3.10. Употребление форм глагола

209. Проанализируйте употребление видов глаголов в данных предложениях. Устраните "видовой разнобой", исправьте предложения.

1. В целом по стране это дает большую экономию средств, облегчит процесс обработки металла. 2. Надо не только учиться читать, но и применить полученные знания на практике. 3. Основная задача высшей школы состоит в том, чтобы воспитывать студентов, вооружить их знаниями. 4. Надо помогать студентам расти в профессиональном отношении и проявить свои способности на практике. 5. Мы старательно закрепляли первые скромные успехи, стремились углубить и расширить их, повели организованную борьбу с недостатками. 6. Участники конференции поделились с коллегами опытом и брали на себя новые обязательства. 7. Проверить все данные опытов и описывать их оказалось невозможным.

210. Пользуясь словарем-справочником "Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка", дайте нормативно-стилистическую характеристику приведенных глаголов. Сопоставьте их оценку в указанном словаре и в толковых словарях современного русского языка.

Акцентировать ¾ акцептовать, ассигновать ¾ ассигновывать, атаковать ¾ атаковывать, брезгать ¾ брезговать, видеться ¾ видаться, врезываться ¾ врезаться, выломать ¾ выломить, вылезать ¾ вылазить, достичь ¾ достигнуть, закаливаться ¾ закаляться, использовать ¾ использовывать, изготовлять ¾ изготавливать, локализовать ¾ локализировать, модернизовать ¾ модернизировать, нормализовать ¾ нормализировать, популяризовать ¾ популяризировать, стабилизовать ¾ стабилизировать, стандартизовать ¾ стандартизировать, терроризовать ¾ терроризировать.

211. Приведите видовые пары к данным глаголам. Укажите возможные варианты и дайте их нормативно-стилистическую характеристику.

Заготовить, закалить, изготовить, морализовать, заподозрить, обеспокоить, обусловить, опорожнить, опорочить, оспорить, подытожить, приурочить, сосредоточить, удостоить, узаконить, уполномочить.

212. Вставьте пропущенные буквы; мотивируйте выбор формы.

1. В чем вы меня заподазриваете? 2. Профессор в своей статье оспаривал мнение других исследователей и убедительно доказывал свою точку зрения. 3. Несколько человек из семьи Дюпонов, стоящих во главе концерна, решают судьбы людей, которые их на это не уполном...чивали. 4. В конце рабочего дня Никифоров обычно звонил Кате, и они усл...вливались о встрече. 5. Права участвовать в конкурсе удост...ивались лучшие воспитанники детского дома. 6. Результаты своих впечатлений о поездке он начал подыт...живать уже в поезде. 7. Мать всегда старалась приурочивать свой отпуск к школьным каникулам. 8. В Пушкине сосредот...чиваются лучшие стороны великой нации. 9. Нарушение предметной точности в художественной речи обусл...вливается тем, что художественное произведение не является зеркальным отражением реально происходящих событий.

213. Образуйте формы 1-го и 3-го лица ед. числа настоящего (будущего) времени от приведенных ниже глаголов. Дайте нормативно-стилистическую оценку встречающихся в речи вариантов. Отметьте глаголы, не употребляющиеся в форме 1-го лица ед. ч., и укажите причины ее отсутствия.

Бороздить, бриться, брызгать, ваксить, выздороветь, вынудить, гудеть, колесить, кудахтать, махать, мурлыкать, мяукать, опротиветь, очутиться, ощутить, плескать, полоскать, победить, пылесосить, рыскать, сыпать, трусить, тыкать, хныкать, щипать, ютиться.

214. Определите семантические и стилистические оттенки выделенных глагольных форм.

