- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия:
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
- •050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
- •План проведения занятия.
050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
Тема: Практическое овладение приемами обследования ребенка с дислалией.
Цели:
Сформировать у студентов практические умения проводить обследование звукопроизношения у детей с дислалией.
Форма работы: организация самостоятельного обследования произносительной стороны речи детей на базе ДОУ.
.Оборудование: дидактический материал для обследования звукопроизношения, шпатели, индивидуальные зеркала, спирт, вата, схема логопедического обследования звыкопроизношения..
План проведения занятия.
Подготовительный этап.
Студенты делятся на подгруппы по 3-4 человека. Каждая подгруппа готовит схему логопедического обследования и отбирает необходимый дидактический и речевой материал для обследования звукопроизношения.
Основной этап.
Каждая группа студентов по очереди обследует «своего» ребенка. Заполняют схему логопедического обследования звукопроизношения. Остальные студенты наблюдают.
Каждая группа представляет отчет по результатам обследования в соответствии со следующим планом:
простая или сложная дислалия;
мономорфная или полиморфная;
акустико-фонематическая, артикуляторно-фонематическая, артикуляторно-фонетическая;
фонологическое или антропофоническое нарушение звукопроизношения;
разновидности дислалии (сигматизм, ротацизм и т. д.).
3. Организуется обсуждение и анализ хода, качества и результатов обследования каждой группы.
Литература:
Богомолова А. И. Нарушение произношения у детей. – М., 1995.
Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. – СПб., 1999.
Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников. – М., 1971.
Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М., 1989, с. 66-102.
Новоторцева Н. В. Рабочая тетрадь по развитию речи. На звуки…(р, рь, с, сь и т. д.). – Ярославль, 1996.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – М., 1968, с. 35-43, с. 271 – 337.
Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – С. – Пб., 1998.
Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981.
Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. А. Основы логопедии. – М., 1989, с. 32 – 75.
Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. СПб., М., 1996,
с. 174 – 277.
План
практического занятия по курсу
«Логопедия» (раздел «Дислалия»),
для студентов дневного (заочного) отделения,
обучающихся по специальности 050715.65 Логопедия
с дополнительной специальностью
050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология
Тема: Организация коррекционной работы при дислалии.
Цели:
Закрепить теоретические представления студентов о направлениях и содержании коррекционной работы при дислалии.
Отработать практические действия по активизации и нормализации работы артикуляционного аппарата.
Отработать практические действия с логопедическими зондами.
Форма работы: аудиторное занятие.
Оборудование: индивидуальные зеркала, логопедические зонды, вата, спирт. Пособия для формирования направленной воздушной струи.