- •Програма навчальної дисципліни «Фізіологія і психологія праці»
- •1.1.Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни «Фізіологія і психологія праці»
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Тема 2. Центральна нервова регуляція трудової діяльності
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •Тема 6. Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •Тема 7. Працездатність людини та закономірності її динаміки
- •Тема 8. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •Тема 9. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці
- •Тема 10. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці
- •Тема 11. Виробниче середовище та його вплив на організм і працездатність людини
- •Тема 12. Важкість праці та методи її оцінювання
- •Тема 13. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці та відпочинку
- •Тема 14. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору
- •Тема 15. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз)
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності.
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 5. Закономірності активізації психічних процесів людини у трудовій діяльності.
- •Тема 6. Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 7. Працездатність людини та закономірності її динаміки.
- •Тема 8. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 9. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці.
- •Тема 10. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці.
- •Тема 11. Виробниче середовище та його вплив на організм і працездатність людини
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 12. Важкість праці і методи її оцінювання
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 13. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці і відпочинку
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 14. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору.
- •Тема 15. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 1: Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Тема 2: Центрально-нервова регуляція трудової діяльності. Фізіологія рухового аппарату людини і раціоналізація трудових процесів.
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •Семінарське заняття № 3
- •Тема 9. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці.
- •Тема 10. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці.
- •Тема 11. Виробниче середовище та його вплив на організм і працездатність людини.
- •План заняття
- •Методичні рекомендації
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •4. Методичні рекомендації до практичних занять Практичне заняття № 1
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Динаміка фізіологічних показників працівника протягом дня
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 5. Закономірності активізації психічних процесів людини у трудовій діяльності.
- •Тема 6.Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Опитувальник темпераменту
- •Оцінка властивостей темпераменту
- •Середня оцінка і зони вираженості властивостей
- •Опитувальник Айзенка
- •Опитувальник Айзенка
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Тема 7. Працездатність людини та закономірності її динаміки. Тема 8. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •Практичні завдання
- •Показники фази стійкого стану за цехами підприємства
- •Існуючі та запроектовані показники роботи працівників
- •Загальні показники роботи працівників
- •Аналіз часу сенсомоторної реакції, кчзм, м’язової сили та витривалості
- •Пояснення до практичного завдання
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 12: Важкість праці та методи її оцінювання
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Середній бал біологічно значущих елементів трудового процесу і умов праці на робочих місцях
- •Характеристика втомлюваності робітників
- •Пояснення до практичних завдань
- •Коефіцієнт темпу:
- •Коефіцієнт зайнятості
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Практичне заняття № 5
- •Тема 13. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці і відпочинку
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Пояснення до практичних завдань
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 14. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору.
- •Тема 15. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Характеристика виробничої вправи та тренування
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •5. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тематика індивідуальних завдань
- •6. Підсумковий контроль
- •Перелік теоретичних питань до екзамену
- •7. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Периодичні видання
- •Фізіологія і психологія праці Гальцева Тетяна Олексіївна Бондаревська Ксенія Валентинівна
Практичні завдання
Завдання 1. З наведених далі особливостей виберіть ті, які характеризують людину як індивіда.
Цілеспрямованість, впертість, вдумливість, висока емоційність, старанність, приємний голос, громадська активність, цілісність, критичність розуму, прекрасна дикція, середній зріст, музикальність, моральна вихованість, низька адаптація до темноти, працелюбність, погана просторова координація, голубі очі, ідейна переконаність, уважність, рухливість, роздратованість, принциповість.
Завдання 2. З наведених нижче понять випишіть ті, які визначають:
а) темперамент;
б) характер;
в) здібності.
Працелюбність, наполегливість, музикальність, творча уява, винахідливість, кмітливість, бездарність, спостережливість, красномовність, талановитість, екстравертивність, глибина почуттів, багатство міміки, життєрадісність, ригідність, швидкість переключення уваги, принциповість, ініціативність, вимогливість, сенситивність, лінь, воля, рішучість, оптимізм, геніальність, швидка реакція, швидкість мислення, сила емоційної реакції, повільність.
Завдання 3. З наведених нижче понять випишіть ті, що характеризують окремі підструктури особистості.
Здібності, переконання, характер, моральні якості, мотиви, спрямованість, світогляд, самосвідомість, відношення, почуття, мислення, рівень особистої культури, навички, талант, темперамент, інстинкт, знання, соціальні настанови, вікові особливості, пам'ять, воля, бажання, потреби, ідеали, самостійність, активність, індивідуальність, авторитетність, зорова пам'ять, творча уява.
