- •Документация педагогической практики
- •Предисловие Уважаемый студент / уважаемая студентка!
- •Содержание
- •Основной этап
- •Список детей группы
- •Расписание занятий специалистов с детьми
- •4. Документация учителя-дефектолога и её ведение
- •5. Анализ 1-го подгруппового или фронтального занятия педагогов доу
- •Анализ 2-го подгруппового или фронтального занятия педагогов доу
- •Анализ 3-го подгруппового или фронтального занятия педагогов доу
- •Анализ 4-го подгруппового или фронтального занятия педагогов доу
- •9. Протокол диагностического обследования ребенка (с 3-х до 5-ти лет)
- •1. Зрительное восприятие
- •2.Слуховое восприятие
- •3. Ориентировка в пространстве «Упражнение физкультурники»
- •Знания об окружающем
- •2.Слуховое восприятие
- •3. Ориентировка в пространстве «Выполни команду»
- •4. Память
- •5. Мышление и внимание
- •Знания о себе:
- •2. Обследование активного словарного запаса
- •3.Обследование связной речи
- •Обследование речевого развития ребёнка (старший возраст)
- •1. Обследование лексического развития
- •2. Обследование грамматического строя речи
- •3. Анализ развития связной речи
- •11. План-схема характеристики ребёнка
- •12. Дневник педагогической практики
- •Заключительный этап
- •1. Оформление методической папки
- •2. «Трудности, с которыми я столкнулся»
- •3. Отчёт по педагогической практике
- •4. Подготовка к выступлению на итоговой конференции
- •Характеристика студента-практиканта
2. Обследование активного словарного запаса
|
Ф.И. ребенка |
Предметный словарь |
Глагольный словарь
|
Словарь признаков | ||||||||||||||||||||||
|
игрушки |
посуда |
одежда |
овощи |
фрукты |
спит |
кормит |
прыгает |
играет |
рисует |
поливает |
танцует |
моет |
сидит |
летит |
красный |
синий |
желтый |
зеленый |
большой |
маленький |
сладкий |
кислый |
горячий |
холодный | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Обследование связной речи
|
Ф.И. ребенка |
Ответы на вопросы |
Сюжетные картинки |
Стихи |
|
|
|
|
|
Обследование речевого развития ребёнка (старший возраст)
Дата
Имя ребенка __________________________________________________________
Возраст________________DS___________________________________
1. Обследование лексического развития
|
Ф.И. ребенка |
Предметный словарь |
Уровень обобщений |
Глагольный словарь |
Словарь признаков |
Словарь наречий |
Словарь местоимений |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обследование грамматического строя речи
|
Ф.И. ребенка |
Ед. и мн. число сущест. |
Изменение сущ. по падежам |
Согласова- ние прилаг. с существ. в роде, числе и падеже |
Согласо- вание числительных с существ. |
Образование сравнительной степени прилагательных |
Образование названий детенышей |
Образование притягательных прилагательных |
Образование существ. с уменьшит.- ласкательным суффиксом |
Пред- логи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Анализ развития связной речи
|
Диалогическая речь |
Монологическая речь | |||||
|
Умение отвечать на вопросы |
Умение задавать вопросы |
Пересказ литературного произведения |
Составление описательного рассказа |
Рассказ по серии сюжетных картинок |
Рассказ по сюжетной картине |
Рассказ из личного опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|