Вариант 3

1. Компонент профессионально-педагогической культуры, включающий в себя способы и приемы педагогической деятельности, называется…

○ рефлексивным;

○ личностно-творческим;

○ аксиологическим;

○ технологическим;

2. Основными аудиторными формами организации обучения студентов в педвузе является…

□ семинарские занятия;

□ самостоятельные работы

□ лабораторные работы

□ педагогическая практика;

3. Прогнозируемый результат педагогической деятельности называется…

○ технологией;

○ процессом;

○ целью;

○ действием;

4. К педагогическим способностям относятся…

□ организаторские;

□ предпринимательские;

□ двигательные;

□ прогностические;

5. «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей» - это педагогические труды …

○ Н.А. Бердяева

○ В.В. Зеньковского

○ А.С. Макаренко

○ В.В. Крупской

6. Периодом «бурь и страстей» называл юность педагог…

○ Дж. Локк;

○ Ж-Ж. Руссо;

○ Я.А. Коменский;

○ А. Дистервег;

7. Всемирный историко-педагогический процесс является частью…

○ социализации личности;

○ процесса глобализации;

○ практического освоения мира;

○ историко-культурного процесса;

8. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не относится….

○ вариативность;

○ фундаментальность;

○ преемственность;

○ наглядность;

9. В средневековой Западной Европе был распространен такой тип школ, как…

○ прогимназии;

○ гимназии;

○ кафедральные школы;

○ муниципальные школы;

10. Коллективное начало, половозрастная дифференциация и передача жизненного опыта являются специфическими особенностями … воспитания.

○ средневекового;

○ прагматического;

○ гуманистического;

○ первобытного;

11. Формирование человеком своей личности в соответствии с поставленной целью называется…

○ самоактуализацией;

○ перевоспитанием;

○ самовоспитанием;

○ самообразованием;

12. Установить соответствие.

1. упорядоченная последовательность процедур педагогического исследования, выстроенная на основе соблюдения внутренних, существенных связей в исследуемых процессах;	а) логика исследования - 1
2. реальные системы окружающей действительности, которые существуют независимо от исследователя и выбраны для исследования;	б) предмет исследования - 3
3. элемент исследуемой системы или связь, в которой обнаружены несоответствия, противоречие, проблема;	в) объект исследования - 2
4. преобразованная, ранее известная информация путем дополнения, уточнения, критики.	г) научная новизна - 4

13. В зависимости от количества охватываемых процессом воспитания детей выделяют такие формы воспитания, как ….

□ коллективная;

□ индивидуальная;

□ бригадная;

□ единичная;

□ групповая

14. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип….

○ рефлексии;

○ терпимости;

○ эмпатии;

○ гуманизации;

15. Ассоциация – это группа выделенная по такому основанию, как…

○ материальное благополучие членов группы;

○ длительность функционирования;

○ уровень развития;

○ содержание деятельности;

16. Формирование взглядов и нравственных качеств, пробуждающих стремления к здоровому образу жизни является задачей … воспитания.

○ трудового;

○ физического;

○ нравственного;

○ умственного;

17. К условиям выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

□ длительность каникул;

□ обеспечение целостности всех видов деятельности;

□ соответствие потребностям и интересам школьников;

□ продолжительность школьных перемен;

□ соответствие главной цели и задачам системы;

18. Люди, учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей, - это … социализации.

○ агенты;

○ объекты;

○ факторы;

○ механизмы;

19. Группа, объединенная общими целями и достигшая высокого развития в ходе социально ценной деятельности, называется…

○ ассоциацией;

○ конгломератом;

○ коллективом;

○ корпорацией;

20. Установите соответствие между типами поселения и их характеристиками.

1. город;	наличие исторического прошлого, превышающий столетний минимум, занятость населения в несельскохозяйственных сферах; 2
2. малый город.	концентрация большого количества жителей и высокая плотность населения, высокая степень разнообразия человеческой жизнедеятельности 1

21. Ценности и атмосфера семьи, определяющие, насколько семья становится средой саморазвития, отражают следующую функцию семейного воспитания:

○ овладение ребенком социальными нормами;

○ формирование ценностных ориентаций

○ физическое и эмоциональное развитие ребенка;

○ социальное развитие;

22. При модульном обучении максимальное время отводится на….

○ контроль, анализ и коррекцию;

○ отбор содержания образования,

○ планирование;

○ самостоятельную работе учащихся;

23. Среди понятий «педагогическая диагностика», «наблюдение», «методы педагогической диагностики», «принципы педагогической диагностики», наиболее частным является понятие….

○ «педагогическая диагностика»;

○ «наблюдения»;

○ «методы педагогической диагностики»;

○ «принципы педагогической диагностики»;

24. К дидактическим относятся задачи…

○ обучения;

○ организации;

○ стимулирования;

○ образовательные;

25. Теоретико-методологическая основа модели деятельности, предполагающая последовательность действий (умений), отражена в работах…

○ Леонтьева А.Н.

○ Платонова К.К.

