ИРЛ

композиционная роль образа Дмитрия Нехлюдова, стоящего на грани двух социальных миров, соединяющего их в художественной структуре романа. Отражение в образе Дмитрия Нехлюдова духовного опыта Толстого. Перерастание проблемы взаимоотношения личности и среды в проблему взаимоотношения человека, шире - народа с государственной властью. Широкая картина народных страданий («народ вымирает...»). Типичность судьбы Катюши Масловой («очень обыкновенная история»). Проблема воскресения в романе. Символический смысл заглавия романа: неизбежность нравственного, а через него и общественного обновления русской жизни. Своеобразие стиля "позднего" Толстого: сдержанность, лаконичность психологического анализа (без «подробностей чувств»), раскрытие внутреннего мира героев «извне» («душевная жизнь, выражающаяся в сценах»): усиление социально-обличительной направленности, публицистичность, морализаторская тенденциозность. Открытое выражение позиции автора, потрясенного неправдой жизни, говорящего от имени народа.

25. Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка в контексте уральской литературы XIX в.

Уральский «элемент», определивший писательскую судьбу Ма- мина-Сибиряка («певец Урала). «Своя» тема в русской литературе - тема горнозаводского Урала эпохи развития капитализма. Жанровое многообразие творчества писателя (роман, повесть, рассказ, очерк, легенда, сказка, драма). «Уральские рассказы» - яркое проявление творческой индивидуальности писателя, его идейно-художественного новаторства. Романы Мамина-Сибиряка («Приваловские миллионы», «Горное гнездо», «Три конца», «Золото», «Хлеб», «Черты из жизни Пепко»), их место и значение в истории русской романистики. Эпическая масштабность картин уральской жизни. Пластичность и рельефность характеров, их разнообразие («жить тысячью жизней»). Проницательность художника в осмыслении социальных процессов, их влияния на судьбы представителей разных слоев общества. Открыто выраженный этический пафос.

Стилевые особенности творчества Д.М. Мамина-Сибиряка как художника-социолога: интерес к социальным типам и общественным «популяциям», преимущественное раскрытие характеров не «изнутри», а «извне»; документальность, очерковость, публицистичность. Натуралистические тенденции в стилевой палитре Мамина-Сибиряка. Уральский колорит языка, его образность.

26. Творчество В.Г.Короленко: закономерность поисков новых способов отражения действительности

151

Литература накануне первой русской революции. Проблема «нового» реализма: утверждение необходимости «героического искусства». Первостепенное внимание к характеру, личности, способной противостоять обстоятельствам, среде. Открытие «значения личности на почве значения массы» (Короленко). Отражение в произведениях раннего периода творчества нарастания общественной активности народных масс. Интерес к типам и коллизиям народной жизни, народной психологии («Яшка», «Убивец», «Сон Макара»). Проблема взаимоотношения интеллигенции и народа («Чудная»). Творчество Короленко в пору реакции 80-х гг.: оптимизм писателя, романтические характеры правдоискателей и «мечтателей», занятых поиском «вольной волюшки» («Соколинец», «Государевы ямщики»). «Слепой музыкант»: углубление философской проблематики и психологизма; обобщенно-символический смысл «движения к свету» – идеалу, обусловливающего своеобразие сюжетостроения повести, принципы и приемы обрисовки характеров, субъективно-лирическую окрашенность пейзажа, эмоциональную приподнятость стиля, звуковую, музыкальную выразительность слова. Особенности выражения авторской позиции в произведениях, посвященных теме подвига, пробуждения человека из народа («Река играет», «Лес шумит»). Обращение к аллегории в рассказах притчевого характера («Сказание о Фроле...», «Тени», «Огоньки», «Мгновения»): раздумья писателя над вечными, философскими проблемами человеческого бытия. Жанровое своеобразие творчества Короленко: закономерность обращения к малым жанрам (очерк, рассказ, повесть, сказка, легенда).

Проблема творческого метода В.Г.Короленко в литературоведении: «синтез реализма и романтизма». Сочетание реалистической достоверности и романтической устремленности к идеалу. Романтическое начало в стиле писателя (приемы обрисовки необычных, героических характеров, изображение человека в кульминационные моменты его жизни, лиризм пейзажа, субъективно - экспрессивный тип повествования).

