365813

решать без декана.	жет) решаться без декана.
Данную проблему можно (нельзя)	Данная проблема может (не мо-
решить без декана.	жет) быть решена без декана.
Каждый иностранный студент	Законы	Республики	Беларусь
должен (обязан) соблюдать зако-	должны	соблюдаться	каждым
ны Республики Беларусь.	иностранным студентом.
Ученые должны изучить эту про-	Эта проблема должна быть изуче-
блему.	на учеными.
Необходимо (нужно, надо, следу-	Эта проблема должна быть реше-
ет) решить эту проблему.	на.
Университет окружает парк.	Университет окружен парком.
Первоначально территорию Мос-	Первоначально территория Мос-
ковского Кремля окружали дере-	ковского	кремля была	окружена
вянные стены.	деревянными стенами.

ЗАДАНИЕ 65. Активные конструкции замените пассивными. Пользуйтесь таблицей.

1.Конституция гарантирует гражданам Республики Беларусь право на труд.

2.Народ Республики Беларусь избирает президента на 5 лет.

3.Президент Республики Беларусь назначает шесть судей Конституционного Суда.

4.Совет республики избирает шесть судей Конституционного Суда.

5.Палата представителей назначает выборы президента.

6.Правительство Республики Беларусь разрабатывает проект республиканского бюджета.

7.Национальный банк регулирует денежное обращение.

8.Палата представителей рассматривает проекты законов.

9.Факультет международных отношений готовит будущих дипло-

матов.

10.В лекциях преподаватель использует большой фактический ма-

териал.

11.В университете регулярно проводят консультации.

12.Здесь строят банк.

ЗАДАНИЕ 66. Пассивные конструкции замените активными, пользуйтесь таблицей.

1. Очередные и внеочередные выборы в палату Представителей, Совет Республики назначаются президентом.

2.Указы и распоряжения издаются президентом в соответствии с конституцией.

3.Ученая и научная работа факультетов координируется ректора-

том.

4.Деканатом рассматриваются заявления студентов о досрочной сдаче экзаменов.

321

5.Письменные работы по русскому языку всегда проверяются преподавателями.

6.Экзамены сдаются два раза в год.

7.Институтом проводится большая научно-исследовательская ра-

бота.

8.Государством гарантируется доступность и бесплатность общего среднего и профессионального образования.

9.Белорусскими инженерами создаются новые проекты.

10.Здесь строится школа.

11.В стране проводится реформа высшей школы.

12.Программа выполняется.

ЗАДАНИЕ 67. Образуйте от разных глаголов страдательные причастия по образцам.

I. Образец: сделать – сделан

Создать, основать, образовать, организовать, заказать, исследовать, опубликовать, написать, выбрать, дать, доказать, назвать, нарисовать, показать, послать, прочитать, рассказать, разработать.

II. Образец: построить – построен

Изучить, выполнить, совершить, изменить, окончить, осуществить (в//вл), получить, решить, проверить, сохранить, подготовить, (в//вл), защитить (т//щ), объявить (в//вл), поставить (в//вл), употребить (б//бл), купить (п//пл).

III. Образец: перевести – переведен

Провести (с//д), привести (с//д), изобрести (с//т), приобрести (с//т).

IV. Образец: открыть – открыт

Закрыть, взять, начать, забыть, спать, развить, убить, принять.

ЗАДАНИЕ 68. Активные конструкции замените пассивными. Пользуйтесь таблицей.

1.Теорию правового государства разработали Д. Локк, Т. Джефферсон, И. Кант и другие.

2.Теорию разделения властей в современном виде создал французский философ Ш. Монтескье.

3.БГУ основали в 1921 году.

4.На факультете международных отношений библиотеку открыли 1 октября 1995 года.

5.Ученый написал более ста научных работ.

6.Ученый совет организовал выставку научных трудов.

7.Закон «Об образовании в Республике Беларусь» приняли в 1991

году.

8.Преподаватель проверил контрольные работы.

9.Террористы захватили самолет.

322

10.Это здание построили в прошлом веке.

11.Этот город основали много веков назад.

12.Лазарь Богша сделал крест по заказу Евфросиньи Полоцкой.

