Приложение 2 Тестирование

2.1. Образец теста для школьного экзамена

Тест по русскому языку для экзаменов в 8 классе

Базовый текст

1. 1) Интеллигентность не только в знаниях,

2. а в способности к пониманию другого.

3. 2) Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей:

4. в умении уважительно спорить, вести себя

5. скромно за столом, в умении незаметно

6. (именно незаметно) помочь другому,

7. беречь природу, не мусорить вокруг себя —

8. не мусорить окурками или руганью, дурными

9. идеями (это тоже мусор, и еще какой!).

10. 3) Я знал на русском Севере крестьян,

11. которые были (по)настоящему интеллигентны.

12. 4) Они соблюдали удивительную чистоту

13. в своих домах, умели ценить хорошие

14. песни, умели рассказывать «бывальщину»,

15. жили упорядоченным бытом, были

16. гостеприимны и приветливы, с ………

17. относились к чужому горю и к чужой радости.

Д.С. Лихачев. Человек должен быть интеллигентным

Задача N 1

Сформулируйте главную мысль базового текста. Какой из следующих формулировок она соответствует?

Варианты ответа.

1. Быть интеллигентным — долг человека перед самим собой и перед обществом

2. Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать — тренировать душевные силы, как тренируют и физические

3. Интеллигентность — это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям

4. Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым

............................................................

Задача N 2

К какому виду речевых произведений относится базовый текст?

Варианты ответа.

1. Описание — обычно без сюжета; описывается устройство, применение, связи предметов

2. Повествование — сюжетный рассказ

3. Рассуждение — цепь умозаключений, каждое из которых логически вытекает из предыдущего

4. Смешанный текст

............................................................

Задача N 3

К какому стилю речи относится базовый текст?

Варианты ответа.

1. Художественный

2. Научный

3. Официально-деловой

4. Публицистический

............................................................

Задача N 4

Какой тип аргументов является основным в базовом тексте?

Варианты ответа.

1. Отсылка к мнению авторитетов

2. Опора на факты и конкретные примеры

3. Сравнение, аналогии

4. Противоположные примеры

............................................................

Задача N 5

Определите слово, являющееся ключевым в базовом тексте. Какое лексическое значение ему соответствует?

Варианты ответа.

1. Человек, занимающийся чем-либо на профессиональном уровне

2. Человек с явными признаками ускоренного развития, роста

3. Образованный, культурный человек

4. Человек с высокоразвитым интеллектом

............................................................

Задача N 6

В каком словосочетании из базового текста реализовалось прямое значение слова МУСОРИТЬ ?

Варианты ответа.

1. Мусорить идеями

2. Мусорить руганью

3. Мусорить окурками

............................................................

Задача N 7

Определите тип отношений между понятиями, выраженными словами ЗНАНИЯ и СПОСОБНОСТИ (предложение 1).

Варианты ответа.

1. Равнозначные понятия, выраженные синонимами

2. Противоположные понятия

3. Подчиненное и подчиняющее (видовое и родовое) понятия

4. Пересекающиеся понятия, которые хотя и не входят в один род, т.к. выделены на основе разных признаков, тем не менее часто предполагают друг друга

............................................................

Задача N 8

Какие понятия, выраженные приведенными ниже словами (словосочетаниями), находятся в тексте в отношениях противопоставления?

Варианты ответа.

1. Знания — способности (предложение 1)

2. Спорить — вести себя скромно (предложение 2)

3. Крестьянин — интеллигент (предложение 3)

4. Горе — радость (предложение 4)

............................................................

Задача N 9

Подберите наиболее точный антоним для слова ХОРОШИЕ (предложение 4).

Варианты ответа.

1. Грустные

2. Глупые

3. Плохие

4. Злые

............................................................

Задача N 10

Подберите наиболее близкий по смыслу эквивалент слова УДИВИТЕЛЬНУЮ (предложение 4).

Варианты ответа.

1. Исключительную

2. Сногсшибательную

3. Ошеломляющую

4. Невероятную

............................................................

Задача N 11

В какой строке базового текста содержится слово, которое соответствует следующему лексическому значению: "Понятие, представление, отражающее действительность в сознании человека, выражающее его отношение к ней и являющееся основным принципом мировоззрения"?

Варианты ответа.

1. В строке 1

2. В строке 4

3. В строке 9

4. В строке 14

............................................................