27. Творчество А.П.Чехова: на рубеже веков. Проблема авторской позиции писателя в критике и литературоведении

Движение реализма писателя в связи с изменением социальноисторических условий русской жизни и литературным процессом (периодизация творчества). Отличительные черты эпохи 80-х гг., определившие мировоззрение и особенности идейной позиции Чехова. Начало нового этапа в развитии русской литературы: перестройка жанровой системы - выдвижение на первый план малых жанров (рассказа и повести); необходимость новых принципов изображения человека в его взаимоотношениях со средой. Обретение Чеховым большой жанровой фор-

152

мы в драматургии. Сквозная проблема творчества – пробуждение личностного начала в человеке, обретение им внутренней свободы. "Средний" человек – главный герой Чехова, его разноликость, многообразие положений, ситуаций, драматический и комических коллизий, в которых он оказывается.

28.Проза Чехова: идейно-тематическое и жанрово-стилевое своеобразие

Многоаспектность изображения жизни. Жанровые поиски и ведущие жанровые формы, их эволюция в творчестве писателя: рассказсценка («Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «В цирульне», «В почтовом отделении»), рассказ-стилизация («Письмо к ученому соседу», «Жалобная книга», «Из дневника помощника бухгалтера», «Из дневника одной девицы»), рассказ-пародия («Загадочная натура», «Шведская спичка»), «рассказ-открытия» («Тапер», «Переполох», «Тиф», «Хористка», «Ненастье», «Горе», «Тоска»), социальнопсихологический рассказ («Припадок», «Палата №6», «Черный монах», «Бабье царство», «Скрипка Ротшильда»). Повесть «Степь» как этапное произведение в творчестве Чехова. Выход на широкий простор эпического повествования, его двуплановость: сочетание реально-бытового плана («История одной поездки») с художественно-обобщенным (лирический подтекст). Характер и функция пейзажа. Особенности художественного решения сквозной в творчестве Чехова темы судеб русской интеллигенции («Ионыч», «Дом с мезонином», «Моя жизнь», «Крыжовник», «Человек в футляре», «Учитель словесности», «Попрыгунья»). Новаторство Чехова в изображении русской деревни («Мужики», «В овраге»): связь с демократической традицией русской литературы и новое решение проблемы народа (трезвость оценки и романтический характер идеала). Своеобразие выражения авторской позиции: относительность "правды" каждого из героев, противопоставление претензий героев на обладание истиной авторскому представлению о "настоящей правде" - синониме сложности жизни. Утверждение необходимости поисков смысла жизни, ''общей идеи" для каждого человека («Огни», «Скучная история», «Дом с мезонином», «Дуэль»). Мастерство Чеховапрозаика: умение «смотреть в корень и искать в каждом явлении причину всех причин», в единичном, будничном видеть материал для широких и глубоких обобщений (особая роль детали, символа), сгущенность, лаконизм повествования, его объективизированный характер, открытость финалов, подтекст, пробуждающий читательскую активность.

29.Новаторство драматургии Чехова («Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад»). Жанровое своеобразие пьес Чехова, их двуплановость (бытовое и бытийное)

153

Состояние театра к началу творческой деятельности Чехова: ощущение застоя, необходимость преобразования. Драматургия Чехова

– новый этап в развитии русской и мировой драматургии. Новый тип конфликта (внутренний, психологический), определяющий особый ("бесфабульный", "бессобытийный") характер действия, его внутреннюю психологическую напряженность. «Немотивированность» введения сцен и эпизодов - воспроизведение на сцене жизни в ее реальном, будничном течении. Сложность, неоднозначность образов героев (лирическое, драматическое и комическое начала в них), приемы их создания (речевая характеристика, ремарки, приемы саморазоблачения и снижающей параллели). "Подводное течение'": новаторский характер диалога (как приема косвенного выражения внутреннего состояния героев), роль ремарок (ремарка-пауза, обстановочная ремарка, ремарка жеста, символическая ремарка, психологическая ремарка), образов-символов. Жанровое своеобразие чеховских пьес. Споры в критике и литературоведении о жанровом своеобразии «Чайки» и «Вишневого сада». Пьесы Чехова как высокие лирические комедии, где комедийное и лирикодраматическое начала сливаются в нерасторжимом единстве.

30. Итоги "золотого веки" русской классической литературы. Роль русской классики в судьбах культуры XX в.

Интенсивность литературного процесса в России XIX века. Закономерность завоевания русской литературой к концу столетия всемирного значения. Обусловленность мирового значения русской литературы ее национальным своеобразием: русская литература как акт национального самосознания, ее связь с передовыми идеями времени; нравственный максимализм, антибуржуазная направленность; пафос гуманистической защиты человека, его достоинства: устремленность к постижению духовной сущности личности как высшей ценности, бытийности ее существования. Обогащение мировой культуры высокохудожественным изображением событий национальной истории, русского быта, национального характера. Уроки и заветы русской классики. Влияние русской словесности на мировой литературный процесс.

