yablokov_n_p_kriminalistika_praktikum
.pdfинсценировка убийства. В материальную обстановку места преступления включаются: муляж трупа, макет-орудия преступления (пистолета или ножа) со следами рук па его поверхности, посуда (стаканы, тарелки, бутылки, столовые приборы) также со следами рук па пей, полотенце со следами, похожими на кровь. В распоряжение студентов предоставляются средства, необходимые для работы с заиаховыми следами:
- адсорбент — лоскуты хлопчатобумажной байки или фланели (при их отсутствии — стерильные марлевые салфетки) размером 10x15 см, хранящиеся в простерилизованных стеклянных банках ем-
Тема 7. Криминалистическое исследование следов 179
костью 0,5 л со стеклянными или металлическими крышками либо завернутые в три-четыре слоя алюминиевой фольги;
-алюминиевая пищевая фольга в рулоне;
-пульверизатор с водой;
-пинцеты;
-резиновые перчатки.
1.Проведите осмотр места происшествия, в ходе которого определите, на каких предметах материальной обстановки места преступления (исходя из предложенной ситуации) могут находиться запаховые следы, оставленные предполагаемым преступником.
2.Произведите изъятие предметов с заиаховыми следами, а также запаховых образцов, соблюдая установленные для этого правила.
Г. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИЕ ФОНОСКОПИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель занятий
Усвоение студентами темы состоит в ознакомлении с возможностями фопоскопической
экспертизы, изучении ее теоретических основ. Приобретение навыков выявления признаков в фонограмме для проведения идентификационного и диагностического исследований по голосу и речи. Ознакомление с методиками проведения идентификации личности по голосу и речи человека. Приобретение навыков для установления монтажа на фонограмме и определение его видов. Усвоение основных приемов и методов при проведении идентификации средств магнитной записи. Освоение практики назначения фоиоскопической экспертизы. Уяснение основных этапов производства фопоскопической экспертизы. Ознакомление с методами, применяемыми при производстве фопоскопической экспертизы. Выработка умения правильно оцепить результаты фоиоскопической экспертизы с точки зрения их полноты, научной достовешюсти и обоснованности.
План занятий
1.Ответы на контрольные вопросы по теоретическим основам фоиоскопической экспертизы.
2.Уяснение специфики и возможностей фоноскопической экспертизы и оценки ее результатов следствием (судом).
3.Подготовка и оформление исследуемых объектов для производства фопоскопической экспертизы.
4.Ознакомление со структурой заключения эксперта по фоиоско-иическим исследованиям.
5.Уяснение сути монтажа и выработка практических навыков определения его признаков.
12-
180
Раздел II. Криминалистическая техника
6.Приобретение практических навыков по освоению аудитивпого и лингвистического анализов голоса и речи.
7.Уяснение сущности и возможности инструментального анализа голоса и речи.
8.Выработка навыков по составлению постановления о назначений фоноскопической экспертизы.
Контрольные вопросы
1.В чем состоит суть судебной фопоскоиической экспертизы?
2.Каковы объекты фоиоскопической экспертизы?
3.Какие задачи решает фопоскопическая экспертиза?
4.Какие фактические данные устанавливаются при решении идентификационных задач?
5.Какие фактические обстоятельства можно установить при решении диагностических и классификационных задач?
6.Какие методы исследования используются в фопоскопической экспертизе?
7.В чем сущность использования ЭВМ в таких исследованиях?
8.Могут ли фонограммы, полученные в процессе оперативно-розыскной деятельности, быть
использованы в качестве доказательств?
9.В чем состоит специфика подготовки материалов для производства фоноскоиических исследований?
10.Какие требования предъявляются к образцам, направляемым для сравнения?
11.Какие факторы влияют па процесс изготовления сравнительной записи?
12.Каковы правила обращения с вещественными доказательствами — фонограммами (условия храпения, транспортировки)?
13.Какова структура заключения эксперта (его составные части)?
14.На что надо обращать внимание при оценке заключения эксперта следователем (судом)?
15.Что обозначает монтаж в фопоскопической экспертизе и какие виды монтажа могут быть использованы в этом виде экспертизы?
16.По каким признакам можно установить тот или иной вид монтажа, каковы особенности экспертной методики установления монтажа?
