- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4 (почитать)
- •Вопрос 5 (почитать)
- •Вопрос 4-5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Вопрос 10
- •Вопрос 11
- •Вопрос12
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Вопрос 18
- •Вопрос19
- •Вопрос 20
- •Вопрос 21 Педагогическая диагностика
- •Вопрос 22
- •Вопрос 23
- •Вопрос 24
- •Вопрос 25
- •Вопрос 27
- •Вопрос 27
- •Вопрос 28
- •Вопрос 29
- •1.Прямые методы психодиагностики мотивационной сферы личности;
- •2. Личностные опросники для измерения мотивов;
- •3. Проективные методы, используемые для диагностики мотивации.
- •Вопрос 31
- •Вопрос 33
- •Вопрос 30
- •Вопрос 32
- •Вопрос 34
- •Вопрос 35
- •Вопрос36
- •Вопрос 37
- •Вопрос 38
- •Вопрос 39
- •Вопрос 40
- •16 – Факторный личностный опросник р.Кеттела
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Вопрос 43
- •Вопрос 44
- •Вопрос 45
- •Вопрос 46
- •Вопрос 48
- •Пример: Процентная шкала степени развития интеллекта
- •Вопрос 47
- •Вопрос 49
- •Вопрос 50
- •Вопрос 51
- •Вопрос 52
Вопрос 40
Опросники личностные – разновидность опросников, разработанных в рамках субъективного диагностического подхода и направленных на измерение различных особенностей личности.
16 – Факторный личностный опросник р.Кеттела
- опубликован в 1950 году Рэймондом Кеттелом. В процессе экспериментального исследования личности автор ввел метод факторного анализа, проанализировав ряд характеристик личности, которые назвал конституционными факторами, или исходными чертами. На основе исходных черт был создан опросник 16PF. В настоящее время существует несколько модификаций опросника: Адаптированные на русский язык формы опросника 16PF из 187 вопросов - версия А, форма опросника 16PF из 105 вопросов - версия С , а также сокращенный вариант опросника I6PF, состоящий из 79 вопросов.
Пригоден для изучения 16 черт личности. Однако наблюдается малая ретестовая надежность и гомогенность отдельных шкал, а также отмечается низкая воспроизводимость факторов. Опросник предназначен для лиц в возрасте 16 лет и старше
Опросник, регистрационный бланк
Опросник содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Длительность выполнения задания - 50-60 минут. Испытуемому предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос «да», «нет», «не знаю» (или «а», «в», «с»). Инструкция. Вам предлагается ответить на ряд вопросов, цель которых – выяснить особенности Вашего характера, склонностей и интересов. Отвечая на вопрос, Вы можете выбрать один из трех предложенных вариантов ответов. Номер ответа на бланке должен соответствовать номеру вопроса. Выбрав ответ «а» – перечеркните крестиком левый символ, если ответ «в», то средний символ, ответу «с» соответствует правый символ.
При обработке используется специальный "ключ", с помощью которого получают так называемые сырые баллы. Подсчитывается количество совпадений ответов испытуемого с "ключом".
Наряду с опросником «Шестнадцать личностных факторов» в отечественной практике используются адаптации опросников Р. Кеттелла для детей в возрасте 8-12 лет (Children Personality Questionnaire — CPQ) и для старшеклассников (High School Personality Questionnaire — HSPQ), выполненные Э. М. Александровской и И. Н. Гильяшевой . В 90-е гг. XX в. А. Г. Шмелев с соавторами, опираясь на опросник 16 PF и Атлас личностных черт для русского языка, разработали опросник Шестнадцать русскоязычных факторов (16 РФ), являющийся первой универсальной многофакторной отечественной методикой, позволяющей оценивать профиль личности с учетом специфики русскоязычной культуры . и т.д
Вопрос 41
Социометрия
Впервые описана ДЖ. Морено.
пригоден для оценки межличностных эмоциональных связей в группе, т. е. взаимных симпатий между членами группы, и решения следующих задач: а) измерение степени сплоченности-разобщенности в группе; б) выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые); в) обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами. Обследованию может подвергнуться любая группа лиц любого возраста, начиная от дошкольного, имеющая некоторый опыт взаимодействия и общения
бланк социометрического опроса, Матрица социометрических положительных выборов, социограмма
В зависимости от задач, которые призвано решить исследование, и от особенностей (возрастных и профессиональных) изучаемых групп формируются критерии социометрического выбора. По содержанию критерии могут быть формальными и неформальными. C помощью первых измеряются отношения по поводу совместной деятельности, ради выполнения которой создана группа. Вторые служат для измерения эмоционально-личностных взаимоотношений, не связанных с совместной деятельностью (например, выбор товарищи для досуга). В зависимости от ориентации критерии делятся на позитивные («С кем бы вы хотели работать?») и негативные («С кем бы вы не хотели работать?»). Перед началом опроса -инструктаж тестируемой группы (социометрическая разминка). В ходе него следует объяснить группе цель исследования, подчеркнуть важность его результатов для группы, показать, как нужно выполнять задания, гарантировать сохранение тайны ответов. Необходимо постараться установить атмосферу доверия в отношениях с группой. После этого приступаем непосредственно к опросу. Ему подвергаются все члены группы. Респонденты должны записать фамилии членов группы, выбранных ими по тому или иному критерию, в опросный лист и указать свою фамилию. В процессе опроса исследователь должен следить за тем, чтобы опрашиваемые не общались между собой, постоянно подчеркивать и напоминать об обязательности ответов на все вопросы. Возможны три основных способа выбора: 1) Количество выборов ограничивается 3 - 5; 2) разрешается полная свобода выбора (каждый может записать столько решений, сколько пожелает); 3) испытуемый ранжирует всех членов группы в зависимости от предложенного критерия.
Ис-е м/б и письменным и устным.
На основании полученных результатов составляется матрица (. Матрица состоит: по вертикали – из списка фамилий группы, расположенных в алфавитном порядке и сгруппированных по половому признаку; по горизонтали – их номера, под которыми испытуемые обозначены в списке. Далее можно вычислить социометрический статус(звезды, предпочитаемые, принятые, непринятые, отвергнутые) каждого учащегося.
На основе заполненной социометрической матрицы строится социограмма.