3.2. Темы практических занятий для студентов очного отделения

1.«Господа Головлевы» М.Е. Салтыкова-Щедрина как социальнопсихологический роман.

2.Концепция личности и ее художественное воплощение в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

154

3.Идейно-композиционная функция образа Николая Ставрогина в романе Ф.М. Достоевского «Бесы».

4.Бородинское сражение как кульминация романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир».

5.Специфика психологизма в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина».

6.Характер и функции комического в прозе А.П. Чехова 80-х гг.

7.Новаторство драматургии А.П. Чехова («Вишневый сад»).

Вопросы для самоконтроля для студентов очного отделения

1.Литература народничества, ее связь с освободительным движением времени. Особенности реализма народнической прозы, ее жанровостилевое своеобразие (подробнее остановиться на творчестве одного из писателей-народников).

2.Творчество Г.И.Успенского в историко-литературном контексте 60- 80-х гг. XIX в. Особенности реализма, жанрово-стилевое своеобразие прозы писателя (на примере анализа одного из циклов очерков).

3.Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина в критике и литературоведении. Основные направления исследований, спорные аспекты изучения.

4.Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина как новый этап в развитии русской сатиры. Своеобразие щедринского реализма, его движение

в	соотнесенности	с	историко-литературным	контекстом
40-80-х гг. XIX в.

5.“История одного города” М.Е. Салтыкова-Щедрина: жанровое своеобразие романа, принципы и приемы сатирического изображения.

6.Особенности выражения авторской позиции в романе М.Е. Салты- кова-Щедрина “История одного города”. Смысл финала романа (картина внезапно налетевшего смерча - “оно”). Споры о финале романа в литературоведении. Какая из трактовок кажется Вам наиболее убедительной? (Подтвердите свои суждения анализом текста.)

7.“Господа Головлевы” М.Е. Салтыкова-Щедрина как новая в русской литературе модификация социально-психологического романа. Принципы и приемы психологического анализа в романе, его функция, обусловленная идейно-художественным замыслом писателя.

8.Иудушка Головлев в системе образов романа М.Е. СалтыковаЩедрина “Господа Головлевы”. Средства создания речевой характеристики героя-пустослова (на примере анализа одного из эпизодов романа).

155

9.Особенности выражения авторской позиции в романе М.Е. Салты- кова-Щедрина “Господа Головлевы”. Смысл и назначение трагического элемента в финале произведения. Ваше отношение к спорам по этому вопросу в критике и литературоведении (подтвердите свои мысли анализом текста).

10.Характер и функция пейзажа в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина “Господа Головлевы” (анализ текста).

11.“Сказки”- итог сатирического творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. Художественная целостность, обусловленная единством замысла, общностью идейно-тематического содержания, жанровой общностью. Принцип социального контраста, лежащий в основе книги.

12.Приемы сатирического изображения в “Сказках” М.Е. СалтыковаЩедрина. “Эзоповская” манера письма. Фольклорно-сказочные и литературно-басенные традиции в сказках писателя (на примере анализа 2-3 произведений).

13.Ф.М.Достоевский в критике, религиозно-философской мысли и литературоведении: история изучения, основные направления и спорные аспекты изучения.

14.Движение реализма Ф.М.Достоевского в соотнесенности с социаль- но-историческими условиями “текущей” русской действительности и литературным контекстом 40-70-х гг. XIX в. Отражение в творчестве писателя сложности и противоречивости его мировоззрения.

15.Формирование реализма Ф.М.Достоевского (“Бедные люди”, “Двойник”). Особое положение писателя в литературном процессе 40-х гг. XIX в.: отличное от представителей натуральной школы решение проблемы “характер и обстоятельства”.

16.Жанровое своеобразие романа Ф.М.Достоевского “Преступление и наказание”, его обусловленность социально-философской, нравст- венно-психологической проблематикой и характером конфликта. Концепция полифонизма творчества писателя в книге М.М.Бахтина “Проблемы поэтики Достоевского”. Что кажется Вам убедительным в суждениях исследователя, а что представляется спорным?

17.Тип героя-идеолога в романе Ф.М.Достоевского “Преступление и наказание”. Проблема вины, наказания и “воскресения” героя в романе. Споры о Раскольникове в современном литературоведении. На какую из трактовок образа героя Вы предпочли бы опереться при изучении романа в школе?

18.Своеобразие психологизма Ф.М.Достоевского. Приемы психологического анализа в романе “Преступление и наказание”: внутренний монолог как выражение “диалогичности сознания” героя; сон как

156

способ проникновения в тайники души и подсознания личности; портрет, деталь, символика (на примере анализа текста).