Задача N 12

Восстановите, исходя из смысла текста, пропущенное слово в предложении 4, замененное многоточием.

Варианты ответа.

1. Состраданием

2. Пониманием

3. Чувством

4. Дружелюбием

............................................................

Задача N 13

Какое наречие из предложения 2 может иметь следующие лексические значения:

1. Сдержанно в обнаружении своих достоинств, заслуг; нехвастливо

2. Умеренно, просто, достойно

3. Мало, ограниченно, едва достаточно

Варианты ответа.

1. Уважительно

2. Скромно

3. Незаметно

............................................................

Задача N 14

Почему слово "БЫВАЛЬЩИНА" (предложение 4) заключено в кавычки?

Варианты ответа.

1. Это цитата

2. Это специальный термин

3. Кавычки говорят о затертости слова

4. Это слово, принадлежащее иному стилю речи

............................................................

Задача N 15

В каком словаре (словарях) можно найти значение слова МУСОР (предложение 2)?

Варианты ответа.

1. В толковом и энциклопедическом

2. Только в толковом

3. Только в энциклопедическом

4. В словаре иностранных слов

............................................................

Задача N 16

Какое соотношение простых и сложных предложений содержится в четырех предложениях базового текста?

Варианты ответа.

1. Все предложения простые

2. Все предложения сложные

3. Два сложных и два простых предложения

4. Три простых и одно сложное предложение

............................................................

Задача N 17

Определите тип предложения 2 по количеству грамматических основ и другим признакам.

Варианты ответа.

1. Простое

2. Бессоюзное сложное

3. Сложносочиненное

4. Сложноподчиненное

............................................................

Задача N 18

Сколько грамматических основ содержится в предложении 4?

Варианты ответа.

1. Одна

2. Две

3. Три

4. Четыре

............................................................

Задача N 19

Какой из предложенных схем соответствует предложение 3?

Варианты ответа.

1. [——— ], [——— ]

2. [——— ], (которые ...)

3. ( ), [——— ]

............................................................

Задача N 20

В каком предложении базового текста содержится самый обширный ряд составных (составных глагольных и составных именных) сказуемых?

Варианты ответа.

1. В предложении 1

2. В предложении 2

3. В предложении 3

4. В предложении 4

............................................................

Задача N 21

Какой пунктограммой объясняется постановка двоеточия в предложении 2?

Варианты ответа.

1. После авторских слов, вводящих прямую речь

2. В бессоюзном сложном предложении

3. Перед перечислением, если ему предшествуют обобщающие слова

............................................................

Задача N 22

Какими членами предложения являются слова ИМЕННО НЕЗАМЕТНО (предложение 2)?

Варианты ответа.

1. Первое слово не является членом предложения; второе — определение

2. Первое слово — обстоятельство, второе — определение

3. Первое слово — определение, второе — обстоятельство

4. Первое слово не является членом предложения; второе — обстоятельство

............................................................

Задача N 23

Какие слова из предложения 3 связаны по типу согласования ?

Варианты ответа.

1. Знал на Севере

2. Знал крестьян

3. На русском Севере

4. (По)настоящему интеллигентны

............................................................

Задача N 24

Определите часть речи всех слов фразы ОНИ СОБЛЮДАЛИ УДИВИТЕЛЬНУЮ ЧИСТОТУ В СВОИХ ДОМАХ. Какая цепочка частей речи соответствует структуре данной фразы?

Варианты ответа.

1. Существит. — глагол — причастие — существит. — предлог — числит. — существит.

2. Местоим. — глагол — прилагат. — существит. — предлог — местоим. — существит.

3. Существит. — глагол — прилагат. — местоим. — предлог — существит. — существит.

4. Местоим. — глагол — наречие — существит. — предлог — местоим. — существит.

............................................................

Задача N 25

Найдите "лишнее" слово (по морфемному признаку) в ряду однокоренных слов.

Варианты ответа.

1. Были

2. Добыть

3. Быт

4. "Бывальщина"

............................................................

Задача N 26

Почему в слове ПРОЯВЛЯЕТСЯ (предложение 2) на конце стоит СЯ, а в слове ОТНОСИЛИСЬ (предложение 4) — СЬ ?

Варианты ответа.

1. Потому что СЯ — безударное

2. Потому что СЯ имеет значение женского рода

3. Потому что СЬ пишется после гласных, СЯ — после согласных

4. Потому что СЯ относится к нейтральному стилю, а СЬ — к разговорному

............................................................

