ИРЛ

«Петербургских повестей» и поэтическое воплощение гоголевского мироощущения и мировидения, его амбивалентность. Воплощение гоголевской концепции искусства в «Петербургских повестях». Идейнохудожественный смысл антитезы беспочвенно-романтического и зазем- лено-натуралистического мировосприятия («Невский проспект»). Судьба Чарткова и осмысление Гоголем социального аспекта проблемы искусства («Портрет»). История портрета как художественное выражение эстетической программы Гоголя: отрицание буквального копирования жизни как цели искусства, утверждение субъективной природы творческого процесса, необходимости анализа и оценки окружающего мира художником с позиций гуманистического идеала, с точки зрения общечеловеческих нравственных ценностей. Вопрос об ответственности художника за результаты своего творчества, мысль о необходимости нравственного самосовершенствования как необходимом условии творческой деятельности. Художественный смысл образа Рима и его обитателей (повесть «Рим»), его значение в общей эстетической концепции сборника. Новаторство Гоголя в художественном решении темы «маленького человека» («Шинель»). Развитие в «Петербургских повестях» гуманистических традиций А. С. Пушкина. Концентрация внимания на социальной трагедии героя как форме проявления общего процесса расчеловечивания личности в современном Гоголю мире. Стремление писателя обнаружить в убогом, мелком внутреннем мире героя потенциальные возможности духовного возрождения. Акцентирование не только социального, но и общечеловеческого в образе героя, позволяющее писателю выйти на философский уровень проблематики. Идейнохудожественный смысл фантастического финала повести. Значение «Шинели» для дальнейшего развития русского реализма.

22. Новаторство Гоголя-драматурга

Утверждение Гоголем идеи театра как «великой школы» для общества. Развитие и углубление традиций русской социальной комедии в драматических опытах писателя. Социально-политическая комедия «Ревизор»: конфликт, сюжетостроение, принципы художественной типизации, приемы создания комедийных характеров. Своеобразие сатиры Гоголя-драматурга. Проблема взаимосвязи злободневного, социального и вечного, общечеловеческого в «Ревизоре». Дискуссионные вопросы изучения комедии.

23. Поэма «Мертвые души» – вершина гоголевского реализма

Проблема жанрового своеобразия произведения в литературоведении, его связи с замыслом, нравственно-философскими исканиями писателя. Смысл названия книги и его интерпретации в литературоведении. Своеобразие художественного решения проблемы идеала в

101

«Мертвых душах». Идея нации, ее настоящего и будущего как основа художественного мирообраза в поэме. Углубление и развитие гоголевских принципов реалистической типизации в поэме. Стремление к типологической обобщенности образов-персонажей. Внимание писателя к быту, среде, помогающим раскрыть сущность внутреннего облика героев. Многообразие и широта связей персонажей со средой. Особенности гоголевской сатиры: сосредоточенность на изображении социальных пороков общества, обстоятельств, искажающих, омертвляющих человеческую душу; тяготение к иронии как главному сатирическому приему, мягкость гоголевской сатиры, всегда оставляющей надежду на лучшее. Своеобразие внутренней логики сюжета «Мертвых душ»: раскрытие процесса оскудения человеческой личности, утраты ею представления о своем истинном, высоком предназначении как сквозная линия художественного действия. Проблема взаимосвязи конкретного, социального, и вечного, экзистенциального уровней проблематики в поэме. Образ Чичикова как внешний сюжетно-композиционный центр произведения, его идейно-художественный смысл. Социальное (герой-делец новой формации) и общечеловеческое («омертвелая душа») в нем. Своеобразие принципов и приемов создания характера героя («история души» в ее детальном исследовании, элементы психологизма и пр.). Художественное решение в поэме темы высоких возможностей и уродливой их реализации в образе народной России. Идейно-художественная завершенность первого тома «Мертвых душ», обусловленная единством высокого гуманистического идеала Гоголя, из которого вытекают и критика, и утверждающий пафос, и лирическое воодушевление. Единство поэтического стиля в поэме, обусловленное возвышающимся над героями и событиями голосом автора. Лиризм поэмы, его художественные функции

иформы проявления.

