- •Вінницький національний медичний університет
- •Блок інформації
- •Документація судово-медичних експертиз Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Завдання
- •Висновок експерта
- •На вирішення експертизи винесені такі запитання:
- •Обставини справи
- •Висновок експерта
- •На вирішення експертизи винесені такі запитання:
- •Демонстраційне проведення експертизи трупа; техніка розтину і документація Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Орієнтовна схема зовнішнього дослідження трупа:
- •Самостійна експертиза трупа студентами Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Висновок експерта № 121
- •Оформлення «висновку експерта» (експертиза трупа), складання судово-медичного діагнозу, заповнення лікарського свідоцтва про смерть Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Судово-медичний діагноз
- •Лікарське свідоцтво про смерть (11-й пункт)
- •Судово-медичний діагноз
- •Принципи і правила складання підсумків до «висновку експерта» (експертиза трупа) Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Підсумки
- •П і д с у м к и
- •Судово-медична експертиза речових доказів Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Судово-медична експертиза ушкоджень, спричинених тупими і гострими предметами Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Висновок експерта № 1
- •На вирішення експертизи винесено такі питання:
- •Обставини справи
- •Дослідна частина
- •Підсумки
- •Висновок експерта № ___
- •На вирішення експертизи винесено такі питання:
- •Обставини справи
- •Дослідна частина
- •Підсумки
- •Судово-медична експертиза вогнестрільних пошкоджень одягу Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Висновок експерта № 2
- •Питання, що підлягають вирішенню:
- •Обставини справи
- •Дослідна частина
- •Підсумки
- •Висновок експерта № ___
- •На вирішення експертизи винесено такі питання:
- •Обставини справи
- •Дослідна частина
- •Підсумки
- •Судово-медична експертиза вогнестрільних ушкоджень шкіри та кісток Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Висновок експерта
- •На вирішення експертизи винесено такі питання:
- •Обставини справи
- •Дослідна частина
- •Підсумки
- •Висновок експерта № ___
- •На вирішення експертизи винесено такі питання:
- •Обставини справи
- •Дослідна частина
- •Підсумки
- •Судово-медична експертиза транспортної травми та травми при падінні з висоти Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Судово-медична експертиза трупів новонароджених Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Огляд трупа на місці події з поданням попередніх висновків Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Методика судово-медичної експертизи потерпілих, обвинувачених та інших осіб Зміст заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •На вирішення експертизи винесені такі запитання: На вирішення експертизи винесено такі питання:
- •Обставини справи:
- •На вирішення експертизи винесені такі запитання:
- •Обставини справи:
- •Демонстраційне проведення експертизи потерпілого
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Судово-медична експертиза, статевих станів, статевих злочинів, віку Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Судово-медична експертиза механічної асфіксії
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Експертиза ушкоджень від дії фізичних факторів Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Судово-медична експертиза отруєнь різними групами отрут Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Судово-медична експертиза професійно-посадових правопорушень медичних і фармацевтичних працівників Зміст практичного заняття
- •Питання для визначення початкового рівня знань:
- •Блок інформації
- •Ситуаційна задача
- •Відповідь на ситуаційну задачу № ___
- •Захист «висновку експерта» (судово-медична експертиза трупа) Зміст практичного заняття
- •Перелік основних питань, які можуть бути розглянуті під час проведення заняття
- •Диференційний залік Зміст заняття
- •Перелік основних питань для підготовки до диференційного заліку
- •Приклад завдання для складання диференційного заліку
- •4. Судово-медична експертиза трупа проводиться на підставі:
- •V. Усна відповідь на питання (5 балів за кожне питання):
- •VI. Описати макропрепарат і дати експертну оцінку ушкодженню (характер, походження тощо) (5 балів). Л і т е р а т у р а:
Судово-медична експертиза механічної асфіксії
Зміст практичного заняття
Проведення заняття передбачене в 2-х варіантах.
Варіант А. За наявності в морзі Вінницького обласного бюро судово-медичної експертизи трупа людини, що загинула від механічної асфіксії студенти під керівництвом викладача проводять зовнішнє дослідження трупа, складаючи при цьому відповідний фрагмент навчального «Висновку експерта».