ЗАДАНИЕ 69. Пассивные конструкции замените активными, пользуйтесь таблицей.

1.Известным ученым был прочитан курс по истории Республики Беларусь.

2.Романы Л. Н. Толстого переведены на многие языки мира.

3.Евфросинией Полоцкой был подарен крест Спасской церкви.

4.Первая белорусская книга была издана Франциском Скориной в 1517 году в Праге.

5.Впервые роман Б. Пастернака «Доктор Живаго» был опубликован в Италии в 1957 году.

6.Первая почтовая марка в России была выпущена в 1858 году.

7.Проект республиканского бюджета был утвержден Палатой представителей.

8.Президентом был издан Новый Указ.

9.В стране был избран новый парламент.

10.Музыка к фильму была написана молодым композитором.

11.Победители конкурса были приняты ректором.

12.В центре Минска была восстановлена ратуша.

ЗАДАНИЕ 70. Ответьте на вопросы отрицательно.

Образец 1. – Общежитие уже построено?

–Нет, оно еще строится.

–Эта проблема уже решена?

–Школа уже построена?

–Спортзал уже отремонтирован?

–Фильм уже снят?

–Новый проект уже создан?

–В стране уже осуществлена реформа высшей школы?

–Контрольные работы уже проверены?

–Новый роман уже напечатан в журнале?

Образец 2. – Общежитие все еще строится?

–Нет, оно уже построено.

–Экзаменационные работы еще проверяются?

–Книга еще переводится на русский язык?

–Новый факультет все еще строится?

–Доклад еще готовится?

–Эта проблема еще обсуждается в парламенте?

–Новый метод еще изучается?

–Библиотека все еще ремонтируется?

323

–План работы студенческого научного общества еще составляется?

–Этот учебник еще продается в книжном магазине?

ЗАДАНИЕ 71. Замените одночленные безличные пассивные конструкции активными. Пользуйтесь таблицей.

1.Считается, что Полоцк был столицей первого государства на белорусской земле.

2.Как уже установлено, эксперимент провели успешно.

3.Уже доказано, что кометы движутся вокруг Солнца.

4.В докладе отмечалась, что ученые добились больших успехов в исследовании космосе.

5.Как отмечается в статье, визит президента будет способствовать укреплению отношений между нашими странами.

6.В будущем году планируется издать новый учебник по русскому

языку.

7.Иностранным студентам было разрешено приглашать родствен-

ников.

8.В газетах сообщалось о визите президента.

9.Студенту было предложено выступить с докладом.

10.Больному было запрещено курить.

ЗАДАНИЕ 72. Замените активные конструкции безличными пассивными. Пользуйтесь таблицей.

1.В докладе отмечали, что результаты эксперимента уникальны.

2.В докладе отмечали, что многие студенты нашего факультета занимаются научно-исследовательской работой.

3.Давно доказали, что солнечная активность влияет на физическое

ипсихическое состояние человека.

4.Считают, что решение глобальных проблем имеет первостепенное значение.

5.В ХХ веке установили, что жизни на Луне нет.

6.Как указывали в статье, эта теория имеет фундаментальное зна-

чение.

7.В новом семестре планируют провести несколько контрольных

работ.

8.На собрании решили организовать конкурс научных студенческих работ.

9.Всем гражданам страны разрешили свободно выезжать за грани-

цу.

10.Студентам предложили участвовать в конференции.

11.Считают, что выборы состоялись, если в голосовании приняли участие более половины граждан Республики Беларусь, включенных в список избирателей.

ЗАДАНИЕ 73. Закончите данные предложения.

324

1.В газетах сообщалось о … .

2.По радио было объявлено о … .

3.В докладе говорилось о … .

4.В повести рассказывается о … .

5.В результате эксперимента было установлено, что … .

6.Доказано, что … .

7.Считается, что … .

ЗАДАНИЕ 74. Замените активные конструкции со значением возможности/невозможности пассивными. Пользуйтесь таблицей.

1.На факультете международных отношений студенты могут писать дипломные работы на английском языке.

2.В этом году студенты могут сдавать экзамены досрочно.

3.Судьи не могут осуществлять предпринимательскую деятель-

ность.

