Содержание учебной дисциплины Введение

Студент должен иметь представление:

• об особенностях философии как в историко-генетическом плане, так и в сущностном определении.

Студент должен знать:

• определение философии, ее функции и предмет;

• структуру основного вопроса философии;

• структуру философского знания;

Студент должен уметь:

• определить сходство и различие между философией и мировоззрением, философией и наукой, философией и искусством, философией и религией.

Основной задачей "Введения" является ознакомление студентов с сущностью философии, ее особенностями и той ролью, которую она играет в жизни общества и человека.

При изучении данных вопросов студент должен сконцентрировать внимание на определении содержания термина "философия", выяснить, что является предметом данной науки, и чем она отличается от других наук. Определяя предмет философии, нужно иметь в виду, что в разное время существовали разные представления о специфическом предмете философии. Необходимо выявить эту специфику, и пояснить, с чем она связана.

Поскольку понятие «философия» тесно связано с понятием «мировоззрение», необходимо отдельно рассмотреть взаимосвязь данных понятий, выявить основные различия между ними. Здесь следует учитывать, что философия является, наряду с мифологией и религией, одним из исторических типов мировоззрения, содержание которых также необходимо определить. Кроме того, нужно рассмотреть и уровни мировоззрения (интеллектуальный и эмоциональный) и выяснить, какой из них представляет философия и почему. Следует учитывать, что мировоззрение на эмоциональном уровне представлено миросозерцанием, мировосприятием и мироощущением, а на интеллектуальном – миропониманием.

Особое внимание необходимо обратить и на основные этапы эволюции философии как мировоззрения: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, определяя, что лежит в основе каждого из данных понятий и для каких исторических эпох они преимущественно характерны.

Кроме этого, нужно обратить внимание на специфику философии по отношению к науке, религии, искусству. Используя указанную литературу, необходимо сначала определить содержание этих понятий, исходя из чего, и проводить анализ и сравнение.

Ответ на вопрос: "Зачем нужна философия?" заключен в содержании тех функций, которые способна выполнять философия по отношению к человеку, социальной группе, к науке, искусству, другим явлениям социальной действительности. Под "функцией" при этом понимается способ действия, способ проявления активности системы (т.е. системы философского знания), общий тип решаемых этой системой задач.

Философия выступает в двух ипостасях: 1) как информация о мире в целом и отношении человека к этому миру и 2) как комплекс принципов познания, как всеобщий метод познавательной деятельности. На этом основано разделение большого числа функций философии на две группы: мировоззренческие (гуманистическая, социально-аксиологическая, культурно-воспитательная, объяснительно-информационная) и методологические (эвристическая, координирующая, интерпретирующая и логико-гносеологическая), раскрытие содержания которых и следует осуществить.

Реализация философией своих функций во многом связана с решением основного вопроса философии, который имеет две стороны: 1) «Что первично?» и 2) «Познаваем ли мир?». Имейте в виду, что по первому вопросу в истории философии сложилось три подхода: монизм, дуализм и плюрализм, а по второму – два подхода: мир познаваем и мир не познаваем (агностицизм). Здесь следует определить содержание существующих позиций, при этом особое внимание нужно обратить на полемику представителей материализма и идеализма, которая проходит «красной нитью» через всю историю философии. Учитывая, что материализм и идеализм являются двумя основными формами монизма, необходимо выяснить содержание этих понятий, их основные формы и виды.

Как и любая наука, философия имеет сложную и разветвленную структуру, которую студент должен определить. Здесь следует выяснить предмет и специфику каждого из разделов философского знания.