3 Вида сценарно-режиссерской театрализации педагог. Досуга:

 - комбинированный (необходимо использовать сценарный ход, сбор номеров)

- оригинальный (новые номера специально под действия)

- смешанный (частично используются оба вида театрализации)

Основные компоненты праздничной программы:

1.Тема (о чем праздник «Новый Год» тема «Волшебство, исполнение желаний)

2.Идея праздника (выраженное в виде утверждения, формулы, основная мысль, которая доказывается авторами действия)

3.Цель познавательно-мировоззренческая (принятие идеи)

4.Форма праздника (путешествия, фестиваль, конкурсы)

5.Основная идея сценарного хода (фестиваль – выступление с лучшими номерами и награждение)

6.Образы ведущих и атрибутика, создающая образ выбранной формы.

Все возможные варианты  отклонений  от  сценария  необходимо  предусмотреть заранее. События не должны выходить из-под контроля. Экспромтов и  сюрпризов для организаторов  спецмероприятия  не  должно  существовать  -  их  следует оставить только для публики.

Среди   моментов,   определяющих   насыщенность   и   профессионализм проведения праздника следует выделить:

1. Разработка оригинальной концепции, сценария  и  текстов;

• Конкурс номинаций;

• Правильный подбор места проведения мероприятия;

• Разработанная с учетом особенностей коллектива концепция  призов  и подарков;

• Правильный подбор артистов, исполнителей, музыкальных групп;

• Украшение зала и сцены;

• Звуковое и световое обеспечение;

• Мультимедийная презентация и поддержка концерта;

• Конкурсы и игры

2. Освещение в  СМИ  (здесь  следует  отметить,  что  далеко  не  все праздники стоит афишировать  для  внешней  среды, однако  некоторые  мероприятия,  которые  могут  быть  интересны  не  только узкой публике, но и более широкой общественности, могут быть освещены  в СМИ).

3. Анализ результатов.

Необходимо:

• Выяснить  удалось ли достичь поставленных целей мероприятия;

• Проанализировать ошибки и форс-мажоры;

• Провести мониторинг СМИ (если мероприятие освещалось в СМИ)  и  опрос участников;

• Проследить изменения в межличностных  коммуникациях,  поскольку   они отражают психологический климат в организации и представляют  собой  субъект исследования и предмет работы.