4.Президентом Республики Беларусь можно избрать только гражданина этой страны по рождению, не моложе 35 лет, обладающего избирательным правом и постоянно проживающего в Республике Беларусь не менее 10 лет непосредственно перед выборами.

5.Президент может принять решение об отставке правительства.

6.Президент может освободить от должности любого члена правительства.

7.Премьер-министр может поставить перед Палатой представителей вопрос о доверии правительству.

8.Никого нельзя лишить гражданства или права изменить граждан-

ство.

9.Никого нельзя подвергнуть произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

10.Брак можно заключить только при свободном и полном согласии обеих сторон.

ЗАДАНИЕ 75. Замените пассивные конструкции со значением возможности/невозможности активными. Пользуйтесь таблицей.

1.Заявки на участие в конференции могут посылаться студентами всех вузов Республики Беларусь до конца семестра.

2.Палаты парламента могут распускаться президентом в случаях и

впорядке, предусмотренных Конституцией Республики Беларусь.

3.Президентом могут отменяться распоряжения правительства.

4.Никто не может быть признан виноватым в преступлении, если его вина не будет доказана и установлена вступившим в законную силу приговором суда.

5.Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь.

325

6.Республикой Беларусь может предоставляться право убежища лицам, преследуемым в других государствах за политические, религиозные убеждения или национальную принадлежность.

7.Никто не может быть принуждаем вступать в какую-либо ассоциацию.

8.Депутатом Палаты представителей может быть избран только гражданин Республики Беларусь, достигший 21 года.

9.Закон не может быть отменен или изменен правительством.

10.Решение по этому вопросу может быть принято только прези-

дентом.

ЗАДАНИЕ 76. Замените активные конструкции со значением долженствования и необходимости пассивными. Пользуйтесь таблицей.

1.Иностранные студенты должны изучать русский язык.

2.Преподаватели должны проверить письменные работы студентов.

3.Ученые должны проверить результаты эксперименты.

4.Война должна быть прекращена.

5.Права человека должны соблюдаться.

6.Здесь должен быть построен клуб.

7.Реклама сигарет и алкогольных напитков должна быть запреще-

на.

8.Культурная среда должна быть сохранена нами для будущих поколений.

9.Расписание занятий должна быть составлена к началу семестра.

ЗАДАНИЕ 77. Замените пассивные конструкции со значением долженствования и необходимости активными. Пользуйтесь таблицей.

1.Правила дорожного движения должны соблюдаться всеми водителями.

2.Студентами иностранцами должен быть сдан экзамен по русскому языку.

3.Проблема охраны окружающей среды должна решаться учеными.

4.Это явление должно было быть изучено.

5.Школа должна быть построена к 1 сентября.

6.Приглашения на конференцию должны быть присланы сегодня.

7.Домашнее задание должно быть выполнено.

ЗАДАНИЕ 78. Замените активные обороты пассивными, используя в качестве сказуемого краткие страдательные причастия. Пользуйтесь таблицей.

1.Лес окружает деревню о всех сторон.

2.Большие пространства в витебской области занимают озера.

3.Много веков назад деревянные стены защищали Минск.

4.Свислочь разделяет Минск на две части.

326

5. Свислочь и Вилию соединяет канал.

ЗАДАНИЕ 79. Прочитайте слова и словосочетания, которые вы встретите в тексте. Значения незнакомых слов определите по словарю. Запишите эти слова.

Действия государства, концепция правового государства, теория и практика правового государства, противоречивые мнения, развитая и непротиворечивая правовая система, правовые принципы общества, приоритет прав человека, неотъемлемые права человека, каталог прав и свобод человека, наличие эффективных форм контроля и надзора за соблюдением прав и свобод граждан, связанность правом государства и его органов, незыблемость свободы личности, честь и достоинство личности, верховная власть, верховенство закона, конституционное правление; гуманный, справедливый и прогрессивный закон; воля суверенного народа, гибкий механизм гарантий свободы народного волеизъявления, режим правления, регулятор общественных отношений, нормы (правила) поведения общего характера, определенные ограничения, отличительный признак, должностное лицо, отдельные организации и учреждения, ведомство, ведомственные акты, правительственное распоряжение, действовать в пределах своей компетенции, взаимная ответственность, достойные условия для жизнедеятельности личности, выполнение своих обязанностей, теория разделения властей, ветвь власти, вмешательство в деятельность друг друга, арбитр в отношениях между законодательной, исполнительной и судебной властями, арбитраж, система сдерживания каждой власти, сбалансированное соотношение центральной власти с региональной (местной) властью, вертикальный аспект разделения властей, чрезмерная компетенция местных органов, развитая и действенная система судебных органов, невмешательства государства в дела гражданского общества, эффективный социальный контроль власти, международные стандарты, деспотизм.