24.«Выбранные места из переписки с друзьями» в творческой и идейной эволюции Н. В. Гоголя

Своеобразие общественной позиции писателя, сложность его взаимоотноше6ний с различными партиями и направлениями в русском обществе рубежа 1830-40-х годов. “Выбранные места...” как итог мучительных поисков Гоголем собственных ответов на актуальные вопросы эпохи. Стремление писателя охватить и осмыслить всю русскую жизнь целиком, подвергнуть анализу все общественные институты. Проблема национального прошлого, настоящего и будущего и ее решение в книге. Идея нравственного самосовершенствования личности как единственно правильного и возможного решения вопроса об изменении окружающего мира в лучшую сторону. Стремление Гоголя сказать читателям главное, «последнее» слово о мире и человеке, обусловленная им торжест-

102

венность и патетичность стиля. Глубокая искренность и откровенность личных высказываний. Жанровая специфика книги, обусловленная синтезом проповеди и исповеди. Размышления писателя об искусстве, его роли в жизни общества, о назначении поэта – руководителя национального сознаниея. Объединение всех живых сил нации как высшая цель художника, призванного вносить в человеческие души умиротворение и братскую любовь друг к другу. Внутреннее страдание поэта как единственно возможный и необходимый путь к обретению истины и ее полному воплощению в слове. «Выбранные места…» как книга о жизни творца, его духовная биография, попытка испытания себя на подвиг самоотречения и самоочищения во имя произнесения слова истины, обращенного к заблудившемуся человечеству. Своеобразие реакции современников на выход в свет книги Гоголя. Полемика между Гоголем и Белинским как важнейший эпизод развития русской общественной мысли.

26. Натуральная школа в русской литературе XIX века. А. И. Герцен-писатель (только для заочной формы обучения)

Понятие о литературной школе как группе писателей, объединенных вокруг признанного ими авторитета и стоящих на общих эстетических позициях. Смысл и история возникновения термина «натуральная школа». Роль В. Г. Белинского в становлении натуральной школы, ее хронологические границы, органы печати, состав. Своеобразие решения «основной формулы реализма» писателями натуральной школы. Специфика проблематики: интерес к вопросам социального положения личности. Ведущие жанровые и стилевые тенденции в натуральной школе.

А. И. Герцен: своеобразие личности и творческой биографии. Роман «Кто виноват?» как произведение натуральной школы: социальная проблематика «романа идей», сюжетообразующая роль обстоятельств, прием биографизма как следствие избранного писателем акцента в решении «основной формулы реализма», аналитизм стиля. Белинский о Герцене и его романе «Кто виноват?».

103

Перечень тем практических занятий для очной формы обучения

1.Романтическая поэзия В. А. Жуковского.

2.Гражданский романтизм декабристов.

3.Эволюция Пушкина-лирика.

4.Реализм романа «Евгений Онегин».

5.Идейно-художественное своеобразие лирики Лермонтова.

6.«Герой нашего времени» - первый в русской литературе социальнопсихологический роман.

7.Новаторство Гоголя-драматурга.

Перечень тем практических занятий для заочной формы обучения

1.Эволюция Пушкина-лирика.

2.Реализм романа «Евгений Онегин».

3.«Герой нашего времени» - первый в русской литературе соци- ально-психологический роман.

Вопросы для контроля и самоконтроля

1.Охарактеризуйте мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века.

2.Каковы основные подходы к решению проблемы периодизации русской литературы XIX века в современном отечественном литературоведении?

3.Охарактеризуйте основные особенности литературной жизни 1810- х годов.

4.Какова эстетическая сущность романтизма как творческого метода?

5.Охарактеризуйте жанрово-стилевое своеобразие лирики В.А. Жуковского.

6.Охарактеризуйте своеобразие романтизма в лирике К.Н. Батюшкова и основные этапы творческой эволюции поэта.

7.В чем Вы видите своеобразие гражданского декабристского романтизма?

8.Как решается в отечественном литературоведении проблема жанровой специфики пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума»? Ваша трактовка смысла названия.

9.Каковы принципы и приемы художественной типизации в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»?

10.А.С. Пушкин в критике и литературоведении XIX-XX вв.

104

11.Как решаются проблемы периодизации творчества А.С. Пушкина в литературоведении?

12.Охарактеризуйте основные этапы развития реализма в творчестве А.С. Пушкина.

13.Проследите становление реализма в поэмах А.С. Пушкина («Южные поэмы», «Граф Нулин», «Медный всадник»).

14.Охарактеризуйте «Евгений Онегин» как первый роман классического реализма в мировой литературе.

15.Каковы современные интерпретации философского смысла «Маленьких трагедий а. С. Пушкина?

16.Как эволюционируют реалистические художественные принципы в «Повестях покойного Ивана Петровича Белкина» А. С. Пушкина по сравнению с ранними этапами творчества поэта?.

17.В чем Вы видите своеобразие метода и жанра «Капитанской дочки» А.С. Пушкина.

18.Охарактеризуйте основные особенности литературной жизни 30-х годов XIX века.

19.Каково место поэзии А.В. Кольцова в литературе 30-х годов.

20.Охарактеризуйте дискуссионные аспекты проблемы творческой эволюции М.Ю. Лермонтова.

21.Охарактеризуйте основные разновидности жанра поэмы в творчестве м. Ю. Лермонтова.