Задача N 27

Рассмотрите членение словоформ СПОСОБНОСТИ (предложение 1), ОТНОСИЛИСЬ (предложение 4), УВАЖИТЕЛЬНО (предложение 2).

Варианты ответа.

1. Способн-ост-и, относ-и-л-и-сь, уважи-тельн-о

2. С-пособн-ост-и, от-носил-и-сь, у-важи-тельн-о

3. Способн-ост-и, относ-и-л-и-сь, уваж-и-тельн-о

4. Способ-н-ост-и, относил-и-сь, у-важительн-о

............................................................

Задача N 28

Раскройте скобки и выберите правильное написание обозначенного сочетания из предложения 3.

Варианты ответа.

1. Понастоящему

2. По-настоящему

3. По настоящему

............................................................

Задача N 29

В каком из приведенных слов звуков больше, чем букв?

Варианты ответа.

1. Знаниях (предложение 1)

2. Себя (предложение 2)

3. Мусор (предложение 2)

4. Горю (предложение 4)

............................................................

Задача N 30

Какое написание слов ДРУГОГО (предложение 1) и ПРОЯВЛЯЕТСЯ (предложение 2) в наибольшей мере соответствует их произношению в устной речи?

Варианты ответа.

1. Другого, проявляется

2. Другово, проявляетса

3. Другова, праивляица

4. Другово, праивляеца

............................................................

Ответы и комментарии:

1. Правильный ответ — 3. Верная формулировка частично заключена в предложении 1 базового текста. Все другие формулировки лишь подтверждают ее, аргументируя и расширяя.

2. Правильный ответ — 3. В тексте логически доказывается, что интеллигентность как понимание других людей проявляется в самых разных вещах, в том числе мелких.

3. Правильный ответ — 4. Текст направлен на убеждение читателя в определенной идее. В нем широко используется общественно-политическая лексика, многозначные слова, синонимы, антонимы. В грамматике — наличие повторов, неполных предложений. Все это указывает на публицистический стиль.

4. Правильный ответ — 2. Доказывая главную мысль, автор прибегает к своим наблюдениям за жизнью крестьян на русском Севере. Имеющиеся элементы сравнения и негативных примеров занимают побочное место.

5. Правильный ответ — 3. Слово ИНТЕЛЛИГЕНТ является ключевым в данном тексте. Этому слову соответствует лексическое значение: "образованный, культурный человек".

6. Правильный ответ — 3. МУСОРИТЬ — "сорить, оставлять мусор" ("Словарь русского языка" С.И. Ожегова). Из перечисленного выше мусором, в прямом значении этого слова, можно считать лишь окурки. Следовательно, в словосочетании МУСОРИТЬ ОКУРКАМИ реализовалось прямое значение слова МУСОРИТЬ.

7. Правильный ответ — 4. Понятия ЗНАНИЯ и СПОСОБНОСТИ не исключают друг друга, но и не тождественны. Они отражают разные свойства человека, которые чаще всего пересекаются, хотя и не всегда.

8. Правильный ответ — 4. Понятие ГОРЕ означает "скорбь, глубокая печаль", что прямо противоположно понятию РАДОСТЬ. Остальные пары слов и словосочетаний обозначают понятия, которые в тексте не противопоставлены.

9. Правильный ответ — 3. В контексте предложения 4 прямо противоположным по значению слову ХОРОШИЕ будет слово ПЛОХИЕ. Остальные слова имеют более конкретный смысл, не противопоставленный всему объему смысла слова ХОРОШИЕ.

10. Правильный ответ — 1. Общее в значении всех приведенных слов семантическое поле: "небывалая, необычная, превосходная". Однако стилистически эквивалентом слову УДИВИТЕЛЬНУЮ в данном контексте является лишь слово ИСКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ. Остальные слова не соответствуют стилю контекста.

11. Правильный ответ — 3. Приведенному значению соответствует слово ИДЕИ, содержащееся в строке 9 базового текста.

12. Правильный ответ — 2. По смыслу в данном случае подходит лишь слово ПОНИМАНИЕ, т.к. только оно может распространяться и на радость, и на горе.

13. Правильный ответ — 2. У наречия СКРОМНО в словаре отмечены все три значения, указанные в задании.

