- •Бронин и. Д. Содержание
- •I. Лекция по истории психологии
- •1. Развитие психологии в рамках философии
- •Гиппократ (460-377 гг. Д.Н.Э.)
- •Демокрит (460-370 гг. Д. Н. Э.)
- •Платон (427-347 гг. Д. Н. Э.)
- •Аристотель (384-324 гг. Д.Н.Э.)
- •Френсис Бэкон (1561-1626 гг.)
- •Рене Декарт (1569-1650 гг.)
- •2. Психология как самостоятельная наука Вильгельм Вундт (1832-1920 гг.)
- •Бихевиоризм
- •Кривая ошибок для группы из 36 крыс Источник: Толмен э. Когнитивные карты у крыс и у человека. С. 63-69 // Хрестоматия по истории психологии. Под ред. Гальперина п.Я., Ждан а.Н.
- •Психоанализ
- •Гештальтпсихология
- •Развитие отечественной психологии
- •Экзистенциально-гуманистическое направление психологии
- •3. Современный этап развития психологии
- •4. Методы психологии
- •Список литературы
- •II. Лекция по общей психологии (внимание и память)
- •1. Психология памяти
- •1.1. Факторы, влияющие на забывание
- •1.2. Факторы, влияющие на воспроизведение информации
- •2. Психология внимания
- •2.1. Феномены, отрицательно влияющие на внимание
- •2.2. Определения внимания
- •2.3. Виды внимания
- •2.4. Свойства внимания
- •Список литературы
- •III. Лекция по психофизике
- •1. Ощущения и их свойства
- •2. Восприятие и его свойства
- •3. Абсолютные пороги чувствительности
- •Связь силы раздражителя и переживаемых ощущений
- •4. Дифференциальные пороги чувствительности
- •Поправка к закону Бугера-Вебера для зрительной чувствительности
- •5. Психофизический закон г.Т. Фехнера и с.С. Стивенса
- •Список литературы
- •IV. Лекция по психологии развития
- •1. Теория психосоциального развития э. Эриксона
- •2. Теория психосексуального развития личности з. Фрейда
- •3. Генетическая теория развития мышления ж. Пиаже
- •Список литературы
- •V. Лекции по социальной психологии
- •1. Причины возникновения социальной психологии
- •2. Предмет социальной психологии
- •3. Детерминанты поведения: культура и природа
- •4. Особенности человека как социального и культурного существа
- •5.1. Структура Self
- •5.2. Самосознание
- •5.3. Теории формирования самосознания
- •5.4. Мотивы поиска информации о себе
- •6. Психология общения
- •6.1. Общение как коммуникация
- •Невербальная коммуникация
- •Пространственная организация коммуникантов
- •6.2. Общение как взаимодействие
- •Символический интеракционизм
- •Транзактный анализ
- •6.3. Общение как перцепция
- •Список литературы
- •VI. Примерный список вопросов к зачету (/экзамену) по психологии
- •VII. Общий список литературы
Пространственная организация коммуникантов
Проксемика получила такие данные о зонах общения:
До 15 см. – интимно-личностная зона человека. Она предназначена только для самых близких людей.
15-45 см. – зона для людей, с которыми отношения положительные; в нее мы допускаем людей близких.
120-400 см. – зона для людей, с которыми у нас формальные отношения – мы просто коллеги, или я – работник, а напротив – работодатель.
Более 400 см. – это дистанция для публичных выступлений.
Важно понимать, что нельзя проникать без разрешения в пространство другого человека; но нельзя и пропустить момент, когда нас впускают в личное пространство. Вторжение в личное пространство человека без разрешения может вызвать много негативных, отрицательных реакций, человек может начать закрываться.
Было выяснено, что положение напротив друг друга – это положение оппозиции, противопоставления, сопротивления и конфликта. Чтобы создать приятную, дружелюбную, неконфликтную атмосферу, следует располагаться под углом 45 градусов по отношению к собеседнику. Если вы сидите прямо напротив собеседника, то лучше чуть развернуть стул; если же вы стоите, то встаньте чуть боком. Это можно применять и на экзаменах, и на собеседованиях да и вообще на любых мероприятиях. В кабинетах психологов, например, кресла всегда стоят под углом 45 градусов друг к другу.
