Мимическая гимнастика

Слоненок.Я ещё принес вам рисунки, на них я изобразил людей с разным настроением. (см. Приложение 3.) Посмотрите внимательно на них и постарайтесь изобразить такое же настроение.

Игра “Раз, два, три… настроение, замри!”

Слоненок показывает ребятам картинку с изображением людей в различных настроениях (грусть, обида, злость, радость и т. д.). Ребята по команде: “Раз, два, три… настроение, замри!” – изображают на лице определенное настроение.

Игра “Есть или нет?”

Слоненок. Это еще не все. Следующая игра называется “Есть или нет?”.

Дети становятся в круг и берутся за руки. Ведущий в центре, он объясняет задание: если участники согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат “Да”, если не согласны, топают ногами и кричат: “Нет!”

Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в поле рыбки?

Есть ли крылья у теленка?

Есть ли клюв у поросенка?

Есть ли гребень у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли клюв у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли в нем ошибки?

Слоненок. А теперь мне пора идти. Мне очень было приятно с вами познакомиться. Если вам когда-нибудь будет грустно и одиноко, вспомните, как мы играли с вами, и я обязательно приду, стоит вам только закрыть глаза и представить меня.

Инструктор ЛФК.Слоненок, а разве ты не собираешься запрыгнуть ко мне в сумку и уйти вместе со мной?

Слоненок.Нет, я хочу к себе, в свой уютный домик, меня там ждут. До встречи!

Инструктор ЛФК.Ребята, что вам сегодня понравилось больше всего? Кто к вам приходил?

Ответы детей.

Инструктор ЛФК. Я думаю, что вы тоже все понравились Слоненку. На этом наше занятие закончено.

Занятие №7

Программное содержание

1. Формирование умения правильно понимать чувства и настроения.

2. Развитие произвольности.

3. Сплочение детского коллектива.

4. Формирование коммуникативных способностей.

Ход занятия

Инструктор ЛФК. Здравствуйте, ребята. Давайте все встанем в круг, возьмемся за руки и молча улыбнемся друг другу.

Ой, а что это тут у меня шевелится в корзине? (Надевает на руку ежика, который лежит в корзине.)

Ежик.Пф-пф-пф. Где это я оказался?

Инструктор ЛФК.Ты, Ежик, в центре восстановительного лечения, а это ребята старшей группы.

Ежик.Вот как! Так вы уже совсем большие дети, раз вы ходите в старшую группу. Тогда вы сможете мне помочь. Со мной случилась беда. Послала меня мама в лес за грибами, корзину дала большую, а я не умею отличать съедобные грибы от несъедобных.

Инструктор ЛФК.Ребята, давайте поможем Ежику. Но для этого нам надо отправиться в лес, я покажу вам дорогу.

Упражнения для ног. Ходьба:

1. без задания – 16 – 24 шага;

2. на носках, руки вверх – 8 шагов;

3. на пятках, руки на спине – 8 шагов;

4. повторить ходьбу на носках, руки в сторону – 8 шагов;

5. повторить ходьбу на пятках, руки за спину – 8 шагов;

6. ходьба на внешней стороне стопы, руки на пояс – 8 шагов;

7. ходьба на внешней стороне стопы, подогнув пальцы, руки на пояс – 8 шагов;

8. ходьба по каменистой дорожке – 3 раза.

Ходьба c препятствиями:

1. прыжок на батуте;

2. ходьба по канату;

3. ходьба на четвереньках по скамейке;

4. ходьба по “тропинке”, между двумя веревками, расстояние между ними 20см.;

5. прыжки через “речку”;

6. обычная ходьба, восстанавливая дыхание.

Все упражнения сопровождаются словами инструктора: “Мы в светлом, добром лесу, вокруг много зелени и цветов. Поют птицы, порхают бабочки, стрекочут кузнечики и очень тепло. Воздух пахнет цветами, душистой травой. Мы идем, идем по тропинке, теперь нужно идти очень тихо, чтобы не потревожить лесных жителей, поэтому идем на носочках и т.д.”

Инструктор ЛФК. Ну вот мы с вами на полянке, где растет много грибов. Но грибы бывают разные: есть съедобные, а есть нет.