○ Кузьминой Н.В.

○ Серикова В.В.

26. В классификацию педагогических задач по временному признаку не входит группа … задач.

○ тактических;

○ оперативных;

○ развивающихся;

○ стратегических;

27. При разработке внеклассного мероприятия по предмету, учитель учитывает … учащихся.

○ социальный опыт учащихся;

○ познавательные интересы;

○ трудовые навыки;

○ нравственные ценности;

28. Обеспечение внедрения результатов исследования в практику – это … уровень педагогических исследований.

○ инструментальный;

○ теоретический;

○ методологический;

○ прикладной;

29. Способность организма сохранять существенные черты предков, родовые, видовые качества, задатки называются…

○ обученностью;

○ наследственностью;

○ талантом;

○ гениальностью;

30. Учет личностных и индивидуальных особенностей воспитанника составляет основу … принципа воспитания.

○ герменевтического;

○ антропологического;

○ синергетического;

○ гуманистического;

31. Способы получения достоверного научного педагогического знания изучает:

○ дидактика;

○ методология педагогики;

○ сравнительная педагогика;

○ тестология.

32. Представление о результате исследования составляет его…..

○ предмет;

○ актуальность;

○ объект;

○ цель

33. Воспитанием называется…

□ формирование навыков;

□ ограничение свободы ребенка;

□ целенаправленная деятельность по формированию у детей качеств личности;

□ результат усвоения профессиональных знаний, умений и процесс воспитательной работы;

□ воздействие на личности общества в целом;

34. Основной признак педагогики как науки является наличие…

□ категориального аппарата;

□ собственных методов исследования;

□ учебников по педагогике;

□ ученых педагогов;

35. Необходимость учета многообразия и мобильности потребностей, интересов личности и общества отражает принцип … воспитания.

○ коллективности;

○ вариативности;

○ систематичности;

○ диалогичности;

36. Воспитательными требованиями к уроку являются…..

□ соблюдение педагогического такта;

□ формирование мировоззрения;

□ воспитание нравственных качеств;

□ наличие специально оборудованного кабинета;

37. К основным типам образовательного учреждения в системе среднего образования в РФ не относится…

○ профессиональная школа;

○ гимназия;

○ пансион;

○ лицей;

38. Установите соответствие между способами конструирования содержания программы и их сущностью.

1. способ линейного построения;	предполагает последовательное и непрерывное порционное представление частей, в совокупности раскрывающее содержание раздела, курса - 3
2. модульный способ;	многократное возвращение к теме, дополнение содержания новой информацией и рассмотрение его на новом уровне - 1
3. спиралеобразный способ.	содержание учебной темы как целостной единицы перераспределяется по нескольким направлениям – 2

39. Основаниями для внешней дифференциации обучения является…

□ проектируемая профессия;

□ укомплектованность штата обслуживающего персонала школы;

□ интересы учащихся;

□ симпатии учителя;

□ общие и специальные возможности детей;

40. Установите соответствие между подходами к классификации методов общения и их характеристиками.

1. перцептивный подход;	основание – логика изложения методических средств (дедуктивный, индуктивный) - 3
2. гностический;	основание – характер познавательной деятельности учащихся (исследование и др.) - 2
3. логический;	основание – источник передачи информации, характер передачи (словесные, наглядные) - 1

41. Установите соответствие между дидактическими концепциями и их авторами.

1. концепция содержательного обобщения и обучения;	Матюшкин А.М., Махмутов М.И. 2
2. концепция проблемного обучения;	Давыдов В.В., Эльконин Д.В. 1
3. концепция развивающего обучения;	Занков Л.В. 3

42. Документ, определяющий устройство и деятельность общеобразовательного учреждения на основе законодательного положения, называется…

○ циклограммой;

○ концепцией развития учреждения

○ приказом руководства общеобразовательного учреждения;

○ уставом общеобразовательного учреждения;

43. Методы управления могут быть сгруппированы по … управления.

□ субъекту;

□ научности;

□ объекту;

□ наглядности;

□ стилю;

44. Демократический стиль управления предполагает…

○ сочетание коллегиальности и единоначалия;

○ ведущую роль администрации;

○ представление полной свободы подчиненных;

○ использование административных методов;

45 В теории стилей руководства выделяют…

□ авторитарный;

□ управленческий стиль;

□ эпизодический стиль;

□ попустительский стиль;

46. «Конвенция ООН о правах ребенка» была ратифицирована в России в … году.

○ 1817;

○ 1889;

○ 1918;

○ 1990;

47. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не относится….

○ вариативность;

○ фундаментальность;

○ преемственность;

○ наглядность;

48. Конкретные формы и процедуру аттестации педагогических работников выбирает…

○ педагогический совет школы;

○ аттестуемый;

○ руководитель образовательного учреждения;

○ родительский комитет;

49. Процедура назначения и выборов руководителя общеобразовательного учреждения определяется…

○ образовательной программой;

○ конституцией РФ;

○ уставом общеобразовательного учреждения;

○ законом РФ «Об образовании».