ЗАДАНИЕ 80. Определите, от каких слов образованы выделенные сложные слова.

Фактическое равноправие, волеизъявление народа, общенациональные интересы, общеобязательные нормы поведения. Всеобщая

Декларация прав человека, всеобщность прав, первооснова правового государства, гарантировать достойные условия жизнедеятельности личности.

ЗАДАНИЕ 81. От выделенных существительных образуйте прилагательные. С данным рядом существительными составьте словосочетания ПРИЛ. + СУЩ.

(Право) система, государство, норма, концепция, акты;

327

(Общество) отношения, деятельность, развитие, прогресс, интересы, группы, система; (конституция) правление, суд; (государство) орган, контроль, власть, язык; (правительство) распоряжение; (демократия) государство, режим, законодательство, права, свободы, партия, форма правления; (суд) власть; (центр власть, газеты; (регион) власть; (народ) контроль, песня, праздник, волеизъявление; (экономика) права, система, закон, деятельность, связи; (культура) права, сотрудничество, связи, человек, (гражданин) общество, согласие.

ЗАДАНИЕ 82. К данным существительным подберите прилагательные, которые с ними сочетаются.

Государство, общество,	общенациональный,	многонацио-
Власть, народ, закон,	нальный, региональный (местный),
Суд, интересы,	демократический, законодательный,
Право, (совокупность законов и	правовой, гуманный, конституцион-
Постановлений), права (человека)	ный, исполнительный, центральный,
	судебный, справедливый, прогрес-
	сивный, суверенный, верховный,
	международный,	неотъемлемый,
	гражданский

ЗАДАНИЕ 83. Составьте словосочетания со следующими глаголами и отглагольными существительными, используя слова, данные справа. Значение незнакомых слов определите по словарю.

защищать – защитить КОГО? ЧТО?	свобода личности, права человека,
защита КОГО? ЧЕГО?	честь и достоинство граждан, кон-
	ституционный строй
устанавливать – установить ЧТО?	порядок работы, нормы поведения,
установление ЧЕГО?	правила поведения
определять – определить ЧТО?	правила поведения, нормы поведе-
определение ЧЕГО?	ния, порядок регистрации
ограничивать – ограничить КОГО?	власть, время, права, деятельность
ЧТО? ограничение КОГО? ЧЕГО?
разграничивать – разграничить ЧТО?	функции, обязанности
разграничение ЧЕГО?
обоснование ЧЕГО?	приоритет прав человека, невмеша-
	тельство государства в дела граж-
	данского общества
гарантировать (НСВ и СВ) КОМУ?	граждане, право на отдых; личность,
ЧЕМУ? ЧТО?	достойные условия жизнедеятельно-
	сти; народ, свобода волеизъявления
гарантия ЧЕГО?	свобода народного волеизъявления
подчинять – подчинить КОГО?	власть, воля суверенного народа
ЧТО? КОМУ? ЧЕМУ?
	328

