4. Документация учителя-дефектолога и её ведение

Виды документации	Особенности её ведения
Должностные обязанности и график работы учителя-дефектолога
Сведения о детях и родителях
Документация по диагностике: протоколы, карты, графики и профили развития групп
Виды и особенности планирования работы с детьми: перспективный, календарный, индивидуальный планы
Документация по взаимодействию учителя-дефектолога с воспитателями группы
Документация по взаимодействию с родителями

5. Анализ 1-го подгруппового или фронтального занятия педагогов доу

Группа (возраст) _____________________________________________________

Вид занятия _________________________________________________________

Тема занятия ________________________________________________________

Образовательные задачи ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Коррекционно-развивающие задачи ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитательные задачи _______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки	Анализ занятия студентом
1. Соответствие задач и содержания занятия перспективному плану работы, возрасту и особенностям детей данной группы; соотношение нового и ранее изученного материала.
2. Организация занятия: подготовка к занятию педагога и детей, наличие и качество оборудования и наглядного материала.
3. Структура занятия: основные этапы, их логическая последовательность, проведение физкультминутки, обеспечение смены деятельности, подведение итога занятия.
4. Методы и приемы обучения: игровая мотивация, разнообразие и обоснованность, приемы активизации, индивидуальный и дифференцированный подход, доступность и четкость инструкций, различные виды помощи. Обеспечение речевой активности детей.
5. Речь педагога, наличие контакта с детьми, умение организовать группу, педагогический такт, эмоциональность.
6. Воспитательные моменты.
7. Результативность занятия: достижение цели и решение поставленных задач.
8. Выводы студента: положительные стороны, недостатки занятия, свои предложения и впечатления.