22.Каковы особенности метода и жанра «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтова? Чью точку зрения на художественную природу данного романа Вы разделяете?

23.В чем Вы видите своеобразие гоголевского понимания романтизма в «Вечерах на хуторе близ Диканьки»?

24.Каковы художественные функции образа Петербурга в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя?

25.Как решается проблема искусства в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя?

26.В чем Вы видите своеобразие художественного решения Гоголем темы?

27.Как решается в литературоведении проблема жанрового своеобразия «Мертвых душ» Н.В. Гоголя?

105

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной формы обучения

1.Мастерство И. А. Крылова-баснописца.

2.Творчество поэтов пушкинского круга.

3.Идейно-художественное своеобразие поэзии А. В. Кольцова.

4.«Выбранные места из переписки с друзьями» в творческой и идейной эволюции Н. В. Гоголя.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочной формы обучения

1.Мастерство И. А. Крылова-баснописца.

2.Гражданский романтизм декабристов.

3.Творчество поэтов пушкинского круга.

4.Идейно-художественное своеобразие поэзии А. В. Кольцова.

5.«Выбранные места из переписки с друзьями» в творческой и идейной эволюции Н. В. Гоголя.

6.Новаторство Гоголя-драматурга.

Примерные темы контрольных работ для студентов очной формы обучения

1.Лирика поэтов пушкинского круга: проблема своеобразия творческой индивидуальности (самостоятельная письменная работа).

Основные этапы выполнения работы:

-изучение научной литературы;

-ознакомление с творчеством П. Вяземского, А. Дельвига, Н. Языкова, Е. Баратынского;

-письменный анализ одного стихотворения (по выбору студента) в заданном аспекте.

Примерные темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения

1.Своеобразие жанра баллады в поэзии В. А. Жуковского.

2.Мастерство И. А. Крылова-баснописца.

106

3.Концепция «невыразимого» и художественные формы ее воплощения в лирике В. А. Жуковского.

4.Своеобразие романтического двоемирия в ранней лирике К. Н. Батюшкова.

5.Своеобразие лирического героя К. Ф. Рылеева.

6.Своеобразие художественного решения проблемы историзма в «Думах» К. Ф. Рылеева.

7.Художественное решение проблемы взаимодействия характера и обстоятельств в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

8.Смысл названия комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

9.Споры о жанровой специфике пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума» в отечественном литературоведении.

10.Идейно-художественное своеобразие ранней вольнолюбивой лирики А. С. Пушкина.

11.Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина.

12.Художественные функции образа автора в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

13.«Южные поэмы» А. С. Пушкина и традиции байронической поэмы.

14.Проблема специфики конфликта в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник» в отечественном литературоведении.

15.Своеобразие конфликта в «маленьких трагедиях» А. С. Пушкина (на примере анализа одной из пьес).

16.Образ «маленького человека» в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель».

17.Художественное решение темы народного восстания в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

18.Своеобразие лирического переживания и форм его выражения в лирике Е. А. Баратынского.

19.Художественное решение проблемы народности в лирике . Кольцова.

20.Споры о творческом методе М. Ю. Лермонтова в отечественном литературоведении.

21.Жанр монолога в ранней лирике М. Ю. Лермонтова.

22.Образ «ролевого» героя в зрелой лирике М. Ю. Лермонтова.

23.Споры отечественных литературоведов о художественной природе конфликта в лермонтовской «Песне про царя Ивана Васильеви-

ча…».

24.«Диалектика души» и художественные формы ее выражения в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

25.«Маскарад» М. Ю. Лермонтова как философская драма.

107

26.Художественные функции фольклорных образов и мотивов в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» Н. В. Гоголя.

27.Своеобразие внутренней организации цикла Н. В. Гоголя «Миргород» как художественного целого.

28.Проблема художественного единства «Петербургских повестей» Н. В. Гоголя в отечественном литературоведении.

29.Художественные функции образа Петербурга в «Петербургских повестях» Н. В. Гоголя.

30.Художественное решение темы искусства в повести Н. В. Гоголя «Портрет».

31.Основные приемы комического изображения характеров в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор».

32.Художественные функции «немой сцены» в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

33.Принципы и приемы изображения характеров в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».

34.Художественные функции мотива сна в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».

35.Художественные функции лирических «вставок» в поэме Н. В. Гоголя «мертвые души».

Примерные темы рефератов

1.Литературные контакты В. А. Жуковского с немецкими романтиками.

2.Разработка проблем народности и историзма литературы в критике и эстетике декабристов.

3.Проблема байронизма в творчестве А. С. Пушкина.

4.Исторический роман В. Скотта и А. С. Пушкина: сходство и различие.