19.Проблема “положительно прекрасного человека” и ее художественное решение в романе Ф.М.Достоевского “Идиот”. Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя. Споры в литературоведении о “трагической вине” князя Мышкина. Особенности выражения авторской позиции.

20.“Бесы” Ф.М.Достоевского: сложность социально-политического и этико-философского содержания, жанровой структуры, система образов. Споры о романе “вчера” и “сегодня”. В чем Вы видите причину возросшего интереса к роману в наши дни?

21.Место и значение “пропущенной” главы “У Тихона” в художественной структуре романа Ф.М.Достоевского “Бесы” и в раскрытии образа Николая Ставрогина (анализ текста).

22.Формы выражения авторской позиции в романе Ф.М.Достоевского “Бесы”: идейно-художественная функция образа автора-хроникера; смысл эпиграфов.

23.“Подросток” Ф.М.Достоевского как роман воспитания. Особенности изображения процесса формирования личности. Закономерность выбора типа субъектной организации текста (формы повествования от первого лица - главного героя романа). Значение эпилога в раскрытии авторской позиции.

24.“Братья Карамазовы” - вершина творчества Ф.М.Достоевского. Сложность идейно-философского содержания, жанрово-стилевое своеобразие, основные образы.

25.Идейно-философский смысл “Легенды о Великом инквизиторе”, ее место в художественной структуре романа Ф.М.Достоевского “Братья Карамазовы” и значение в раскрытии образа Ивана Карамазова (анализ текста).

26.Особенности выражения авторской позиции в романе Ф.М.Достоевского “Братья Карамазовы”. Идейно-художественная функция образа автора-повествователя, смысл эпиграфа.

27.Творчество В.М.Гаршина как отражение качественных изменений реализма 1870-1880-х гг. Основная проблематика, ее этический аспект, жанрово-стилевое своеобразие малой прозы Гаршина.

28.Романтические и реалистические тенденции в реалистическом стиле В.М.Гаршина (на примере анализа рассказов “Красный цветок”, “Attalea princeps”, “Четыре дня”, “Надежда Николаевна” и др.).

29.Личность и мировоззрение Л.Н.Толстого в оценке русской общественной мысли конца XIX - начала ХХ вв. (Н.К. Михайловский, А.М.

157

Скабичевский, Д.С. Мережковский, Г.В. Плеханов, В.Г. Короленко, Н.А. Бердяев, В.И. Ленин и др.).

30.Творчество Л.Н. Толстого в критике и литературоведении: основные направления исследований, спорные аспекты изучения.

31.Трилогия Л.Н. Толстого “Детство”, “Отрочество”, “Юность”: внутреннее единство, особенности реализма. Автобиографическое начало в трилогии и образе Николеньки Иртеньева. Н.Г. Чернышевский о своеобразии психологического анализа Толстого («диалектика души»).

32.“Севастопольские рассказы”: художественная целостность цикла, обусловленная единством темы, в каждом из рассказов по-разному раскрывающейся, и авторской позиции. Новаторство Л.Н. Толстого в изображении войны (раскрыть на примере анализа текста).

33.Место и значение повести “Казаки” в идейно-творческой эволюции Л.Н.Толстого. Образ Оленина, изображение его нравственных исканий. Разные трактовки характера конфликта повести в литературоведении. Какая из них представляется Вам наиболее убедительной?

34.“Война и мир” как роман-эпопея, синтетичность жанровой формы. Споры о жанровой природе “Войны и мира” в современном литературоведении. Дать их оценку в свете толстовского понимания специфики произведения (“Несколько слов по поводу книги “Война и мир”).

35.Философско-историческая концепция Л.Н.Толстого и ее художественное воплощение в романе-эпопее “Война и мир”. “Мысль народная”, лежащая в основе произведения, определяющая его целостность и особенности выражения авторской позиции. Образ народа в романе, его сложность и неоднозначность.

36.Л.Н.Толстой о роли личности в истории. Смысл контраста между образами Кутузова и Наполеона в свете философско-исторической концепции писателя (анализ текста романа “Война и мир”).

37.“Диалектика души” в романе Л.Н.Толстого “Война и мир”, ее сопряженность с диалектикой истории. Приемы психологического анализа в произведении (на примере анализа одного из образов).

38.Жанровое своеобразие и особенности сюжетостроения “романа из современной жизни” Л.Н.Толстого “Анна Каренина”. Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя 70-х гг.

