- •Специальности: 033200 Иностранный язык
- •1.Пояснительная записка.
- •Итоговый контроль.Итоговый контроль осуществляется в форме зачета. Контроль остаточных знаний - в форме контрольного среза.
- •2. Выписка из государственного образовательного стандарта.
- •3.Общая программа дисциплины Тема 1. Специальная психология. Лица с аномалиями и общество: история, современность, перспективы.
- •Тема 2. Понятие нарушенного (аномального) развития (дизонтегенеза).
- •Тема 3. Специальная педагогика Представления о психологической коррекции, компенсации, реабилитации и абилитации.
- •Тема 4. Умственная отсталость.
- •Варианты лекционного курса
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •6. Задания для подготовки к семинарским и лабораторно-практическим занятиям
- •Основные этапы отношения общества к людям с аномалиями (по н.Н. Малофееву).
- •Занятие 2. Аномальное развитие. Закономерности развития аномальных детей
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Литература:
- •Занятие 3. Обучаемость и социальная адаптация ребенка
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Литература
- •Занятие 4. Психология умственно отсталых детей
- •Литература:
- •Занятие 5. Психическое развитие школьника с зпр
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 6. Экскурсия в специальное образовательное учреждение
- •Вопросы для подготовки к экскурсии:
- •Содержание экскурсии:
- •Занятие 7. Особенности психического развития детей с личностными нарушениями
- •Литература
- •Занятие 8.
- •Занятие 10. Особенности развития при соматических заболеваниях
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Занятие 11. Девиантное поведение детей и подростков
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Практические занятия.
- •Тема 2. Понятие нарушенного (аномального) развития (дизонтегенеза).
- •Тема 3. Специальная педагогика Представления о психологической коррекции, компенсации, реабилитации и абилитации.
- •Тема 4. Умственная отсталость.
- •Тема 5. Задержка психического развития.
- •Тема 6. Особенности психического развития при нарушениях речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (дцп), психических и соматических заболеваниях
- •Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •Тема 7. Развитие детей со сложным сочетанным дефектом
- •Словарь специальных терминов - а -
- •8. Курсовые и дипломные работы по дисциплине.
- •8.1 Примерная тематика курсовых и дипломных работ
- •8.2 Методические рекомендации по выполнению дипломных, курсовых работ по специальной психологии
- •9. Литература.
- •9.1 Базовые учебники
- •9.2 Основная литература
- •9.3 Дополнительная литература
- •9.4 Интернет ресурсы
- •9.5 Карта книгообеспеченности
- •10. Вопросы для подготовки к зачету (экзамену) по курсу
- •11.Материалы тестовых и контрольных заданий для проверки промежуточных, итоговых и остаточных знаний студентов
- •Тест остаточных знаний по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика» Спецификация теста по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика»
- •Тест по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика»
- •Ключ к тесту остаточных знаний
- •12. Методические рекомендации
Варианты лекционного курса
I вариант
Лекция 1 Специальная психология, как наука. История и перспективы специального образования.
Лекция 2 Основные категории специальной психологии
Лекция 4 Основные категории специальной педагогики
Лекция 6 Умственная отсталость
Лекция 7 ЗПР
Лекция 9. Развитие детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (ДЦП).
Лекция 11. Особенности развития детей с психическими расстройствами.
Лекция 13. Социальная дезадаптация
Лекция 14. Развитие ребенка со сложным и сочетанным дефектом.
II вариант
Лекция 1 Специальная психология, как наука. История и перспективы специального образования.
Лекция 2 Основные категории специальной психологии
Лекция 4 Основные категории специальной педагогики
Лекция 6 Умственная отсталость
Лекция 7 (а) ЗПР
Лекция 8. ЗПР, особенности обучения ребенка с ЗПР.
Лекция 10. Нарушения речевого развития
Лекция 11. Развитие детей с нарушениями слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата.
Лекция 12. Особенности развития детей с психическими расстройствами.
Лекция 12. Особенности развития детей с психическими расстройствами.
Лекция 13. Социальная дезадаптация
Лекция 14. Развитие ребенка со сложным и сочетанным дефектом
III вариант
Лекция 1 Специальная психология, как наука. История и перспективы специального образования.
Лекция 2 (а) Основные категории специальной психологии
Лекция 3 Закономерности развития аномального ребенка
Лекция 4 (а) Психолого-педагогическая помощь детям с аномалиями
Лекция 5 Психолог в системе помощи ребенку с проблемами в развитии
Лекция 6 Умственная отсталость
Лекция 7 ЗПР
Лекция 9. Развитие детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (ДЦП).
Лекция 14. Развитие ребенка со сложным и сочетанным дефектом
IV вариант
Лекция 1 Специальная психология, как наука. История и перспективы специального образования. (1 час).
Лекция 2 (а) Основные категории специальной психологии (1 час)
Лекция 3 Закономерности развития аномального ребенка
Лекция 4 (а) Психолого-педагогическая помощь детям с аномалиями
Лекция 5 Психолог в системе помощи ребенку с проблемами в развитии
Лекция 6 Умственная отсталость
Лекция 7 ЗПР
Лекция 9. Развитие детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (ДЦП).
Лекция 14. Развитие ребенка со сложным и сочетанным дефектом
6. Задания для подготовки к семинарским и лабораторно-практическим занятиям
Занятие 1.
Интеграция лиц с отклонениями в общество и образовательную систему
Цель занятия: выявить закономерности соотношения между развитием отношения общества к детям с аномалиями и развитием системы специального образования, способствовать формированию позитивного отношения к детям с отклонениями.
Вопросы для подготовки к занятию
Отношение общества к лицам со специфическими потребностями в различные временные периоды и развитие системы специального образования. (2,3,4,7,8)
Современное состояние системы специального образования в России и мире. (1,4,5,7)
Интеграция: причины, пути, последствия. (5,6,7)
Литература.
Гонеев А.Д. и др.Основы коррекционной педагогики. М.,1999.
Замский Х. История олигофренпедагогики. М.,1977.
Каннабих Ю. История психиатрии. Пг.,1929.
Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. М.,1996.
Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой и др. М., 2002.
Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. М.:ИПП,1996.
Специальная педагогика. М.,1999.
Фуко М. История безумия в классическую эпоху. М., 1999.