2.2. Методические указания по составлению тестовых заданий

В настоящей части пособия обобщены практические разработки коллектива авторов. Приводятся различные возможные варианты определенного типа заданий в соответствии с общей структурой теста (см. часть 1, раздел 3). В конце этой части пособия даются краткие рекомендации составителям тестов.

1. Сформулируйте главную мысль (основную тему) базового текста. Какой из следующих формулировок она соответствует?

1а Какая цепочка ключевых слов соответствует логике разворачивания главной мысли базового текста?

1б Какую цель преследовал автор, создавая данный отрывок?

1в Какое предложение содержит главную мысль базового теста?

2. Из числа приводимых далее выражений подберите подходящий эпиграф для данного текста, отражающий его главный смысл.

3. К какому стилю речи относится базовый текст? (Какие стили речи участвуют в создании базового текста?).

3а К какому виду речевых произведений относится базовый текст?

а) Повествование - сюжетный рассказ о событиях, действиях и т.д. с участием персонажей;

б) Описание — обычно без событий, сюжета; раскрываются признаки, связи предметов, описываются их внешний вид и устройство;

в) Рассуждение — цепь умозаключений для доказательства какой-либо мысли;

г) Смешанный текст.

3б Какой тип аргументов использует автор в … ?

а) Отсылка к мнению авторитетов;

б) Опровержение приводимого чужого мнения;

в) Опора на конкретные факты, исторические прецеденты;

г) Сравнение, аналогия;

д) Противоположные примеры;

е) Толкование;

ж) Доказательство «от причины».

3в Найдите по определению один из аргументов, представленных в базовом тексте. Определение: «…». Найдите в тексте пример, который иллюстрирует данный тип аргументов.

3г Почему в предложении … (УПОМИНАЮТСЯ ВМЕСТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ЛИНГВИСТИКА ?; ПОЧЕМУ, ПО МНЕНИЮ АВТОРА, «ЭЛЬ ГРЕКО ЗАПАДАЕТ В ДУШУ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ТИЦИАН»?; ПОЧЕМУ АВТОР ТЕКСТА ДЕЛАЕТ ВЫВОД О ТОМ, ЧТО «КРАСОТА ЗАВОДИТ В ТУПИК»?; ПОЧЕМУ В ПРЕДЛОЖЕНИИ … АВТОР «НАЗЫВАЕТ ХИМИЮ МАТЕРЬЮ-ТЬМОЙ»?).

3д Почему в предложении (строке) … выражение … заключено в кавычки?

а) Чтобы подчеркнуть, что автор не верит в то, что …;

б) Чтобы рассмешить читателя;

в) Кавычки говорят о цитате;

г) Кавычки говорят о прямой речи;

д) Кавычки говорят о частом использовании, «затертости» выражения;

е) Кавычки говорят об использовании средства из другого стиля речи;

ж) Это специальный термин;

з) Это ироническое высказывание;

и) Это образное выражение;

к) Это имя собственное.

4. Соедините в одно предложение предложения … . Какое средство связи в этом случае подходит по смыслу (должно следовать после предложения …)? (Если объединить предложения … в одно, то какое средство связи (в начале предложения …) было бы уместно в данном случае?)

4а Найдите в базовом тексте слово (словосочетание), которое указывает на такое отношение между частями высказывания, при котором одно следует, вытекает из другого.

4б Как связано предложение … с предшествующим?

а) Предложение … содержит сравнение;

б) Предложение … раскрывает причину явления, указанного в предыдущем предложении;

в) Предложение … иллюстрирует общие тезисы предыдущего предложения;

г) Предложение … раскрывает смысл предыдущего предложения;

д) Предложение … вносит уточнение;

е) Предложение … опровергает возможное возражение против тезиса, содержащегося в предыдущем предложении.

5. Определите тип отношений между понятиями, которые выражают слова …

а) Равнозначные понятия, выраженные словами-синонимами.

б) Соподчиненные понятия, то есть понятия, в равной степени подчиненные одному общему понятию, как виды одного рода (ЗАВОД, СОВХОЗ - предприятие).

в) Подчиненное и подчиняющее (видовое и родовое) понятия (НАУКА — родовое, БИОЛОГИЯ — видовое).

г) Смежные, пересекающиеся, но не однородные понятия. Они не входят в один род, так как выделены на основе разных признаков (КНИГА и УЧЕБНИК).

д) Понятия, несовместимые по смыслу.

5а Решите следующую логическую пропорцию: понятие … относится к понятию … так же, как понятие … относится к понятию … .

6. Определите слово, обозначающее ближайшее родовое понятие по отношению к видовому понятию, выраженному словом … .

7. Какое определение из числа следующих соответствует смыслу слова … (предложение …)?

8. Какое слово из … соответствует следующему определению из «Словаря русского языка» С. Ожегова: «………» ?

9. Подберите слово, синонимичное слову (обороту) …, которое могло бы заменить его в базовом тексте, не меняя смысла и стиля фразы, в которую это слово входит.