1. Яд каплет сквозь его кору, К полудню растопясь от зною (А. Пушкин). 2. И капают горькие слезы Из глаз на холодный песок (М. Лермонтов). 3. Как будто бродильный сок брызжет из некоторых книг, опьяняет нас, заражает и заставляет браться за перо (К. Паустовский). 4. Но ползут по кругу стрелки, ¾ Время движется вперед (С. Маршак). 5. Является ли подобная тема каким-нибудь научным открытием? Движет ли она вперед нашу науку? (Б. Лавренев). 6. Филинов попробовал отговорить его от рискованной ночной поездки по местам, где, возможно, рыщут разъезды противника (К. Седых). 7. Вот рыскают по свету, бьют баклуши, Воротятся, от них порядка жди (А. Грибоедов). 8. По сторонам дороги колыхалась высокая тяжелая трава. Казалось, колыхает ее ветер, разлетающийся от грузовика (В. Солоухин). 9. Ты знаешь край, где все обильем дышит, Где реки льются чище серебра, Где ветерок степной ковыль колышет (А.К. Толстой). 10. ¾ Зачем кулаком махаешь? ¾ все так же невозмутимо переспросил Шалимов (А. Гайдар). 11. Илья останавливается, вынимает платок и машет матери (Ю. Каказов). 12. Чуть заметно колыхаясь, под ногами, плоты плыли вперед (М Горький). 13. Глубоко под почвой кипела борьба, глухо колыша поверхность (Б. Лавренев). 14. Снова солнце искры мечет Над волной роскошно-алой (В. Брюсов). 15. На реке гукнул пароход, и крик его весело прокатился по воде, мечась между гранитными берегами (Б. Полевой). 16. ¾ Я бреду по улице, а впереди меня... едет на подводе сонный водовоз, за его спиной плескается в бочке вода (С. Тхоржевский). 17. Все кругом молчит; Лишь волны плещутся бушуя (А. Пушкин). 18. Плеская шумною волной В края своей ограды стройной, Нева металась, как больной В своей постеле беспокойной (А. Пушкин). 19. Плеща на стол, он наполнил свободный стакан (С. Сартаков). 20. ¾ Что вы тут мурлычете, лейтенант? ¾ спросил он неожиданно (В. Кочетов). 21. Когда я счастлив, я непременно мурлыкаю что-нибудь про себя (Ф. Достоевский). 22. Желтым и красных огнем полыхают вязы и клены в пойме, столетние вербы сыплют в реку желтые листья (Н. Лесков). 23. Подойдет праздник, ее берут и сыпят десятка по два ягодок в графин с водкой (Г. Марков). 24. И вот показались березы. Так сладок Отчизны дымок, Он щиплет глаза, появляются слезы И в горле счастливый комок (К Долматовский). 25. Сорок первый год, войны еще нет, она где-то далеко, а здесь еще мяучат кошки, продают бочковое пиво (А. Арбузов).

215. Выберите из заключенных в скобки глаголов наиболее подходящий по смыслу. Мотивируйте свой выбор.

1. Стрелки часов (двигаются ¾ движутся). 2. Революции (двигают ¾ движут) историю. 3. Им (двигает ¾ движет) чувство долга. 4. Последний звонок, поезд (двигается ¾ движется). 5. Поезд трогается, вагоны медленно (двигаются ¾ движутся) вдоль перрона. 6. С лица (капает ¾ каплет) пот. 7. Над нами не (капает ¾ каплет). 8. Мать (мечется ¾ метается) по комнате. 9. Рыба (мечет ¾ метает) икру. 10. Девушка хорошо (мечет ¾ метает) диск. 11. Кто-то (машет ¾ махает) рукой. 12. Волки (рыщут ¾ рыскают). 13. По деревне (рыщут ¾ рыскают) полицейские.

216. В данных предложениях устраните "временной разнобой". Исправьте ошибки.

1. Когда я уходила, женщина снова умоляет меня не упоминать ее имени. 2. Большое значение придавал Чехов правильному и точному словоупотреблению. Он советует избегать частых повторений одного и того же слова, так как повторяющиеся слова не только нарушают музыкальность фразы, но и притупляют силу эмоционального воздействия на читателя и слушателя. 3. Большинство студентов-отличников активно выступали на собрании, делились опытом своей работы, энергично критикуют недостатки, замеченные на факультете. 4. Когда я дочитал до строк, где обрывается жизнь Давыдова, горькие слезы льются по лицу. Не верится, что его убили. 5. На следующий день приходит к нам Анна Алексеевна и рассказала все моим родителям.

217. Выберите из скобок подходящую форму глагола. Мотивируйте свой выбор. Укажите возможные варианты и различия между ними.

1. Из тюрьмы (бегал ¾ бежал) опасный преступник. 2. Мы познакомились с ним в поезде, когда я (ехал ¾ ездил) в Могилев. 3. Я купил эти книги, когда мы (шли ¾ ходили) в кино. 4. Было очень тихо, только внизу под горой разговаривали женщины. Они (шли ¾ ходили) на речку за водой. 5. Помните Крым в двадцать седьмом году? Осень. Старый Ливадийский парк. Я (шел ¾ ходил) в Ореанду. 6. Павлов решил внимательно осмотреть дом, изучить все пути к нему. Он осмотрел второй этаж, третий, четвертый... (идти ¾ ходить) было трудно. 7. В сумке была найдена карта генерала с обозначением маршрута, по которому Сергей Иванович часто (шел ¾ ходил) пешком от штаба до своего дома. 8. Из дома, занятого врагом, в нашу сторону (летели ¾ летали) зеленые ракеты. 9. Любопытную картину наблюдал я однажды в джунглях Центральной Африки, куда мы (ехали ¾ ездили) для охоты на диких слонов. 10. Наша машина (ехала ¾ ездила) по лесной дороге. Справа и слева непроходимой стелой стоял густой тропический лес. 11. Хорошо (бегать ¾ бежать) по дорожкам нового стадиона. 12. (Лететь ¾ летать) самолетом в такую погоду опасно. 13. Хотелось (бродить ¾ брести) по аллеям этого старого парка.

218. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения. Укажите возможные варианты и дайте их функционально-стилистическую характеристику.

Ездить, ехать, поехать, уехать, вынуть, бежать, положить, класть, лечь, захотеть, смочь; утаить, кроить, поить; почистить, испортить, морщить, корчить; вынести, выйти, выкупить; выкинуть, выбросить, выправить, высыпать; кончить, нянчить; уведомить, лакомиться, закупорить.

