1 Этап. Знакомство в группе

Основная цель.

«Мягкая» адаптация участников к новой для них тренинговой среде. Основные задачи:

- знакомство участников между собой и с ведущим;

- самоопределение членов группы и определение группой целей своей работы;

- создание в группе атмосферы психологического комфорта, способ ствующей самопознанию и самопроявлению;

- развитие позитивных ожиданий участников тренинга;

- дестабилизация представлений участников о себе как профессионале. Вводное слово.

Чаще всего перед началом работы в группе возникает необходимость рассказать немного о тренинговых формах обучения, их образователь ной эффективности. Вступительное слово может быть, примерно, следу ющим: «Тренинг - это один из активных методов обучения, ориентиро ванный на достижение гармонии в профессиональной и личностной сфере человека. Исходное положение создания этого психологического метода заключалось в понимании того, что изменения в поведении и ус тановках людей происходят гораздо эффективнее в процессе группово го взаимодействия. Условия группы дают возможность получения обрат ной связи и поддержки от людей, имеющих общие проблемы или пере живания с конкретным участником группы. У каждого из нас есть уни кальный жизненный опыт. Этот опыт наших переживаний, размышле ний, простых и трудных решений и поступков имеет огромную психо логическую ценность и может служить нашим персональным вкладом в общий групповой психологический банк. Чем больше будет вклад каждо го участника, тем богаче и мощнее будет этот банк. «Чудо» тренинга зак лючается в том, что наш общий, накопленный благодаря персональным вкладам, психологический капитал не придется потом делить по кусоч кам как пирог на праздничном столе, - после занятий каждый из нас сможет забрать с собой весь этот банк целиком. Механизм самого про цесса персонального вклада в психологический банк заключается в на

КНИГА 2. РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ)___________209

шей открытости и взаимном принятии друг друга такими, какие мы есть. Мы будем учиться избегать оценивать друг друга, а станем с благодарно стью принимать любой вклад в наш банк, понимая его уникальную цен ность для каждого из нас».

«Имя как аббревиатура».

Участникам предлагается записать на листочке тот вариант своего имени, который они считают наиболее приемлемым для общения в дан ном кругу, а затем «расшифровать» имя, восприняв его как аббревиатуру, называя при этом присущие себе характеристики. Если участник называ ет себя по имени отчеству, «расшифровать» достаточно только имя.

Например: ИРИНА.

И - искренняя, Р - решительная, И - инициативная, Н - независимая, А - альтруистка.

Затем участникам предлагается назвать свое имя, а также его «расшиф ровку».

«Интервью».

Участникам предлагается сформулировать и записать на листочке шесть вопросов, которые они хотели бы задать человеку, чтобы лучше его узнать. После того, как подготовка к интервью будет закончена, каждый участник задает свои вопросы шестерым другим участникам тренинга - по одному вопросу каждому. При этом важно запомнить (можно зафиксиро вать на листочке), кому был задан вопрос, и какой был дан ответ. По окон чании интервью группа начинает воссоздавать портрет каждого участни ка, опираясь на полученные от него ответы. Каждый, кто интервьюировал конкретного участника, высказывается, оглашая полученную информацию. Таким образом создается портрет каждого участника, что углубляет знаком ство, способствуя созданию атмосферы психологической безопасности.

«Личный герб и девиз».

Участникам раздаются бланки «Герб и девиз» и предлагается запол нить поля герба соответствующими символами, наиболее точно выража ющими сущность каждого поля:

первое поле - «Я как педагог»;

второе поле - «Мои ученики»;

третье поле - «Я глазами моих учеников»;

четвертое поле - «Моя профессиональная мечта».

Сами поля герба также можно закрашивать «подходящими» цветами.

210______________________УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК: ВОЗМОЖНОСТЬ ДИАЛОГА И ПОНИМАНИЯ

На ленте предлагается написать фразу, которая могла бы служить лич ным профессиональным девизом. Это может быть как известное изрече ние или строфа, так и фраза, придуманная самим участником.