17.Какие виды анализа используются для идентификации личности но голосу и речи?
18.Назовите виды анализа личности по голосу и речи; охарактеризуйте признаки каждого вида указанного анализа.
19.Какими способами выделяются идентификационные признаки голоса и речи?
Тема 7. Криминалистическое исследование следов
181
20.Является ли исследование магнитной записи комплексным, какие специалисты могут быть привлечены к его проведению?
21.Какие объекты относятся к средствам получения звучащей речи, каковы особенности исследования материальной магнитной записи?
22.Как классифицируются признаки, оставленные на носителях магнитной записи?
23.Какую роль играет ЭВМ при производстве фопоскоиических экспертиз?
Методические рекомендации
Занятия необходимо начинать с проверки знаний студентов о научных, методических и организационных основах судебной фопоскопической экспертизы. При этом следует уяснить, знания каких паук используются в данной экспертизе, какие объекты и с какой целью исследуются, как проводится экспертиза, как оформляются результаты исследования, а также каковы особенности подготовки и назначения фоноскопической экспертизы следователем (судом).
Для проведения занятий необходимо иметь соответствующие технические средства (магнитофон, микрофон, диктофон, аудиокассету).
Для проведения идентификации личности по голосу и речи занятия следует начинать с ознакомления с этими техническими средствами. После произведения записи необходимо внимательно прослушать записанный текст, выделить признаки с помощью аудитивного и лингвистического анализов. Проанализировать выявленные признаки, определить их достаточность для решения идентификационной задачи. Изучить методическую литературу о возможностях инструментального анализа.
Для установления монтажа занятия следует начинать с уяснения классификации монтажа; определения методов исследования того или иного вида монтажа. Затем провести прослушивание фонограммы, выделить признаки наличия (отсутствия) монтажа и решить экспертную задачу.
Литература
1.Галяшина Е.И. Судебная фопоскопическая экспертиза. М., 2001.
2.Идентификация человека по магнитной записи его речи. Методическое пособие для экспертов, следователей и судей. М., 1995.
3.Левы А.А. Звукозапись в уголовном процессе. М., 1974.
4.Российская Е.Р. Судебная экспертиза в уголовном, гражданском, арбитражном процессе. М., 1996.
5.Современные возможности судебной экспертизы. М., 2000.
182
Раздел II. Криминалистическая техника
Справочные сведения
Объектами данной экспертизы, как известно из учебников, являются звуковая информация, записанная па магнитной лепте (фонограмме), и средства звукозаписи (магнитофоны, магнитные лепты, микрофоны, диктофоны). При этом решаются идентификационные, диагностические и классификационные задачи.
При решении идентификационных задач устанавливается: конкретное лицо, речь которого зафиксирована па фонограмме; конкретный магнитофон (аппаратура), па котором записана фонограмма; тип, класс магнитофона, па котором произведена запись; на одном или разных магнитофонах выполнена представленная запись; конкретный источник, сигналы которого зафиксированы на фонограмме (шум двигателя автомобиля, сирена, гудок и т.п.).
При решении диагностических и классификационных задач может быть установлено: сколько лиц участвовало в разговоре, записанном па фонограмме; является ли речь на этой фонограмме заученной, свободной или прочитанной; дословное содержание текста; является ли магнитная запись оригиналом или копией; подвергалась ли магнитная лепта механическому или электронному монтажу. Наряду с этим могут быть установлены пол, возраст, социальные характеристики человека, речь которого записана па фонограмме; уровень образования и культуры, эмоциональное состояние человека, его физические и психические признаки.
В зависимости от решаемых задач используются различные методы исследования. Так, для исследования звучащей речи используется целая система методов языково-измерителыюго характера (т.е. анализ на слух), спектральный анализ, математические методы. В совокупности они позволяют выделить индивидуальные особенности признаков речи (фонетические, семантические, психолипгвястические, патологию речи, голоса и др.). Идентификационное исследование личности но голосу и речи осуществляется с помощью трех видов анализа: аудитивиого, лингвистического и инструментального.
