6	6		О: [1; с. 50-73] [1; 87-110] [1; 119-146] [1; 159-188] [4] [5; с. 40-145] [5; с. 145-211] [5; с. 211-217] [6] [2; с. 23-35] [7; с. 58-86] Д: [1; с. 35-50]
3.		Лекція 5. Психологічна робота у різних сферах діяльності 1. Психологічна робота у медичній сфері. 2. Психологічна робота у сфері освіти. 3. Соціальна психологія. 4.Психологія праці та організаційна психологія. 5. Психологія в економіці. 6. Психологія в юридичній практиці. 7. Психологія в спорті.	2	2		О: [5; с. 188-199] [7; с. 79-93]
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2 Психолог як особистість і професіонал
		Тема № 1. Психолог як особистість і професіонал	18	14	4
1.		Лекція №6. «Модель фахівця». Індивідуальний стиль діяльності психолога 1. Проблема «моделі фахівця» і індивідуального стиля діяльності психолога. 2. «Кризи розчарування» та основні етапи розвитку психолога-професіонала. 3. Проблема професійної деструкції у розвитку психолога.	2	2		О: [1; с. 28-31] [2; с. 28-31] [5; с. 225-240] [7; с. 70-78]
2.		Лекція №7. Проблеми розвитку і саморозвитку психолога-професіонала 1. Ідеал „природного” розвитку психолога. 2. Проблема дилетантизму в психології. 3. Типи і рівні професійного самовизначення як можливі орієнтири саморозвитку психолога. 4. Проблема побудови універсальної типології психологічної діяльності. 5. Інтелігентність як можливий орієнтир професійного та особистісного розвитку психолога.	2	2		О: [5; с. 327-366]
3.		Лекція №8. Професійно-особистісний портрет психолога 1. Професійні якості психолога. 2. Особистісні якості психолога.	4	2	2	О: [1; с. 4-17] [9; с. 64-69]
4.		Лекція №9-10. Етичні проблеми професійного самовизначення психолога Поняття про етичні принципи. Основні варіанти та рівні розгляду етичних проблем в психології. Головний “етичний парадокс” психології. Основні етичні проблеми практичної психології. Основні етичні принципи в роботі психолога. Проблема загальнолюдських цінностей в роботі психолога. Головний етичний орієнтир психолога-практика.	4	4		О: [1; с. 4-17] [9; с. 70-73] [5; с. 280-322] [7; с. 245-252] [11; с. 43-60] [12; с. 117-121] [13; с. 158]
5.		Лекція № 11-12. Шляхи професійного удосконалення психолога 1. Загальна типологія шляхів удосконалення психолога. 2. Проблема вектору професійного самовдосконалення психолога. 3. «Неформальні» шляхи професійного саморозвитку психологів. 4. Засоби професійного удосконалення психологів після закінчення вузу.	4	4		О: [5; с. 369-381]