- •Безопасность жизнедеятельности
- •Содержание основное назначение курса «безопасность жизнедеятельности»
- •Глава 1.
- •1.2. Методы обеспечения безопасности
- •1.3. Основы управления безопасностью деятельности
- •Логико-методическая схема анализа и проектирования безопасности деятельности
- •1.4. Средства обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •1.5. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях
- •1.6. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Классификация чс по масштабу и нанесенному ущербу
- •Глава 2.
- •2.2. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса бжд
- •2.3. Принципы воспитания бжд
- •2.4. Методологическая основа воспитания бжд
- •2.5. Формирование культуры безопасности
- •2.6. Воспитание культуры личной безопасности
- •2.7. Подготовка школьников к безопасному участию в дорожном движении
- •Глава 3.
- •Землетрясения
- •Сели и оползни
- •Наводнения и цунами
- •Ураганы, бури, смерчи, циклоны
- •Снегопады, снежные бури, град
- •Лесные пожары
- •3.2. Действия учителя по защите детей в чрезвычайных ситуациях
- •Дорожно-транспортные происшествия
- •Незнакомые люди
- •Ребенок не вернулся домой
- •Пожары и взрывы
- •Глава 4. Терроризм и безопасность
- •4.1. Общественная опасность терроризма
- •4.2. Виды террористических актов и способы их осуществления
- •1. По идеологической основе и сфере проявления:
- •2. По масштабам:
- •3. По количеству применяемых сил и средств:
- •4. По целям и задачам:
- •4.3. Формирование антитеррористической готовности школьников
- •4.4. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов*
- •Действия в случае обнаружения подозрительного предмета, который может оказаться самодельным взрывным устройством
- •Действия в условиях перестрелки
- •Действия при захвате транспорта террористами
- •Как действовать, если Вы оказались в заложниках
- •При захвате школьников или персонала школы в заложники
- •Порядок приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера
- •4.6. Методические рекомендации по составлению комплекта документов по противодействию терроризму и обеспечению безопасности в образовательном учреждении *
- •Оформление паспорта безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения
- •Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении
- •Раздел 2.
- •Возможные критические и чрезвычайные ситуации
- •В образовательном учреждении в результате проведения
- •Диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений
- •Раздел 3. Сведения о персонале образовательного учреждения
- •Раздел 4. Силы и средства охраны образовательного учреждения
- •Раздел 5. Проводимые и планируемые мероприятия по усилению антитеррористической защищенности образовательного учреждения
- •Раздел 6. Ситуационные планы
- •Содержание плана обеспечения безопасности при проведении массовых мероприятий в образовательном учреждении
- •Глава 5. Современные средства поражения
- •5.1. Классификация средств поражения
- •5.2. Обычные средства поражения
- •5.3. Оружие массового поражения
- •5.3.1. Ядерное оружие
- •5.3.2. Химическое оружие
- •5.3.3. Биологическое оружие
- •5.3.4. Перспективные виды оружия
- •Глава 6. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона
- •6.1. История создания го и рсчс
- •6.2. Предназначение и основные задачи го и рсчс
- •6.3. Структура рсчс
- •6.4. Структура го рф
- •6.5. Режимы функционирования рсчс
- •6.6. Степени готовности го рф
- •6.7. Средства индивидуальной защиты
- •6.7.1. Классификация средств индивидуальной защиты
- •6.7.2. Средства защиты органов дыхания человека
- •Средства защиты органов дыхания фильтрующего действия
- •6.7.3. Средства защиты кожи
- •Простейшие средства защиты кожи человека
- •6.7. 4. Медицинские средства защиты и профилактики:
- •6.8. Средства коллективной защиты. Защитные сооружения го
- •6.8.1.Назначение и классификация защитных сооружений
- •6.8.2. Убежища
- •6.8.3. Противорадиационные укрытия
- •6.8.4. Простейшие укрытия
- •6. 9. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •6.10. Защита детей и сорудников образовательного учрежения
- •1. Обеспечение защитными сооружениями.
- •2. Противорадиационная и химическая зашита.
- •3. Медицинская защита.
- •4. Организация и обеспечение эвакомероприятий.