5.«Массовая литература» в историко-литературном процессе 1830-х годов (творчество Сенковского, Ушакова, Булгарина).

6.Гоголь о театре и драматургии.

Примерные темы курсовых работ

1.Художественные функции фантастики в мистерии В. К. Кюхельбекера «Ижорский».

2.Традиции европейского плутовского романа в творчестве Ф.В. Булгарина.

3.Жанр элегии в лирике А. И. Одоевского.

108

4.Жанр элегии в лирике В. Туманского.

5.Жанр оды в лирике П. А. Вяземского.

6.Эпические традиции в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».

Примерные вопросы для курсового экзамена (очная форма обучения)

1.Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века. Ваше мнение об известных Вам работах по данному вопросу. При изучении каких школьных тем можно воспользоваться методологией решения вышеназванной проблемы?

2.Проблемы периодизации русской литературы XIX века. Какую точку отсчета Вы предпочитаете взять за основу периодизации творчества писателей, изучаемых в 9 классе?

3.Особенности литературной жизни 1810-х годов.

4.И.А. Крылов-баснописец. Народность басен Крылова.

5.Полемика «архаистов» и «новаторов» по вопросу о русском литературном языке в начале XIX века.

6.Идейно-художественное своеобразие творчества «поэтоврадищевцев», их вклад в развитие русского классицизма. Анализ одного стихотворения (по выбору студента).

7.Возникновение и развитие русского романтизма. Его эстетическая сущность и основные течения. Какая из работ, неоднозначно решающих вопрос о генезисе и сущности романтизма, Вам близка?

8.Историко-литературное значение творчества В.А. Жуковского. Жанрово-стилевое своеобразие его лирики.

9.Истоки культа природы у романтиков. Анализ стихотворения В.А. Жуковского «Море».

10.Разработка В.А. Жуковским принципов суггестивной поэтики. Анализ стихотворения «Невыразимое».

11.Отражение теории двоемирия в стихотворениях В.А. Жуковского «Тургеневу в ответ на его письмо», «Весеннее чувство».

12.Сравнительный анализ «Вакханки» С. Батюшкова и «Песни» (1811 г.) В.А. Жуковского. (К вопросу о творческой индивидуальности поэтов, принадлежащих к одному направлению.)

13.Основные этапы и мотивы поэзии К.Н. Батюшкова. Анализ стихотворения поэта (по выбору студента).

14.Своеобразие романтизма в лирике К.Н. Батюшкова. Основные этапы творческой эволюции поэта.

109

15.Гражданский декабристский романтизм, его особенности, представители, этапы развития. Возможности использования нравственного потенциала декабристской поэзии в воспитании школьников.

16.Своеобразие лирического переживания и форм его выражения в поэзии К.Ф. Рылеева (на примере анализа стихотворения «Я ль буду в роковое время...»).

17.Романтизм поэмы К.Ф. Рылеева «Войнаровский». Что сближает названное произведение с думами поэта?

18.Проблема жанровой специфики пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума» в литературоведении. Конкретно-историческое и общечеловеческое в пьесе. Ваша трактовка смысла названия.

19.Принципы и приемы художественной типизации в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Историко-литературное значение пьесы.

20.Принципы и приемы создания образов в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Динамика отдельных характеров. Анализ 7 явления первого акта и 10, 14 явлений четвертого акта.

21.А.С. Пушкин в критике и литературоведении XIX-XX вв. Анализ 2- х работ (по выбору студента).

22.Проблемы периодизации творчества А.С. Пушкина в литературоведении.

23.Основные этапы развития реализма в творчестве А.С. Пушкина.

24.Эволюция метода и трансформация жанра в лирике А.С. Пушкина. Сравнительный анализ элегий «Я пережил свои желанья...» (1821) и «Безумных лет угасшее веселье...» (1830).

25.Сравнительный анализ стихотворений А.С. Пушкина «К морю», «Кавказ», «Осень» (к вопросу о творческой эволюции поэта).

26.Эволюция творческого метода в лирике А.С. Пушкина (сравнительный анализ стихотворений «Вольность. Ода», «Наполеон», «Анчар»).

27.Становление реализма в поэмах А.С. Пушкина («Южные поэмы», «Граф Нулин», «Медный всадник»).

28.Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник», ее место в творческой эволюции поэта.

29.«Евгений Онегин» - первый роман классического реализма в мировой литературе. Белинский о романе. Вопросы теории при изучении названного произведения в школе.

30.Принципы и приемы создания образа Онегина. Ваше отношение к спорам об эволюции пушкинского героя. Анализ III-XV, XXIII, XXXVIII, XV строф первой главы, IX, XII-XVI строф четвертой главы, XII, XIII, ХХ, письма в восьмой главе.

110