219. Дайте нормативно-стилистическую характеристику выделенных форм глаголов. Укажите формы, принятые в современном литературном употреблении.

1. Мир озарен Полярною звездою, За окнами упругий снежный хруст. Ты поцелуя теплою водою Напой меня из приоткрытых уст (Л. Мартынов). 2. ¾ Слышь, хозяин, не жалей Божью птичку в клетке, Заливай, пои гостей (А. Твардовский). 3. ¾ Фёкла, выдь! ¾ Куда это? ¾ Фёкла строго посмотрела на Елизара (В. Шукшин). 4. Не боли, ты, душа, отдохни от забот (И. Никитин). 5. Бессильному не смейся, И слабого обидеть не моги (И. Крылов). 6. Выдь на Волгу: чей стон раздается над великою русской рекой? (Н. Некрасов). 7. Не служит, то есть в том он пользы не находит, но захоти ¾ так был бы деловой (А. Грибоедов). 8. ¾ Что скажешь? Подь поближе, что прикажешь? (А. Пушкин). 9. Потом медвяною росой Пчелу-работницу напой (В. Жуковский). 10. Как ни крой, а швы наружу выйдут (пословица).

220. Замените в приведенных ниже предложениях глаголы, стоящие в повелительном наклонении, глаголами в условном наклонении. Установите семантико-стилистические различия между данными и полученными предложениями.

1. Напиши письмо другу. 2. Поздравь сестру с праздником. 3. Займитесь английским языком. 4. Готовьтесь к каждому занятию. 5. Следите за своей речью. 6. Сходите сегодня в кино.

221. Определите семантико-стилистические различия между предложениями, данными слева и справа.

1. Ты б корму поискал по нивам, по лугам, чтоб с сиротами поделиться (И. Крылов).		Поищи ты корму по нивам, по лугам... Поищи корму по нивам, по лугам…
2. Барин твой приказал мне отнести к его Дуне записочку, а я и позабудь, где Дуня-то живет (А. Пушкин).		... а я и позабыл, где Дуня-то живет.
3. Скоро светать будет, лег бы ты уснул (А. Горький).		Скоро светать будет, ляг ты усни
4. Поедем скорее! Поедем, пока не поздно (Р. Рождественский).		Едем скорее! Едем, пока не поздно.
5. ¾ Пойдемте! ¾ сказала Татьяна Петровна и повела Потапова в кухню.		¾ Идемте! ¾ сказала Татьяна Петровна...
6. Ох, и попадись мне этот мальчишка под руку, то-то я бы с ним поговорила (А. Гайдар).		Если бы мне этот мальчишка попался под руку, я бы с ним поговорила.

222. Пользуясь словарем-справочником "Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка", дайте нормативно-стилистическую характеристику приведенных форм глаголов. Сопоставьте их оценку в указанном словаре и в толковых словарях современного русского языка.

Брезгаю ¾ брезгую, вверг ¾ ввергнул, виснул ¾ вис, влечешь ¾ влекешь, вник ¾ вникнул, внимаю ¾ внемлю, выгляни ¾ выглянь, выдохся ¾ выдохнулся, выложи ¾ выложь, высыплешь ¾ высыпешь, достигнул ¾ достиг, машу ¾ махаю, нормализую ¾ нормализирую, обусловливаю ¾ обуславливаю, помаши ¾ помахай, приурочивай ¾ приурачивай, сосредоточивай ¾ сосредотачивай, щиплю ¾ щипаю.

223. Образуйте от данных ниже глаголов формы прошедшего времени единственного числа. Отметьте глаголы, у которых формы прошедшего времени в русском и белорусском языках не совпадают.

Вянуть, завянуть, засохнуть, киснуть, крикнуть, лопнуть, мерзнуть, мокнуть, постигнуть, промокнуть, привыкнуть, притихнуть, раскиснуть, сдохнуть, смолкнуть, сохнуть, стукнуть.

224. Исправьте предложения, укажите характер речевых ошибок.

1. Сообщалось, что в настоящее время каждые сутки задерживается 25 ¾30 водителей в нетрезвом состоянии. 2. В текущем году факультет организовывает курсы повышения квалификации учителей. 3. На прощание было нам сказано: "Передавайте директору от меня привет, если увидите". 4. В следующем году молочная ферма оснастится новым оборудованием. 5. Налажена связь, чистятся дороги и шоссе. 6. К жанру сказки Щедрин на протяжении всего своего творчества прибегнул неоднократно, а особенно в 80-е годы, когда жанр сказок особенно ему импонировал. 7. Иссякнули малейшие возможности добиться положительного ответа. 8. Дачные поезда идут с этой станции ежедневно. 9. Содержание произведений публициста гармонически слито с яркой, запоминающей формой. 10. Словообразовательные расхождения белорусских и русских лексем нередко обуславливают разное грамматическое оформление существительных одного рода в белорусском и русском языках.