При аудитивпом анализе (восприятии па слух) анализируется группа внутренних факторов, влияющих на вариативность звучащей речи. Эти факторы связаны с индивидуально-анатомическими особенностями органов слуха и речевого тракта говорящего, зависят от его иола и возраста. Аудитивный анализ позволяет выделить артикуляционные характеристики голоса и речи, тембр, ритм, темп речи; родной язык говорящего (наличие или отсутствие акцента); индивидуальные речевые навыки — выразительность, динамичность речи.
Тема 7. Криминалистическое исследование следов 183
Лингвистический анализ позволяет в речевом материале выделять следующие группы признаков: фонетические (особенности произношения), лексико-семантические (особенности словоупотребления), стилистико-синтаксические (особенности построения фраз). В процессе проведения лингвистического анализа выделяются и анализируются общие и частные признаки. Сочетание их значений индивидуализирует личность. Частные признаки звучащей речи подразделяются па три группы: ординарные, патологические и спорадические.
Ординарные признаки составляют основу криминалистического исследования звучащей речи. Эти признаки возникают в процессе нормального функционирования речеобразующего тракта и обусловлены артикуляционно-голосовыми навыками.
Патологические признаки образуются вследствие врожденных и приобретенных аномалий речи, голоса и слуха.
Спорадические признаки — это непостоянные признаки голоса, единичные, которые возникают под воздействием случайных факторов (например, простуды, алкогольного или наркотического опьянения и др.).
Идентификационные признаки голоса и речи но способу выделения подразделяются на две группы: перцепционные и инструментальные. Первые выделяются на основе человеческого восприятия (аудитивпые и лингвистические); вторые — признаки, воспринимаемые с помощью технических средств. Инструментальный анализ проводится различными способами в зависимости от качества исследуемого материала. Исследование направлено па выявление признаков с помощью измерений и анализа просодических (кратких, ударных, долгих слогов речи) и спектральных характеристик речевых сигналов, зафиксированных па фонограммах. Среди методов, использующих технические средства, следует выделить основные, базирующиеся на анализе спектральных речевого сигнала и на исследовании частоты основного голоса человека.
Инструментальные методы постоянно модифицируются и совершенствуются в процессе усложнения существующих и решения новых задач, возникающих в фопоскопической экспертизе.
Установление монтажа является диагностической задачей исследования. Монтажом называется преднамеренный подбор и соединение в определенном порядке фрагментов одной или нескольких фонограмм устной речи с целью умышленного изменения первоначального содержания или смысла высказываний одного или нескольких лиц, участвующих в записанном разговоре. Различают два вида монтажа: механический и электронный.
184
Раздел II. Криминалистическая техника
При механическом монтаже вырезаются отдельные фрагменты фонограммы и склеиваются с помощью специального клея или склеивающей лепты.
При электронном монтаже стираются отдельные слова, фразы, фрагменты устной речи с помощью постоянного магнита или высокочастотного тока головки стирания магнитофона, На стертых участках магнитной лепты могут быть записаны новые фрагменты речи.
К признакам монтажа относятся: участки склеек магнитной ленты; не обусловленные логической
структурой и темой разговора слова и фразы; появление резких, не обусловленных ситуационно пли смысловой структурой разговора, изменений обстановки и шумового фона; резкие изменения соотношения сигнал/шум; наличие импульсов переходных процессов включения и выключения режима записи; появление шума стирания внутри фонограммы и др.
Экспертная методика установления монтажа состоит из трех основных частей: трасологической, аудитивпой и аудитивио-ипстру-мепталыюй.
Трасологическая часть: обнаружение признаков механического монтажа фонограммы, выраженных в наличии склеек, разрезов и других повреждений, следов вскрытия кассеты, в которой находилась магнитная лента.
Аудитивная часть: оценка качества записи с целью выбора средств для проведения инструментального анализа; обнаружение импульсных высокочастотных сигналов, которые являются признаками механического и электронного монтажа.
Аудитивно-инструментальная часть: визуализация импульсных сигналов, обнаруженных в ходе аудитивиого анализа, па экране ЭВМ с целью их дифференциации и сравнения каждого из них с сигпало-граммами включения (выключения) соответствующих кнопок магнитофона, представленного на исследование. При этом происходит одновременное прослушивание отобранных для анализа фрагментов с помощью соответствующей аппаратуры, синхронно соединенной.
