III. Работа над заданием. Коллективная композиция.

С а м о с т о я т е л ь п а я работа учащихся.

Школьники класса делятся па 2 группы, так как им предстоит выполнять разные задания.

Учащиеся первой группы изображают морских рыбок па от­дельных листочках. Тут возможны в исполнении вари а и т ы:

а) дети рисуют по готовому трафарету силуэт рыбок и раскра­шивают художественными материалами;

б) выполняют в технике ап- пликации (плоской или орига- ми), прорисовывая мелкие дета- ли фломастерами;

в) рисуют свободно, по па- мяти и представлению.

Учащиеся второй группы изображают силуэты водорос­лей на цветной бумаге и выре­зают их.

Кораллы (белые, розовые, красные), морские звезды вы­полняют из мягкой бумаги приемом обрывания, чтобы получить пушистые края.

* -■" ■ ^:- " О. •> : : о. :■■

Коллективная композиция «Подводный мир». 'Фломастеры. Цветная бумага

В конце урока ученики первой группы собирают свои работы в панно по принципу «сложи картинку», совместную композицию обобщают изображениями водорослей, которые наклеивают на панно учащиеся второй группы по принципу «заверши рисунок».

IV. Итоги урока.

Общий просмотр и анализ проделанной работы, ее ошибок п успехов.

Уборка рабочих мест.

Домашнее задание.

По завершении работ можно дать адреса оригами-клубов, если кто-то из детей захочет вступить в общение с ними:

•The Friends of the Origami Center Of America Box PN-1 15 West 77"¹ Street New York, NY 10024 USA

• The British Origami Society # || Xarningdall Road Kings, Heath Birmingham В14 6 LT England.

Урок 13 Тема: «кружевные узоры». Украшения и фантазия

Вид занятия: работа в технике «гратташ» (процарапывание).

Цели и задачи: дать представление об отражении элементов природы в произведениях художников, о свободном фантазирова­нии на тему узоров, об украшении заданной формы узором с ис­пользованием природных мотивов; знакомство с народными худо­жественно-декоративными промыслами; формирование понятий об орнаменте, его элементах, законах его организации (симметрия, ритм, условность цвета); развитие образного представления, фанта­зии; воспитание коллективистских качеств, взаимной вежливости, дисциплины, аккуратности.

Оборудование урока: желток, воск.

Зрительный ря д: слайды и фотографии кружев, бижутерии, бисерного и другого шитья, вышивок, вещи бытового назначения, декоративно украшенные, вышивка, узоры; рисунки детей; репро­дукции: Д. Левицкий «Портрет дочери Агаши в русском костюме», И. Билибин «Вологодская девушка в праздничном наряде», иллюст­рации к русским народным сказкам: М. Врубель «Царевна-Лебедь», Н. Рерих «Снегурочка», В. Васнецов «У царевны подземного царст­ва», В. Суриков «Меишиков в Берёзове».

Музыкальный ряд: различные ритмические сочетания с преобладанием повторяющегося ритма.

Ход урока

I. Организация класса.

Проверка отсутствующих, готовности к уроку.