- •Бронин и. Д. Содержание
- •I. Лекция по истории психологии
- •1. Развитие психологии в рамках философии
- •Гиппократ (460-377 гг. Д.Н.Э.)
- •Демокрит (460-370 гг. Д. Н. Э.)
- •Платон (427-347 гг. Д. Н. Э.)
- •Аристотель (384-324 гг. Д.Н.Э.)
- •Френсис Бэкон (1561-1626 гг.)
- •Рене Декарт (1569-1650 гг.)
- •2. Психология как самостоятельная наука Вильгельм Вундт (1832-1920 гг.)
- •Бихевиоризм
- •Кривая ошибок для группы из 36 крыс Источник: Толмен э. Когнитивные карты у крыс и у человека. С. 63-69 // Хрестоматия по истории психологии. Под ред. Гальперина п.Я., Ждан а.Н.
- •Психоанализ
- •Гештальтпсихология
- •Развитие отечественной психологии
- •Экзистенциально-гуманистическое направление психологии
- •3. Современный этап развития психологии
- •4. Методы психологии
- •Список литературы
- •II. Лекция по общей психологии (внимание и память)
- •1. Психология памяти
- •1.1. Факторы, влияющие на забывание
- •1.2. Факторы, влияющие на воспроизведение информации
- •2. Психология внимания
- •2.1. Феномены, отрицательно влияющие на внимание
- •2.2. Определения внимания
- •2.3. Виды внимания
- •2.4. Свойства внимания
- •Список литературы
- •III. Лекция по психофизике
- •1. Ощущения и их свойства
- •2. Восприятие и его свойства
- •3. Абсолютные пороги чувствительности
- •Связь силы раздражителя и переживаемых ощущений
- •4. Дифференциальные пороги чувствительности
- •Поправка к закону Бугера-Вебера для зрительной чувствительности
- •5. Психофизический закон г.Т. Фехнера и с.С. Стивенса
- •Список литературы
- •IV. Лекция по психологии развития
- •1. Теория психосоциального развития э. Эриксона
- •2. Теория психосексуального развития личности з. Фрейда
- •3. Генетическая теория развития мышления ж. Пиаже
- •Список литературы
- •V. Лекции по социальной психологии
- •1. Причины возникновения социальной психологии
- •2. Предмет социальной психологии
- •3. Детерминанты поведения: культура и природа
- •4. Особенности человека как социального и культурного существа
- •5.1. Структура Self
- •5.2. Самосознание
- •5.3. Теории формирования самосознания
- •5.4. Мотивы поиска информации о себе
- •6. Психология общения
- •6.1. Общение как коммуникация
- •Невербальная коммуникация
- •Пространственная организация коммуникантов
- •6.2. Общение как взаимодействие
- •Символический интеракционизм
- •Транзактный анализ
- •6.3. Общение как перцепция
- •Список литературы
- •VI. Примерный список вопросов к зачету (/экзамену) по психологии
- •VII. Общий список литературы
2.3. Виды внимания
Выделяют следующие виды внимания по критерию произвольности:
Непроизвольное.
Вынужденное.
Невольное.
Привычное.
Произвольное.
Собственно произвольное.
Волевое.
Выжидательное.
Непроизвольное внимание – это внимание, вызываемое особенностями воздействующих стимулов без намерения быть к ним внимательными. Каждый знает, что резкий звук, вспышка, неожиданное движение заставляют нас обратить на них свое внимание. Функция всех видов непроизвольного внимания – защита организма и обеспечение инстинкта самосохранения и выделение объектов, которые имеют доминантное значение для жизни человека.
Непроизвольное внимание имеет следующие свойства:
Вызывается характеристиками стимула.
У человека отсутствует сознательная установка быть внимательным.
Не требует приложения волевых усилий.
Не продолжительно по времени и сохраняется на протяжении воздействия стимула.
Выделяют следующие виды непроизвольного внимания (по степени уменьшения пассивности субъекта):
Вынужденное.
Невольное.
Привычное.
Вынужденное внимание определяется инстинктом − любой человек поворачивает голову в сторону яркой вспышки. Чтобы «сработало» вынужденное внимание, стимул должен обладать рядом характеристик:
Высокая интенсивность раздражителя.
Необычность, не характерность стимула для контекста.
Внезапность появления.
Вынужденное внимание может быть внешним (см. выше) и внутренним. В случае если речь идет о внутреннем вынужденном внимании, то его объектами становится внутренний мир человека (например, мысли эротического характера, навязчивые мысли, etc.).
Другим видом непроизвольного внимания является невольное внимание. Известный психолог Э. Титченер так высказался об этом виде внимания: «Если объекты вынужденного внимания берут наше сознание штурмом, не оставляя нам выбора, обращать на них внимание или нет, то объекты невольного внимания как бы проскальзывают в наше сознание в периоды активации потребности, в моменты отдыха и в моменты относительного бездействия».
Условием возникновения этого вида внимания является соответствие внутреннего состояния внешним, социальным условиям. Например, если человек хочет пить, то он непроизвольно обращает внимание на напитки и рекламу напитков.
Третьим видом непроизвольного внимания является привычное внимание, которое обусловлено социальным опытом личности, но оно также не требует активности или приложения волевых усилий со стороны человека. Различают профессиональное и бытовое привычное внимание. Случаем профессионального привычного внимания служит следующий пример: стилист обращает внимание на стили, парикмахер − на прически. Пример бытового внимания может быть такой: женщины и мужчины, приходя домой, обращают внимание на разные вещи (e. g., мужчины − на наличие или отсутствие еды, а женщины − на прибранность квартиры).
Перейдем к рассмотрению произвольного внимания, под которым понимается психическая деятельность, состоящая в поддержании устойчивой психической активности для контроля за поведением. Его функция − повышение эффективности выполняемой деятельности.
Произвольное внимание обладает следующими свойствами:
Для его возникновения обязательно наличие цели и сознательной установки у человека.
Оно требует приложения волевых усилий.
Оно более продолжительно по времени (зависит от мотивации).
Выделяют следующие 3 вида произвольного внимания:
Собственно произвольное.
Волевое.
Выжидательное.
Собственно произвольное внимание возникает легко и без помех. Это такое внимание, которое сопровождает сознательную деятельность человека, то есть оно находится в русле выполняемой деятельности и способствует эффективному ее выполнению.
Волевое внимание возникает в случае конфликта между требованиями выполняемой деятельности и либо объективным внешним миром, либо потребностями и внутренним мотивом субъекта. При эксплуатации волевого внимания возникает утомление, напряжение и снижение мотивации.
Отметим возрастные особенности волевого внимания. Взрослый человек может эксплуатировать волевое внимание в течение 17-20 минут, после чего происходит флуктуация (непроизвольное отвлечение внимания от его объекта). У старшеклассника время использования волевого внимания составляет 12-17 минут, а у ученика младших классов − 7-12 минут, после чего необходимо отвлечение внимания. Таким образом, чем младше возраст, тем меньше времени волевое внимание может быть эксплуатировано.
Наконец, третьим видом произвольного внимания является выжидательное внимание − случаи, когда субъект предупрежден о возможном вероятном появлении объекта, но не знает точного момента его наступления или появления. Выжидательное внимание привлекается, например, когда человек ждет трамвая или стоит на светофоре.
Подчеркнем, что выжидательное внимание связано с соматикой: при длительном использовании происходит накопление соляной кислоты в желудке, и она не выходит из организма. То есть степень концентрации выжидательного внимания влияет на концентрацию и резервацию соляной кислоты в желудке.