подчинение КОГО? ЧЕГО? КОМУ?
ЧЕМУ?
подчиняться – подчиниться КОМУ?	законы, правительство, общие уста-
ЧЕМУ?	новления государства, власть
подчинение КОМУ? ЧЕМУ?	воля народа, сила
выражать – выразить ЧТО?	правовые принципы общества, мне-
	ние, мысль
издавать – издать ЧТО?	книга, нормативный акт, закон, рас-
	поряжение
осуществлять – осуществить ЧТО?	права и свободы граждан, програм-
осуществление ЧЕГО?	ма, реформа
реализовать (НСВ и СВ) ЧТО?	нормативные акты, законы, планы
реализация ЧЕГО?
исполнять – исполнить ЧТО?	обязанности, законы
исполнение ЧЕГО?
приостанавливать – приостановить	исполнение приговора суда, движе-
ЧТО?	ние, процесс
приостановление ЧЕГО? – книжн.
приостановка ЧЕГО?
отменять - отменить ЧТО?	закон, нормативный акт, распоряже-
отмена ЧЕГО?	ние, приговор суда, концерт, лекция
соблюдать – соблюсти ЧТО?	права человека, порядок, традиция,
соблюдение ЧЕГО?	дисциплина
закреплять – закрепить ЧТО?	права человека, власть
закрепление ЧЕГО?
признавать – признать КОГО? ЧТО?	права человека, власть, границы, не-
признание КОГО7 ЧЕГО?	зависимость, закон
предоставлять – предоставить КО-	все граждане, права и свободы;
МУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО?	страна, независимость
предоставление КОМУ? ЧЕМУ?
КОГО? ЧЕГО?
фиксировать – зафиксировать ЧТО?	международные стандарты, Всеоб-
ГДЕ?	щая Декларация прав человека
фиксация ЧЕГО? ГДЕ?
соответствовать ЧЕМУ?	международные стандарты, норма
соответствие ЧЕМУ?	поведения, закон
в соответствии с ЧЕМ? (в знач.	Конституция страны, закон, законы,
предлога)	принцип разделения властей
нарушать – нарушить ЧТО?	законы, права и свободы граждан
нарушение ЧЕГО?	дисциплина, порядок, традиция,
	нормы поведения, суверенитет
делить – разделить ЧТО? НА ЧТО?	власть, законодательная, исполни-
разделение ЧЕГО? НА ЧТО?	тельная, судебная
создавать – создать ЧТО?	государство, правительство, инсти-
создание ЧЕГО?	тут, партия, армия, теория разделе-
	ния властей, система судебных ор-
	329

			ганов, арбитраж, государственный
			контроль
выделять – выделить КОГО?			Конституционный суд, в сфере су-
ЧТО?			дебной власти, отличительные при-
выделение КОГО? ЧЕГО?			знаки правового государства
игнорировать (НСВ и СВ) ЧТО?			факты, региональные интересы, пра-
игнорирование КОГО? ЧЕГО?			ва граждан, проблемы
принадлежать КОМУ? ЧЕМУ?			государство, народ, человек, граж-
			дане
сосредоточивать	–	сосредоточить	власть в руках одного лица, внима-
КОГО? ЧТО?			ние
сосредоточение КОГО? ЧЕГО?
рассредоточивать	–	рассредоточить	власть между различными ветвями
КОГО? ЧТО?			власти
рассредоточение КОГО? ЧЕГО?
ведать (НСВ) ЧЕМ?			международные отношения
требовать – потребовать ЧТО? ЧЕ-			пропуск, паспорт, документы, день-
ГО?			ги, независимость, соблюдение прав
требование ЧЕГО?			человека, внимание, порядок, дис-
			циплина, отмена закона

ЗАДАНИЕ 84. А. Определите значение выделенных слов по контексту, а затем проверьте себя по словарю.

1.В правовом государстве функционирует режим конституционного правления.

2.В соответствии с принципом разделения властей власть не должна быть сосредоточена в руках одного лица или одного органа, а должна быть рассредоточена, чтобы избежать деспотизма, между различными ветвями власти.

3.Принцип разделения властей требует самостоятельности, независимости, строгого разграничения функций законодательной, исполнительной и судебной властей, невмешательство в деятельность друг друга. Большое значение придается созданию системы сдерживания каждой власти, чтобы ни одна из них не приобрела абсолютного значения. Правовое государство исходит из того, что права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат ему от рождения.

Б. Запишите и запомните следующие слова и словосочетания:

функционировать (НСВ) = действовать, быть в действии, рабо-

тать;

функционирование;

избегать – избегнуть, избежать ЧЕГО? (деспотизма, войны, оши-

бок, опасности) = избавляться – избавиться, спасаться – спастись от че- го-либо;

330