10. Найдите среди пар слов такую, члены которой обозначают противоположные понятия в базовом тексте.

11. Подберите антоним к слову … (предложение …).

12. Восстановите, исходя из смысла (и стиля фразы) текста, пропущенное слово в предложении …, замененное многоточием.

12а Определите, исходя из смысла текста, слово, замененное указательным местоимением … .

13. Укажите, сколько простых предложений содержится в сложном предложении …

13а Укажите грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) главного (придаточного; первого и т.д.) предложения в составе сложного предложения … .

13б Укажите словосочетание, которое образует (не образует) грамматическую пару (ПОДЛЕЖАЩЕЕ — СКАЗУЕМОЕ)

14. В тексте поставлена лишняя запятая. Укажите слово после которого она стоит.

15. В тексте пропущена запятая. Укажите слово, после которого она должна стоять.

16. Какое слово в … является словом нерусского происхождения?

16а Восстановите пропущенный член пропорции: …

17. Какое слово в … употреблено в переносном (не основном) значении?

17б В чем различие смысла слова в двух разных употреблениях (ПРИРОДА ‑ … строка и ПРИРОДА — … строка)?

а) Смысл употребления данного слова в обоих случаях одинаков во всех отношениях;

б) У разных употреблений этого слова разная синтаксическая функция;

в) У разных определений разная стилистическая принадлежность;

г) У разных употреблений разные лексические значения;

д) У разных употреблений разная грамматическая форма при одинаковом лексическом значении.

18. В каком значении в базовом тексте употреблено слово … ?

18а Найдите в … слово, разные значения которого соответствуют двум следующим определениям из «Словаря русского языка» С.Ожегова: 1. «………»; 2. «………..».

19. Какое изменение произойдет (что изменится, если в … заменить форму …; убрать слово …) при замене грамматической формы … на форму … ? (формы СТИХОТВОРЕНЬЕ на форму СТИХ; словосочетания … на слово …).

а) Изменится общий смысл предложения.

б) Установятся другие связи в предложении.

в) Предложение станет бессвязным.

г) Ничего не изменится (обе формы равноправны).

д) Изменится (возникнет другой) стилистический оттенок (будет допущена стилистическая ошибка).

е) Нарушится смысл предложения.

ж) Нарушатся грамматические связи (предложение станет невозможным по грамматическим нормам русского языка).

з) Изменится лексическое значение слова;

и) Изменится модальный план (воображаемый на реальный).

19а К каким изменениям приведет замена написания (ИСТИНЫ) на написание (ИСТИННЫ)?

а) В содержании ничего не изменится;

б) Возникнет написание несуществующего слова;

в) Написанию соответствует реальное слово, которое в данном контексте невозможно из за его несоответствия грамматическим и смысловым связям в контексте;

г) В предложении возникнет новый смысл, не соответствующий смыслу, который автор вкладывал в данное предложение.

19б Возможно ли написание слова (ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕ) с приставкой (ПРИ-) в другом контексте?

а) Возможно. При этом слово изменит свое значение.

б) Возможно. При этом образуется слово другой части речи.

в) Возможно. При этом изменяется значение приставки, а значение слова не изменяется.

г) Невозможно. Слова с таким написанием в русском языке нет.

д) Невозможно. Это противоречит грамматическим правилам, регулирующим написание приставок ПРЕ- и ПРИ-.

20. В какой грамматической форме (в каком падеже) стоит слово … ?

20а Слово … в тексте употреблено … раз (раза). Из них два раза — в одном и том же падеже. В каком?

21. Найдите в тексте первое знаменательное слово, которое в дальнейшем повторяется еще раз, но уже в другой грамматической форме. Укажите, что изменилось во втором случае (при повторном употреблении этого слова) по сравнению с первым (укажите падежную форму этого существительного в повторном употреблении; укажите строки, в которых данное слово употребляется).

21а В каких строках содержатся слова, имеющие следующие определения: …

21б В каких двух строках базового текста можно найти однокоренные слова?

22. В соответствии с нормами современного русского языка проставьте ударение в словах … .

22а Какое произношение слова … соответствует литературной норме?

22б Разбейте слово … на слоги.

23. Найдите в … слово, написанное неправильно.

23а Раскройте скобки (поставьте пропущенную гласную, определите слитное/раздельное написание).

24. Раскройте скобки в сочетаниях … .

25. Есть ли орфографическая ошибка в написании слова … и если есть, то какая?

26. Укажите термин, обозначающий соотношение слов … :

а) Омонимы - слова, звучащие одинаково, но имеющие совершенно разные смыслы;

б) Синонимы - слова, звучащие по-разному, но обозначающие одно и то же;

в) Паронимы - слова, довольно близкие по звучанию, но далекие друг от друга по смыслу (ИСКУСНЫЙ - ИСКУСТВЕННЫЙ);

г) Омофоны - слова, звучащие одинаково, но пишущиеся по-разному (ОСТРОГО - ‘ОСТРОВА);

д) Омографы - слова, звучащие по-разному, но пишущиеся одинаково (З’АМОК ‑ ЗАМ’ОК).