- •Обеспечение мероприятий го
- •Организация управления и связи
- •Глава 7. Медицина катастроф
- •7.1. Общие сведения о медицине катастроф
- •7.2. Особенности организации оказания медицинской помощи в очагах поражения
- •7.3. Первая медицинская помощь при травмах
- •7.4. Медицинская помощь при радиационных поражениях
- •7.4.1. Действия ионизирующей радиации на организм человека
- •Биологические эффекты ионизирующего излучения
- •Степень тяжести олб в зависимости от поглощенной дозы
- •7.4.2. Отдаленные последствия ионизирующего облучения
- •7.4.3. Первая медицинская помощь при радиационных поражениях
- •7.4.4. Первая медицинская помощь пораженным в первой стадии острой лучевой болезни
- •7.4.5. Способы предотвращения всасывания и ускорения выведения радионуклидов из организма
- •7.4.6. Рекомендации по гигиене питания для населения, проживающего на территориях, загрязненных радионуклидами
- •7.5. Медицинская помощь при химических поражениях
- •7.5.1. Действие опасных химических веществ на организм человека
- •Классификация токсических веществ
- •7. 5.2. Первая медицинская помощь при поражении опасными химическими веществами
- •7.5.3. Особенности организации первой медицинской помощи при массовых поражениях опасными химическими веществами
- •7.5.4. Признаки поражения наиболее распространенными опасными химическими веществами и первая неотложная помощь
- •7.5.5. Защита продуктов питания от опасных химических веществ
- •Глава 8. Глоссарий
- •8.1. Термины и определения основных понятий
- •В области безопасности жизнедеятельности
- •8.2. Термины и определения основных понятий в области природных чрезвычайных ситуаций
- •Опасные геологические явления и процессы
- •Опасные гидрологические явления и процессы
- •Опасные метеорологические явления и процессы
- •Природные пожары
- •8.3. Термины и определения основных понятий в области безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
- •8.4. Термины и определения основных понятий в области организационных структур, сил и средств рсчс
- •Литература
Снегопады, снежные бури, град
Выпадение осадков из облаков происходит вследствие укрупнения уже существующих в них капель и кристалликов до размеров, когда они начинают подчиняться гравитации и приобретают заметную скорость падения. Наиболее крупные кристаллические элементы при выпадении из облака сталкиваются с переохлажденными каплями и примораживают их к себе или смерзаются между собой, образуя хлопья. При низких температурах эти твердые частицы достигают поверхности Земли в виде снега, а летом - в виде града.
Снежный покров на земной поверхности может достигать значительной толщины, препятствуя движению транспорта и прерывая сообщение между населенными пунктами. Большие снежные массы, сопровождающие сильными ветрами (снежные бури) приводят к нарушению проводной связи и линий электропередачи, что чревато серьезными последствиями для безопасности населения.
Кроме снега и снежной бури, летом града, во время оттепели серьезную опасность представляет собой гололед. В России ежегодное количество травмированных из-за гололеда достигает 1,5 миллиона человек.
Защита от снегопадов.
-
В целях предупреждения заносов устанавливаются снегозащитные ограждения, приводятся в готовность инструменты и техника так называемых «снеговых отрядов» для расчистки снежных заносов на дорогах и улицах.
-
На случай перерыва в снабжении продовольствием, теплом и электроэнергией делаются запасы продовольствия и топлива, подготавливаются помещения для эвакуации населения.
-
Дорожные покрытия посыпаются песком, сбрасывают снег с крыш домов.
-
Кроме своевременной уборки территории от свежевыпавшего снега и скола льда, при угрозе гололеда следует применить «индивидуальные меры защиты» - «ледоступы», наклейки из поролона или лейкопластыря на подошву и каблуки ботинок. Травматологи во время гололеда советуют ходить не торопясь, слегка расслабив в коленях ноги, ступая на всю поверхность подошвы.
-
В момент падения сгруппироваться - присесть, чтобы снизить высоту падения, и сжаться в комок, напрягая мускулы. Упав, обязательно перекатиться, чтобы направленная сила удара о землю была израсходована на вращение тела.
Лесные пожары
Как известно, источника пожара среди лесных деревьев нет. Изредка причиной пожара становится молния во время грозы, но в подавляющем большинстве случаев причиной этого бедствия является человек. До 80% лесных пожаров возникает при нарушении населением мер пожарной безопасности при обращении с огнем в местах труда и отдыха, а также в результате использования в лесу неисправной техники.
По своему характеру пожары подразделяются на низовые, верховые и подземные (торфяные).
Низовые пожары - происходят в 90% случаев, огонь распространяется только по почвенному покрову, охватывая нижние части деревьев, траву, валежник и выступающие корни. Скорость распространения пожара составляет от 1 до 3 м/мин, а высота пламени - до 1,5 м. При скорости 3-4 м/мин пожар может разрастись в крупный за 10-14 часов.
Верховой беглый пожар возможен только при сильном ветре. Огонь продвигается обычно по кронам деревьев «скачками» со скоростью от 5 до 100 и выше м/мин. Ветер разносит искры, горящие ветки и хвою, которые создают новые очаги пожара, на несколько десятков, порой и сотен метров. Скорость передвижения пламени при таком пожаре может достигать 15-20 км/час.
Торфяные пожары движутся медленно - до нескольких метров в сутки. Они наиболее опасны неожиданными прорывами огня из подземного очага. Признаком такого пожара является горячая почва, из-под которой идет дым.
Порядок действий при лесных пожарах.
При небольшом пожаре следует приступить к его тушению. Эффективным и самым простым способом является «захлестывание» кромки пожара. С этой целью используют пучки ветвей длиной 1-2 м или небольшие деревца преимущественно лиственных пород. Группа из 3-5 человек за 40-50 минут может погасить таким способом кромку пожара протяженностью до 1000 м. Если этот способ недостаточно эффективен, можно забрасывать кромку пожара рыхлым грунтом. Для того чтобы огонь не распространялся, на его пути сооружают широкие канавы и земляные полосы.
Спасаясь от лесного пожара, следует идти в наветренную сторону, перпендикулярно кромке пожара, по просекам, дорогам, полянам, берегам ручьев и рек. При сильном задымлении необходимо прикрывать нос и рот мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, в крайнем случае - частью одежды.
Если огонь приближается к населенному пункту, расположенному в лесу, то наилучший вариант - это эвакуация основной части населения, в первую очередь детей, стариков и женщин в направлении, перпендикулярном распространению огня.