В настоящее время широко используется ЭВМ, которая позволяет автоматизировать отдельные стадии процесса выделения признаков, анализировать и сравнивать их. При идентификации лиц по звучащей речи используется ЭВМ, оборудованная специальными устройствами, позволяющими непосредственно обрабатывать сигналы речи. ЭВМ производит автоматический статистический анализ временных и частотных зависимостей, которые проявляются в этих сигналах.
С помощью ЭВМ (в том числе и персональных) можно в значительной мере автоматизировать производство комплексной экспертизы идентификации человека по устной речи и голосу. ЭВМ позволяет
Тема 7. Криминалистическое исследование следов
185
проводить коррекцию амплитудно-частотных характеристик искаженных шумами фонограмм устной речи и голоса.
В распоряжение эксперта должны быть представлены сравнительные, сопоставимые материалы. К ним относятся фонограммы с записями голоса и речи, произнесенной проверяемым лицом. Если следователю сложно самостоятельно подготовить такие образцы, то он должен привлечь специалиста в области судебной фопоскопии. Сравниваемые образцы следует стремиться получить в аналогичных технических и акустических условиях. Несоблюдение таких условий ведет к искажению признаков и, следовательно, к уменьшению их идентификационной значимости.
Кроме того, следователь должен в процессе подготовки к изготовлению сравнительных образцов определить, какие фразы и слова необходимо записать, какие должны быть обеспечены психологические условия. Следует тщательно продумать содержание беседы и точно сформулировать вопросы. При экспериментальной записи и отборе образцов речи могут быть использованы различные формы (монолог, диалог, чтение текста и т.п.). В случае если следователь при отборе образцов заметит, что проверяемый пытается исказить голос или начинает говорить в несвойственной ему манере, то необходимо создать такие условия, которые бы не позволяли эти действия осуществить.
Особые требования предъявляются к храпению и транспортировке магнитных записей. Фонограммы должны храниться в специальных картонных или пластмассовых футлярах, в вертикальном положении, при определенной температуре (не ниже -10° и не выше +35°). Кассета должна быть опечатанной во избежание подмены во время храпения или пересылки.
Общая методика исследования состоит из общеизвестных четырех стадий (подготовительной, аналитической, сравнительной и оценочной). В соответствии со стадиями строится л структура заключения эксперта.
Следователь (суд), оценивая заключение, изучает обоснованность полученных результатов, аргументированность выводов, проверяет, па все ли поставленные вопросы даны ответы. При оценке достоверности следователь проверяет, все ли возможные методы и методики были использованы; насколько наглядны иллюстрации результатов исследования. Оценка заключения фопоскопической экспертизы может вызвать определенные затруднения, если следователь не знает основ научных положений, основных методов и приемов, используемых в этой экспертизе. В -Гаких случаях он может допросить эксперта.
186
Раздел II. Криминалистическая техника
Идентификация голоса по звукозаписи Упражнения
1. На магнитофоне произвести запись голоса одного человека в различных условиях: в обычных
условиях, в несколько ускоренном темпе и в замедленном темпе.
Прослушать фонограмму записи. Определить и объяснить, по каким признакам голос совпадает, по каким различается исходя из различных условий записи.
2. Произвести запись голоса одного человека на трех разных типах магнитофонов (текст должен быть один и тот же).
Установить, есть ли в сравниваемых фонограммах признаки различия. Если да, выделить их и объяснить, чем они вызваны (типом магнитофона, техническими возможностями или другими причинами).
Установление факта монтажа звукозаписи Упражнения
1.Произвести запись разговора двух собеседников. Затем стереть в тексте два или три слова в нескольких местах. Записать фрагмент речи третьего человека.
При прослушивании записи определить, является ли исследуемая запись непрерывной, имеются на ней вновь записанные слова, имеются ли признаки включения или выключения магнитофона.
2.На катушечном магнитофоне произвести запись разговора. Затем па одном из участков речи вырезать фрагмент магнитной лепты и произвести склейку ленты.
При визуальном осмотре магнитной ленты определить, имеются ли места склейки. Прослушать запись и определить имеются ли в разговоре перерывы, внесены ли в эту запись новые фрагменты речи или слова.