Завдання 4. На основі опитувальника темпераменту визначте властивості свого темпераменту (екстраверсія — інтроверсія; ригідність — пластичність; емоційна збудливість — емоційна врівноваженість) та щирість у відповідях. На кожне запитання опитувальника необхідно дати відповідь «так» або «ні» і записати її поряд з номером запитання.
Згідно з кодом опитувальника слід перевести відповіді на запитання у бали від 1 до 3, підрахувати їх суму по кожній властивості темпераменту, а також встановити щирість своїх відповідей. Здобуті результати порівняйте з таблицею «Середні оцінки і зони вираженості властивостей темпераменту» і визначте ступінь вираженості кожної властивості вашого темпераменту та опишіть їх. Наприклад: «Мій темперамент характеризується дуже високою екстраверсією (24 бали), середньою пластичністю (7 балів) і т. д.
Опитувальник темпераменту
1. Ви любите часто бувати в компанії?
2. Ви стараєтесь не мати речей, які не надійні, не міцні, хоча і красиві?
3. Чи часто у Вас бувають піднесення і спади настрою?
4. Під час розмови Ви дуже швидко говорите?
5. Вам подобається робота, яка вимагає повного напруження сил і здібностей?
6. Буває так, що Ви передаєте чутки?
7. Чи вважаєте Ви себе людиною веселою і життєрадісною?
8. Чи дуже Ви привикаєте до певного одягу, його кольору, так що неохоче міняєте його на щось інше?
9. Чи часто Ви відчуваєте потребу в людях, які Вас розуміють, можуть підбадьорити?
10. У Вас дуже швидкий почерк?
11. Чи шукаєте Ви собі роботу, заняття, хоча можна було б відпочивати?
12. Чи буває так, що Ви не виконуєте своїх обіцянок?
13. Чи багато у Вас хороших друзів?
14. Чи важко Вам відірватися від справи, якою Ви захоплені, і переключитися на інше?
15. Чи часто мучить Вас відчуття провини?
16. Ви, як правило, ходите дуже швидко, незалежно від того, чи спішите чи ні?
17. Над важкими завданнями Ви б'єтеся доти, поки не вирішите їх?
18. Чи буває так, що Ви розмірковуєте гірше, ніж: завжди?
19. Вам легко знайти спільну мову з незнайомими людьми?
20. Чи часто Ви плануєте, як будете поводитись при зустрічі, розмові і т. п. ?
21. Ви запальні і легко вразливі, коли жартують над Вами?
22. Під час розмови Ви, як правило, швидко жестикулюєте?
23. Частіше за все Ви прокидаєтесь ранком свіжим і добре відпочившим?
24. Чи бувають у Вас такі думки, про які Вам не хотілося б щоб знали інші?
25. Чи любите Ви кепкувати над іншими?
26. Чи схильні Ви до того, щоб детально перевірити свої думки, перш ніж повідомити іншим людям?
27. Чи часто сняться Вам кошмари?
28. В основному Ви легко запим 'ятовуєте і засвоюєте новий навчальний матеріал?
29. Ви настільки активні, що Вам важко навіть декілька годин бути без діла?
30. Чи бувало, що, розізлившись, Ви виходите з себе?
31. Вам не важко внести пожвавлення в досить скучну компанію?
32. Ви, як правило, довго роздумуєте, приймаючи певне, навіть не дуже важливе, рішення?
33. Вам говорит, що Ви все сприймаєте надто близько до серця?
34. Вам подобається грати в ігри, які вимагають швидкості і хорошої реакції?
35. Якщо у Вас щось довго не виходить, то Ви все ж таки намагаєтесь зробити це?
36. Чи виникають у Вас, хоч і короткотривало, почуття роздратування до своїх батьків?
37. Чи вважаєте Ви себе відвертою і товариською людиною?
38. Як правило, Вам важко взятися за нову справу?
39. Чи турбує Вас відчуття, що Ви чимось гірші за інших?
40. Як правило, Вам важко працювати з повільними і неквапливими людьми?
41. Протягом дня Ви можете довго і продуктивно діяти, не відчуваючи втоми?
42. У Вас є звички, яких слід було б позбавитись?
43. Вас вважають деколи безтурботною людиною?
44. Чи вважаєте Ви добрим другом тільки того, чия симпатія до Вас перевірена?
45. Вас можна швидко розсердити?
46. Під час дискусії Ви, як правило, швидко знаходите належну відповідь?
47. Ви можете змусити себе довго і продуктивно працювати, не відволікаючись?
48. Чи буває, що Ви говорите про речі, щодо яких зовсім не компетентні?
Таблиця 4.3