3. Внимание как психическая функция

Внимание – психическая функция, отвечающая за произвольную и непроизвольную направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия.

Внимание характеризует согласованность различных звеньев функциональной структуры действия и определяет успешность его выполнения. В работах В.Вундта внимание был отнесен к процессам отчетливого осознания воспринимаемого объекта и его интеграции в целостную структуру («творческий синтез»). Русский психолог Н.Н. Ланге и французский психолог Т. Рибо связывали внимание с регуляцией идеомоторных движений (переход из представлений в реальное движение).

Виды внимания:

• непроизвольное – генетически исходное, имеющее пассивный характер и

зависящее от внешних условий;

• произвольное – отличается активным характером и сложной структурой, которая

дополняется волевыми компонентами;

• постпроизвольное – сохраняет соответствие направленности деятельности и не

требует умственных усилий, увеличивая творческий потенциал и активность мозговой деятельности.

К числу характеристик и основным свойствам внимания обычно относят следующие:

• избирательность – связана с возможностью успешной настройки на восприятие

информации, относящейся к сознательной цели;

• объем – это количество одновременно отчетливо осознаваемых объектов (величина

объема взрослого человека 5-7 предметов, ребенка – 2-3 предмета);

• устойчивость – определяется динамикой выполнения познавательных и

исполнительных действий в определенный период времени;

• возможность распределения – исследуется в условиях выполнения двух и большего

числа действий;

• переключаемость – возможность быстрого и последовательного переключения

деятельности с одной на другую.

В отечественной психологии П.Я. Гальпериным разработана теория внимания как функция внутреннего контроля в период умственных действий и контроля над программами их осуществления. Разработки в области этой теории позволяют специалистам осуществлять коррекцию внимания и устранять дефект рассеянности.

Рассеянность – функциональное или органическое нарушение способности к сосредоточенной, целенаправленной деятельности. В качестве дефекта произвольного внимания рассеянность может быть обусловлена разнообразными факторами: утомлением, отсутствием мотивации и клиническими расстройствами мышления.

У. Джемс, описывая функцию внимания и ее психофизиологическую основу, давал практические советы по усилению функциональной активности внимания: «Можно сделать себя более внимательным к разговору, если мысленно повторять услышанные слова, а не пассивно слушать речь собеседника».

Исследователь Пьер Дако в работе «Новое искусство жить» рассмотрел все изученные виды внимания и энергетическую активность мозга. Его исследования были основой для выявления следующих закономерностей:

• чем выше концентрация внимания, тем больше зон беспорядочного мышления

(«спящих зон» мозга);

• чем активнее личность управляет переходом от непроизвольного вида внимания к

постпроизвольному, тем больше зон мозга вовлечены в творческий процесс, тем меньше зон беспорядочного мышления, меньше утомляемость, больше продуктивность.

Литература по теме

1. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М. : Изд-во Ин-та практической психологии, 1995. – 352 с.

2. Джемс, У. Психология / У. Джемс. – М. : Изд-во Ин-та практической психологии, 1991. – 368 с.

3. Тамбиев, А.Э. Программа развития основных свойств внимания у детей старшего дошкольного возраста / А.Э. Тамбиев // Вопросы психологии. – 2006. – № 1.– С. 53–63.