39.Проблема эволюции психологизма Л.Н. Толстого в литературоведении. Изменение принципов психологического анализа писателя в 70-е годы (сопоставительный анализ: приемы раскрытия внутреннего мира человека в “Войне и мире” и “Анне Карениной”).

158

40.Отражение в творчестве Л.Н. Толстого 80-х гг. его духовного кризиса («Исповедь»). Новое решение проблемы “Характер и обстоятельства”, изменение принципов типизации (“Холстомер”, “Смерть Ивана Ильича”, “Крейцерова соната”).

41.Преломление в романе “Воскресение” особенностей “позднего” реализма Л.Н. Толстого. Социальная и этико-философская проблематика, характер конфликта и жанрово-стилевое своеобразие романа. Споры в литературоведении о финале: кто “воскресает” в романе. Особенности выражения авторской позиции.

42.Идейно-композиционная роль образа Дмитрия Нехлюдова в романе Л.Н. Толстого “Воскресение”. Нехлюдов и предшествующие герои писателя: сходство и отличие. Проблема “воскресения” “кающегося дворянина”.

43.Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка в контексте уральской литературы XIX в. Своеобразие реализма писателя, обусловившее стилевые особенности его прозы. Натуралистические тенденции в творчестве Мамина-Сибиряка (подробнее остановиться на одном из произведений писателя, проанализировав его в заданном аспекте).

44.Проблема “нового реализма” В.Г. Короленко в современном литературоведении: особенности решения писателем основной формулы реалистического искусства “характер и обстоятельства”. Жанровостилевое своеобразие творчества писателя.

45.“Сон Макара” в творческой эволюции В.Г. Короленко. Идейнохудожественная функция народной фантастики. Особенности выражения авторской позиции (анализ текста).

46.Своеобразие психологизма в повести В.Г. Короленко “Слепой музыкант”: принципы и приемы обрисовки характеров. Романтическое начало в стиле писателя (анализ текста).

47.Критика и литературоведение о проблеме авторской позиции и особенностях ее выражения в творчестве А.П. Чехова. Особое положение писателя в литературном процессе рубежа веков.

48.Идейно-тематическое и жанровое своеобразие творчества А.П. Чехова 80-х гг. (I период). Характер юмора и приемы комического, усложнение принципов изображения человека во 2-й половине 80-х годов (“рассказ открытия”).

49.Своеобразие творчества А.П. Чехова конца 80-х - первой половины 90-х гг. (II период). Жанровые поиски писателя. Повесть “Степь” как этапное произведение в идейно-творческой эволюции Чехова.

50.Особенности творчества А.П. Чехова второй половины 90-х - 900-х гг. (III период): преобладающий пафос, жанрово-стилевое своеобразие.

159

51.Новаторство А.П. Чехова в трактовке темы “маленького человека” (“Смерть чиновника”, “Толстый и тонкий”, “На гвозде”, “Винт” - анализ одного из рассказов).

52.“Степь”: двуплановость повествования. Характер и функция пейзажа в повести (анализ текста).

53.Своеобразие идейно-художественного решения темы судеб русской интеллигенции как сквозной в творчестве А.П. Чехова (“Скучная история”, “Попрыгунья”, “Учитель словесности”, “Ионыч”, “Дом с мезонином”, “Моя жизнь”). Особенности выражения авторской позиции.

54.Приемы изображения духовного оскудения личности в прозе А.П. Чехова (“Человек в футляре”, “Крыжовник”, “Ионыч” - анализ одного из рассказов).

55.Своеобразие раскрытия темы народа, русской деревни в творчестве позднего А.П. Чехова: “Мужики”, “В овраге” (в сравнении с ранними рассказами - чеховскими “Записками охотника”). Особенности реализма писателя (анализ текста).

56.Драматургическое творчество А.П. Чехова - новый этап в развитии русской и мировой драматургии. “Чайка” как первое новаторское произведение писателя. Споры о жанровой природе пьесы.

57.Драматургическое новаторство А.П. Чехова в пьесе “Три сестры”. Характер монологов и диалогов в драме.

58.Характер конфликта и особенности драматургического действия в пьесе А.П. Чехова “Вишневый сад”. Приемы создания “подводного течения”. Споры в литературоведении о жанровом своеобразии произведения.

59.Характер и функция ремарок в драматургии А.П. Чехова (на примере анализа одной из пьес).

60.Роль реалистической символики в творчестве А.П. Чехова (на примере анализа одного из произведений).

8.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (для студентов очного отделения)

1.Своеобразие «сгущенного» реализма В.М. Гаршина, обусловившее особенности его стиля.

160