14. Правильный ответ — 4. Слово "БЫВАЛЬЩИНА" действительно не согласуется с публицистическим стилем текста, оно из разговорного стиля.

15. Правильный ответ — 2. Слова МУСОР не может быть в энциклопедическом словаре (это не научный термин и не имя собственное) и в словаре иностранных слов (это слово собственно русское). Такие обиходные слова помещаются в обычном толковом словаре.

16. Правильный ответ — 4. Из четырех предложений базового текста три — простые (предложения 1,2,4), а одно — сложное (предложение 3).

17. Правильный ответ — 1. В предложении 2 лишь одна грамматическая основа.

18. Правильный ответ — 1. ОНИ СОБЛЮДАЛИ ЧИСТОТУ, УМЕЛИ ЦЕНИТЬ, УМЕЛИ РАССКАЗЫВАТЬ, ЖИЛИ, БЫЛИ ГОСТЕПРИИМНЫ И ПРИВЕТЛИВЫ, ОТНОСИЛИСЬ С ПОНИМАНИЕМ. Осложнено предложение однородными сказуемыми.

19. Правильный ответ — 2. Перед нами — сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

20. Правильный ответ — 4. СОБЛЮДАЛИ ЧИСТОТУ, УМЕЛИ ЦЕНИТЬ, УМЕЛИ РАССКАЗЫВАТЬ, БЫЛИ ГОСТЕПРИИМНЫ И ПРИВЕТЛИВЫ, ОТНОСИЛИСЬ С ПОНИМАНИЕМ — составные сказуемые в предложении 4. Большего количества составных сказуемых не содержится ни в одном другом предложении базового текста.

21. Правильный ответ — 3. Обобщающие слова — ТЫСЯЧА МЕЛОЧЕЙ.

22. Правильный ответ — 4. НЕЗАМЕТНО является обстоятельством к действию ПОМОЧЬ (ПОМОЧЬ как? — НЕЗАМЕТНО); ИМЕННО — частица, не являющаяся членом предложения. К ней не может быть поставлен вопрос.

23. Правильный ответ — 3. Прилагательное РУССКОМ зависит от слова (НА) СЕВЕРЕ и согласуется с ним (ставится в одну форму) по числу и падежу (а в единственном числе — и по роду). РУССКОМ СЕВЕРЕ — оба слова стоят в предложном падеже единственного числа мужского рода.

24. Правильный ответ — 2. ОНИ — личное местоимение 3-го лица. СОБЛЮДАЛИ — глагол (инф. — СОБЛЮДАТЬ), УДИВИТЕЛЬНУЮ — прилагательное (н.ф. — УДИВИТЕЛЬНЫЙ). ЧИСТОТУ — существительное (н.ф. — ЧИСТОТА). В — предлог, управляющий предложным падежом существительных. СВОИХ — притяжательное местоимение (н.ф. — СВОЙ). ДОМАХ — существительное.

25. Правильный ответ — 2. Слово ДОБЫТЬ имеет приставку, хотя в современном русском языке ее значение ослаблено.

26. Правильный ответ — 3. СЯ пишется после согласных, СЬ — после гласных. Остальные варианты ответа не имеют отношения к выбору правильного написания в данном случае.

27. Правильный ответ — 3. Указанное членение словоформ (СПОСОБН-ОСТ-И, ОТНОС-И-Л-И-СЬ, УВАЖ-И-ТЕЛЬН-О) соответствует "Школьному словообразовательному словарю русского языка" под ред. А.Н. Тихонова.

28. Правильный ответ — 2. Такое написание (ПО-НАСТОЯЩЕМУ) соответствует написанию наречий, имеющих приставку ПО- и суффиксы -ОМУ, -ЕМУ, -И (напр. ПО- ОСЕННЕМУ, ПО-НОВОМУ, ПО-ДРУЖЕСКИ).

29. Правильный ответ — 1. Транскрипция слова ЗНАНИЯХ выглядит так: [знан'иjах] — 7 букв, 8 звуков. Во всех остальных словах количество букв совпадает с количеством звуков.

30. Правильный ответ — 3. В безударном окончании звучание гласных приближается к А и к И; окончание ОГО произносится как ОВА, АВА; сочетание ТСЯ звучит близко к Ц. Этим нормам в наибольшей мере из перечисленных соответствует вариант ДРУГОВА и ПРАИВЛЯИЦА.