- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Эволюция российского менеджмента в дореволюционный период.
- •3. Развитие управленческой мысли в России в послереволюционный период.
- •1. Эволюция зарубежного менеджмента
- •1.1. Истоки менеджмента. Возникновение и развитие школы научного управления
- •Основные принципы, достоинства и недостатки научного менеджмента
- •1.2. Классическая административная школа управления (концепция административных принципов)
- •1. Разделение труда
- •2. Власть – ответственность
- •3. Дисциплина
- •4. Единство распорядительства
- •9. Иерархия
- •10. Порядок
- •11. Справедливость
- •12. Постоянство состава персонала
- •13. Инициатива
- •14. Единение персонала
- •1.3. Концепция бюрократических организаций
- •1.5. Концепция человеческих ресурсов
- •Основные положения Теории х и Теории y
- •1.6. Бихевиористкое направление менеджмента
- •1.7. Синтетические учения об управлении
- •1.8. Новые исторические тенденции менеджмента
- •Краткие выводы
- •2. Эволюция российского менеджмента в дореволюционный период
- •2.1 Развитие управления в России в XVII-XVIII вв.
- •2.2. Развитие управления в России в XIX- нач. XX вв.
- •Волостной сход
- •Положительные и отрицательные стороны городской реформы 1870
- •2.3. Государственное регулирование экономики Российской империи в конце XIX в. – начале xXв.
- •В России в кон.XIX в. - нач. XX в.
- •1865Гг.
- •Основной
- •России (XVIII- нач.XX)
- •Краткие выводы
- •3. Развитие управленческой мысли в россии в послереволюционный период
- •3.1. Развитие управленческой мысли в России в 20 - 30 гг. XX в.
- •Структура цит
- •Основные направления политики «военного коммунизма» и нэп 30
- •Основные положения и степень реализации реформы 1965 г.
- •3.4. Управление в России в период перестройки
- •4. Задания к зачёту по дисциплине
- •Итоговый тест
- •Индивидуальные задания
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Именной указатель
- •Библиографический список
- •Основы менеджмента и история менеджмента
- •Часть I. История менеджмента
1.5. Концепция человеческих ресурсов
Движение за человеческие отношения представляло в какой - то степени упрощенный подход к управлению. Со временем у теоретиков и практиков пробуждается интерес к участию работников в процессе управления и лидерстве.
И всё же есть все основания выделить еще одно направление теории управления - концепцию человеческих ресурсов, основанную на теориях мотивации, когда работники получают возможность полностью реализовать свой потенциал и тем самым удовлетворить свои высшие потребности.
Наиболее известные представители данного течения – А. Маслоу и Д. Мак -Грегор.
Абрахам Маслоу (1908 - 1970) - практикующий физиолог, психолог, психоаналитик и ученый - теоретик пришел к выводу, что многие проблемы пациентов связаны с неспособностью индивидов удовлетворить свои потребности.
Он разработал нашедшую в дальнейшем широкое применение в менеджменте теорию потребностей («пирамиду потребностей»), в соответствии с которой у каждого человека имеется сложная структура потребностей, которые можно разделить на базисные (постоянные) и производные (мета – потребности, изменяющиеся). Ценность мета - потребностей одинакова, поэтому они не имеют иерархии (потребность в справедливости, благополучии, порядке и единстве социальной жизни). Базисные потребности располагаются согласно принципу иерархии в восходящем порядке от «низших» (материальных) до «высших» (духовных):
1) физиологические потребности;
2) потребности безопасности;
3) потребности принадлежности;
4) потребности в самоуважении;
5) потребности в самоактуализации.
По мнению Маслоу, менеджеры должны изучать эти потребности и использовать соответствующие способы мотивации. Согласно принципу иерархии, потребности каждого нового уровня становятся актуальными лишь по мере удовлетворения потребностей более низкого уровня.
Дуглас Мак – Грегор (1906-1964) президент Антиохийского колледжа (штат Огайо) предостерегал от упрощенного подхода к проблеме человеческих отношений. Он подверг сомнению принципы классического направления менеджмента и первые предложения относительно человеческого поведения, сформулировав Теорию Х и Теорию Y. Д. Мак - Грегор считал, что классический менеджмент основывается на теории Х, в то время как более реалистичной является теория Y.
Таблица 2
Основные положения Теории х и Теории y
Теория Х |
Теория Y |
- средний индивид обладает врожденной неприязнью к труду и по возможности избегает его; - поскольку большинство людей относятся к работе с антипатией, для достижения целей организации менеджмент обязан принуждать подчиненных к труду, контролировать и направлять их действия, угрожать нерадивыми наказаниями; - средний человек предпочитает, чтобы им управляли, он не желает брать на себя ответственность, обладает относительно невысокими амбициями и наиболее ценит безопасность. |
- физические и умственные усилия индивидов так же естественны, как игра или отдых. Утверждение о врожденной неприязни к труду среднего индивида ошибочно; - неправомерно рассматривать внешний контроль угрозы наказаний как единственные способы побуждения индивидов к направленным на достижение целей организации усилиям. Человек, стремящийся к целям, которые он разделяет, демонстрирует эффективные самоуправление и самоконтроль; - в определенных условиях средний индивид не только принимает на себя ответственность, но и готов исполнить дополнительные обязательства; - большинство работников способны проявлять относительно высокие уровни воображения, изобретательности и мастерства; - в условиях современной индустриальной жизни интеллектуальный потенциал среднего индивида используется далеко не полностью. |
Итак, как считал Д. Мак - Грегор, организации, более полно использующие интеллект и воображение своих работников, имеют возможность извлекать дополнительные преимущества 6 .