Варіант Б. Студенту пропонується ситуаційна задача по темі.
Питання для визначення початкового рівня знань:
1. Визначення поняття «механічна асфіксія» (С. 221, Блок інформації).
2. Класифікація механічної асфіксії (С. 221).
3. Стадії механічної асфіксії (С. 223).
4. Стадії і прояви післяасфіктичного синдрому (С. 223-224).
6. Зовнішні «загальноасфіктичні ознаки» (С. 224-225).
7. Внутрішні «загальноасфіктичні ознаки» (С. 225).
8. Судово-медичне значення «загальноасфіктичних ознак» (С. 225).
9. Визначення поняття «повішення», петлі, їх види і варіанти накладання ( С. 226-227).
10. Визначення поняття «странгуляційна борозна» (С. 227).
11. Макроскопічні властивості странгуляційної борозни (С. 228).
12. Характерні особливості странгуляційної борозни при повішенні (С. 228).
Ознака Вальхера (С. 229).
Ознака Амюса (С. 229).
Ґенез смерті при повішенні (С. 229).
Ознаки зажиттєвості странгуляційної борозни (С. 229-230).
Визначення поняття «задавлення петлею» (С. 231). (У підручнику застосований термін «задушення петлею»).
Характерні властивості странгуляційної борозни при задавленні петлею (С. 231).
Визначення поняття «задавлення руками» (С. 232). (У підручнику застосований термін «задушення руками»).
Видові ознаки при задавленні руками (С. 232).
Видові ознаки при задушенні руками, закритті отворів носа і рота руками (С. 232-233).
Асфіксія від попадання сторонніх предметів у дихальні шляхи (С. 233-235).
Асфіксія від попадання блювотних мас у дихальні шляхи (С. 235).
Стискання грудної клітки і живота, видові ознаки (С. 235-236).
Визначення поняття «утоплення» (С. 236).
Механізм смерті при утопленні (С. 236-337).
Ознаки перебування трупа в воді, судово-медичне значення; встановлення строку перебування трупа в воді (С. 237-238).
Видові ознаки смерті від утоплення (С. 237-240).
Дрібнопухирчаста піна в отворах рота і носа (С. В. Крушевський, 1870) як видова ознака утоплення, походження (С. 343-344).
Ознака Рассказова-Лукомського-Пальтауфа, походження (С. 239).
Наявність рідини в пазусі клиноподібної кістки (Свєшніков В., 1958) як видова ознака утоплення, походження (С. 239).
Макро- і мікропатоморфологічна картина легень при утопленні (С. 239).
Діатомовий планктон, виявлення в трупі, судово-медичне значення (С. 239-240).
Можливі причини наявності механічних ушкоджень на тілі людини, що загинула від утоплення (С.345-347).
Смерть у воді,не пов’язана з утопленням (Блок інформації).
Блок інформації
Слід розрізняти поняття «механічна асфіксія» як один з видів гострого розладу дихання, що виникає внаслідок нестачі в крові кисню і накопичення надмірної кількості вуглекислоти, тобто суто патофізіологічний стан, і поняття «механічна асфіксія» в судово-медичному розумінні. В судово-медичній практиці цим терміном історично об’єднані складні за патогенезом розлади здоров’я або смерть, викликані механічним чинником внаслідок стискання певних ділянок і зон тіла людини або закриття дихальних шляхів. При цих видах смерті (сюди традиційно відносять повішення, задавлення петлею, задавлення руками, задушення руками, закриття отворів рота і носа сторонніми предметами, закриття дихальних шляхів сторонніми тілами, утоплення, стискання грудної клітки і живота, смерть в закритому просторі) танатогенез набуває складних рис; і не завжди механічна асфіксія як патофізіологічний стан відіграє при цьому вирішальну роль.
ЗРАЗОК РОБОТИ СТУДЕНТА
Практичне заняття № 19. Судово-медична експертиза механічної асфіксії.