26а Какое из перечисленных далее понятий имеет место в … ?

а) Оксюморон — прием, построенный на противоположностях, которые не противопоставлены, а слиты («ЖИВОЙ ТРУП»);

б) Градация — лесенка близких по смыслу слов с нарастанием (убыванием) их силы (Я ВАС ПРОШУ, УМОЛЯЮ, ТРЕБУЮ, НАКОНЕЦ!);

в) Анафора — одинаковое начало разных фраз (Я НЕ ЗНАЮ, ГДЕ ГРАНИЦА МЕЖДУ СЕВЕРОМ И ЮГОМ, Я НЕ ЗНАЮ, ГДЕ ГРАНИЦА МЕЖ ТОВАРИЩЕМ И ДРУГОМ);

г) Антитеза — противопоставление картин, характеров, предметов, признаков, действий («ВОЙНА И МИР»);

д) Инверсия — изменение обычного порядка слов в целях усиления выразительности, введения дополнительных оттенков;

е) Параллелизм — одинаковое построение соседних предложений (ЕСТЬ ДЕНЬГИ — ТАК В СВАЙКУ, НЕТ ДЕНЕГ — ТАК В СХИМУ);

ж) Метафора — употребление слова в переносном значении на основе аналогии, сходства, сравнения (ГОРИТ ВОСТОК ЗАРЕЮ НОВОЙ);

з) Синекдоха — употребление слова в переносном значении на основе количественного отношения: единственное число вместо множественного, часть вместо целого (ВСЕ СПИТ — И ЧЕЛОВЕК, И ЗВЕРЬ, И ПТИЦА);

и) Сравнение — сопоставление двух явлений с целью пояснения одного из них с помощью другого (КАК ЛЬВЫ, СРАЖАЛИСЬ ЗАПОРОЖЦЫ);

к) Эпитет — образное определение (ВЕСЕЛЫЙ ВЕТЕР);

л) Гипербола — непомерное преувеличение (В СТО СОРОК СОЛНЦ ЗАКАТ ПЫЛАЛ);

м) Метонимия — замена слова или понятия другим словом, имеющим к нему отношение смежности (ОДИНОКАЯ БРОДИТ ГАРМОНЬ);

н) Предикация — отнесение данного содержания, данного предмета мысли к действительности, осуществляемое в предложении (в оличие от словосочетания);

о) Окказионализм — слово (или значение), впервые употребленное в данном тексте и воспринимаемое как нарушение лексических норм данного языка;

п) Риторические вопросы — вопросы, ответ на которые не нужен, так как такие вопросы передают раздумья автора (А БЫЛ ЛИ МАЛЬЧИК?).

26а Какой художественный прием использовал автор, употребляя слово (словосочетание) … ?

27. Найдите по определению языковое явление в базовом тексте. Определение: «…». Укажите слова в тексте, имеющие омографы. (Укажите, какое слово из … образовано по модели обратного словообразования).

27а Какая из перечисленных пар словосочетаний из базового текста иллюстрирует понятие …

28. В каком словаре можно найти толкования следующих слов базового текста (в том смысле, в каком они представлены в контексте): …

а) Это слово может быть только в толковом словаре, в энциклопедическом его нет;

б) Только в энциклопедическом, в толковом его нет;

в) Этого слова не может быть в обоих словарях;

г) Это слово может быть в обоих словарях.

Выберите из следующих наборов ответов по каждому из слов правильный набор.

28а В каком разделе учебника (справочника) по русскому языку следует искать правило, определяющее написание …

28б Из какого словаря взято следующее определение понятия …

28в В каком словаре следует искать правильное ударение слова … (ответ на вопрос о происхождении слова …)?

29. Найдите языковую закономерность и, исходя из нее, восстановите пропущенный член пропорции (все члены которой — слова базового текста в соответствующих грамматических формах). Пропорция: …

29а В одних причастиях (прилагательных …) перед Н стоит Е (ПРЕДУСМОТРЕНО, ИЗМЕНЕНЫ), а в других — А (ДОКАЗАНО). От чего это зависит?

30. По какому языковому признаку является «лишним» одно из слов в следующем ряду: …

Рекомендации составителям тестов

Список заданий (их вариантов) - открытый. Допустимо и желательно его творческое развитие.

Набор ответов подбирается из числа предложенных вариантов или дополняется в соответствии с конкретным заданием по базовому тексту.

Набор ответов должен соответствовать двум признакам:

а) Однозначности правильного ответа;

б) Правдоподобию других вариантов ответа при их неспособности в то же время подменить правильный ответ.

Комментарии к ответам по содержанию и по форме должны быть четкими и должны исключать (по мере возможности) оспаривание и апелляцию.

Желательно осуществлять апробацию теста и его корректировку в зависимости от результатов апробации.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3