20. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является...

○ структура

○ введение

○ субъект

○ объект

21. Технологическая функция педагогики на рефлексивном и коррекционном уровне предполагает...

□ изучение научной литературы

□ коррекцию практики воспитания

□ анализ взглядов различных ученых

□ оценку влияния результатов данного исследования на практику обучения

□ коррекцию во взаимодействии научной теории и практической деятельности

22. Признаками социализации личности являются...

□ процесс вхождения индивида в социальную среду

□ овладение индивидом умениями и навыками деятельности

□ преобразование отношений в качества личности

□ высокая внушаемость

□ ее участие в неформальных сообществах

23. Автором модели школы самоопределения личности является...

○ А.Н. Тубельский

○ А.С. Макаренко

○ Н.К. Крупская

○ В.С. Библер

24. Учёт личностных и индивидуальных особенностей воспитанника составляет основу … принципа воспитания.

○ антропологического

○ герменевтического

○ синергетического

○ гуманистического

25. По мнению представителей … направления, развитие личности - это процесс наследственно запрограммированного созревания.

○ социологизаторского

○ биологизаторского

○ натуралистического

○ бихевиористского

26. Необходимость учёта многообразия и мобильности потребностей, интересов личности и общества отражает принцип … воспитания.

□ диалогичности

□ коллективности

□ вариантности

□ систематичности

27. Закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах исследует … педагогика.

○ школьная

○ сравнительная

○ социальная

○ инженерная

28. Установите соответствие между нормативными документами и их характеристиками:

1. типовые учебные программы	а) разрабатываются на основе требований ГОС относительно той или иной образовательной области 1
2. рабочие учебные программы	б) учитывают требования ГОС, могут содержать иную логику построения учебного процесса 2
3. авторские учебные программы	в) разрабатываются на основе типовых программ, отражают национально-региональный компонент и уровень подготовки учащихся 3

29. Закрепление как этап урока включает в себя ...

□ организационный момент

□ специальные задания после объяснения материала

□ выработку умений применения знаний

□ разъяснение домашнего задания

□ упражнения на формирование навыков

30. Установите соответствие между принципами обучения и правилами обучения:

1.принцип связи теории с практикой	а) «в методах преподавания отражайте методы научного познания» 3
2.принцип сознательности и активности	б) «как можно чаще используйте вопрос «почему?» чтобы научить учащихся мыслить причинно» 2
3.принцип научности	в) «развивайте, закрепляйте, переносите успехи учащихся в одном виде деятельности на другие» 1

31. Целью создания различных видов образовательных учреждений является ...

○ создание единого образовательного пространства

○ обеспечение вариативности образования

○ обеспечение взаимосвязи теории и практики

○ регламентация учебного процесса

32. Установите соответствие между основаниями классификации методов обучения и группами методов:

1.по субъекту деятельности	а) методы учителя, учащихся и совместной работы 1
2.по логике изложения учебного материала	б) индуктивный, дедуктивный 2
3.по сочетанию внешнего и внутреннего в деятельности учителя и учащегося	в) монологический, диалогический 3

33. Индивидуально - дифференцированный подход в обучении предполагает ...

□ изоляцию школьников друг от друга

□ использование одного метода обучения

□ использование современных образовательных технологий

□ выбор оптимальных педагогических средств для разных групп

□ диагностику учебных возможностей школьников

34. «Педагогическая поэма». «Флаги на башнях». «Книга для родителей» - это педагогические труды...

○ В.Б. Зеньковского

○ А.С. Макаренко

○ Н.К. Крупской

○ Н.А. Бердяева

35. По отношению к педагогической ситуации педагогическая задача является ___ деятельности педагога

□ условием

□ результатом

□ целью

□ объективным обстоятельством

36. Проектирование родительского собрания предполагает учет педагогом...

○ социального статуса семьи

○ материальных возможностей семьи

○ типа семейного воспитания

○ профессии родителей

37. Моделирование педагогической деятельности обусловлено...

□ большим опытом работы

□ выработкой общей стратегией осуществления деятельности

□ высокими способностями к импровизации

□ уровнем обобщения собственной практики

38. В понятие «педагогическая техника» не входит

○ способ воздействия на ученика

○ способ концентрации внимания

○ невербальное общение

○ диагностичность целей

39. Продуктивность решения педагогических задач предполагает...

□ проектирование действий с учетом условий

□ опору на индивидуальные особенности ученика и опыт взаимодействия

□ выбор одного варианта решения из множества

□ использование готовых рекомендаций специалистов

40. Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, называется ...

○ педагогической наукой

○ педагогической техникой

○ педагогической технологией

○ репродуктивной системой

41. Процедура назначения или выборов руководителя общеобразовательного учреждения определяется ...

○ Законом Российской Федерации «Об образовании»

○ Конституцией Российской Федерации

○ образовательной программой

○ Уставом общеобразовательного учреждения

42. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не относится...

○ преемственность

○ наглядность

○ вариантность

○ фундаментальность

43. При определении разряда оплаты труда учителя учитывается … работника.

○ пол

○ стаж

○ возраст

○ национальность

44. Конституция РФ гарантирует гражданам получение бесплатного высшего образования...

○ на конкурсной основе

○ при наличии общего образования

○ при наличии начального профессионального образования

○ всем желающим

45. Автором наречения: "... всё, что только можно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое - для восприятия зрением; слышимое - слухом; запахи - обонянием; подлежащее вкусу - вкусу; доступное осязанию - путём осязания" является...

○ К.Н. Вентцель

○ П. Г. Песталоцци

○ Я. А. Коменский

○ А. Дистервег

46. Совокупность средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами, называется ...

○ педагогической системой

○ обучением

○ администрированием педагогического процесса

○ социализацией

47. Объективно существующие, устойчивые связи между отдельными сторонами воспитательного процесса называются … воспитания.

○ закономерностями

○ факторами

○ признаками

○ принципами

48. Установите соответствие.

1.Упорядоченная последовательность процедур педагогического исследования, выстроенная на основе соблюдения внутренних существенных связей в исследуемых процессах	а) предмет исследования 3
2.Реальные системы окружающей действительности, которые существуют независимо от исследователя и выбраны для исследования	б) научная новизна 4
3.Элемент исследуемой системы или связь, в которых обнаружены несоответствие, противоречие, проблема	в) логика исследования 1
4.Преобразованная ранее известная информация путем дополнения, уточнения, критики	г) объект исследования 2

49. Этнопедагогика изучает...

○ становление и развитие этических знаний, убеждений воспитанника

○ культуру педагогического общения

○ становление и развитие традиционных народных культур воспитания

○ проблемы межнационального взаимодействия