Положение «выше»-«ниже» говорит о статусных отношениях. Тот, кто выше по статусу должен быть выше физически. Если вы хотите показать партнерские отношения, отношения паритета, равенства, то располагайтесь на том же уровне, что и собеседник. Не вскакивайте на ступеньки, не садитесь на стул с высокой спинкой.
Мимика
Лицо схематично можно разделить на 2 зоны: лоб и глаза; рот. Каждая из этих зон вносит свой вклад в формирование эмоций. Очень сложно бывает понять, какую эмоцию испытывает человек, если часть его лица закрыта чем-либо, не ясно становится, в каком состоянии, в каком настроении пребывает человек. Если невозможно понять этого, то крайне сложно влиять на ситуацию общения, создавать благоприятную обстановку, нравиться человеку, понимать и отражать его состояние. На практике, это означает, что, когда мы знакомимся с человеком, то лучше снимать солнцезащитные очки, когда мы говорим с человеком, то лучше не закрывать рот рукой. Человеку волей или неволей будет просто чувствовать дискомфорт.
Другой важный момент невербальной коммуникации заключается в том, что если лицо человека ничего не выражает («нейтральное» выражение), то оно трактуется как лицо злое, обиженное, грустное – мы видим в таком лице отрицательные эмоции, а не нейтральность.
Взгляд
Известно, например, что некоторые профессиональные игроки в покер часто играют в солнцезащитных очках, чтобы было легче обманывать оппонента, блефовать. Ранее было упомянуто, что солнцезащитные очки затрудняют понимание эмоций, которые испытывает человек. Но дело не только в мимике человека, но и в его глазах. Исследователи выяснили, что продолжительность взгляда, частота обмена взглядами и направление взгляда несут определенную смысловую нагрузку.
Продолжительность взгляда
Продолжительность взгляда указывает на статусные отношения. Тот, кто выше по статусу, получает право смотреть в глаза прямо и долго, кто ниже – должен отводить взгляд. Например, студенты могут замечать, что преподавателю в глаза смотреть достаточно тяжело, студент непроизвольно, невольно, будет отводить глаза. Важно также понимать, что людям не нравится долгий взгляд «в упор» – это воспринимается как вызов.
Частота обмена взглядами и направление взгляда
С другой стороны, взгляд является важнейшим условием обратной связи – он позволяет понять, слушают ли вас и если да, то насколько внимательно. Парадокс: слушать, значит смотреть. Если собеседник не уделяет вам свой взгляд, то очень вероятно, что содержание беседы ему не интересно, он не слушает вас. Верно и обратное: чтобы показать собеседнику, что вы внимательный и благодарный слушатель, предоставляйте ему свой взгляд. Это позволит вам проще понравится собеседнику.
Поза
В фокус внимания исследователей попало и изучение значения поз. Здесь мы обратимся к двум их видам: закрытая и открытая.
Закрытая поза выражается в перекрещенных руках или ногах, сложенных на груди руках. Эта поза плоха тем, что вызывает адекватную реакцию собеседника – он тоже начинает закрываться. Человек «закрывается», если:
Он чувствует нападение, давление или другое проявление агрессии по отношению к нему (например, нарушены границы его психологической территории);
Если он не согласен с тем, что происходит или говорится;
3. Если чувствует себя недостаточно уверенно, незащищено или чувствует себя слабым (например, в обществе новых, незнакомых людей).
При знакомстве с человеком да и вообще при общении (как публичном, так и face-to-face) рекомендуется открытая поза. Отсутствие перекрещиваний, кисти должны быть видны, корпус развернут в сторону собеседника. Продуктивно дополнить открытую позу покачиваниями корпусом и киванием головой. Идеальный вариант – соотносить темп кивания с темпом речи собеседника. Кивание головой во время беседы показывает собеседнику, что он интересен вам, что тема беседы занимательна, что вы слушаете его внимательно.