Определение речевых особенностей звукозаписи Упражнения
1. Произвести запись на магнитофон текста, прочитанного из книги (газеты), при этом создать посторонний фон: шум телевизора, телефонный разговор и т.н.
Тема 7. Криминалистическое исследование следов
187
Определить, является ли речь, зафиксированная па фонограмме, свободной, заранее заученной или прочитанной. Установить источник шума, который сопровождает исследуемую запись. Определить условия записи данного текста (например, запись разговора производилась в автомашине, а подозреваемый утверждает, что беседа происходила в комнате).
2. Воспроизвести и записать речевой текст па магнитной лепте. Текст записи построить с определенными речевыми особенностями (местного, профессионального, жаргонного и иного характера).
' Прослушать речь, записанную па магнитной лепте. Выделить признаки, по которым можно определить личностные характеристики человека: иол, возраст, социальная принадлежность, образование, уровень интеллекта, профессия, родной язык, длительность проживания в определенном регионе, физическое, эмоциональное, психическое состояние и другие сведения.
Критический разбор постановления о назначении фоноскопической экспертизы Задание
Этот материал должен помочь учащемуся полно изложить в постановлении имеющиеся сведения по делу, сформулировать вопросы эксперту. При этом следует обратить внимание па правильную терминологию при назначении фопоскопической экспертизы.
ПОСТАНОВЛЕНИЕ г. Москва |
1 декабря |
Следователь прокуратуры г. Москвы, советник юстиции 1-го класса Виноградов А.И., рассмотрев материалы уголовного дела № установил
12 ноября в прокуратуру г, Москвы обратился гр. Капралов Н.Н. с заявлением о вымогательстве у него группой лиц 500 000 рублей.
В качестве доказательства своего заявления гр. Капралов Н.Н. представил запись переговоров с тремя мужчинами в офисе фирмы «Hallman», генеральным директором которой он является. Запись произведена гр. Капраловым Н.Н. скрытно, с помощью портативного диктофона «Сопи» па аудиокассету «Басф».
Для правильного разрешения данного дела необходима идентификация голосов, имеющихся па фонограммах, изъятых у Капралова Н.Н. Руководствуясь ст. 195 УПК РФ,
188
Раздел II. Криминалистическая техника
постановил:
Назначить по настоящему уголовному делу фопоскопическукгэкс-пертпзу, производство которой поручить Российскому Федеральному Центру судебной экспертизы при Министерстве юстиции РФ. На разрешение экспертизы поставить следующие вопросы:
1. Пригодна ли для идентификации запись на представленной фонограмме?
2.Если да, принадлежат ли голоса Завалову Н.Н. и другим трем лицам Максимову А.И., Иванову И.И., Перлову В.В.?
3.Имеются ли па представленной фонограмме признаки монтажа?
4.Где производилась запись (в помещении, в автомобиле)?
В распоряжение экспертов предоставить аудиокассету с записан ной па ней речью и диктофон, с помощью которого производилась запись.
Следователь, советник юстиции 1-го класса Виноградов А.И.
1.Укажите, правильно ли сформулированы вопросы, поставленные па разрешение фоиоскопической экспертизы, соответствуют ли ее предмету?
2.Какие неточности и ошибки допущены следователем при составлении постановления о назначении фоиоскопической экспертизы?
Составление постановлений о назначении фоноскопической экспертизы
Задача 1
18 февраля 2001 г. военный комиссар г. Тулы Жаров Г.И. в своем служебном кабинете получил от гр. Николаева И.И. взятку в сумме 3000 долл. США за внесение отметки о прохождении военной службы в военный билет.
Органы предварительного следствия как доказательство виновности в преступлении сослались па приобщение к уголовному делу аудиокассеты с записью разговора Жарова Г.И. с Николаевым И.И. в момент передачи взятки.
На допросе Жаров Г.И. отрицал факт получения взятки и заявил, что голос не его и фонограмма смонтирована.
Составьте постановление о назначении фоноскопической экспертизы.
Тема 8. Криминалистическое исследование оружия, взрывных устройств... 189
Задача 2
10 октября 2001 г. в следственное управление ГУВД Центрального округа Москвы обратился с заявлением гр. Песков И.С., сообщив о совершенном в отношении него сотрудниками правоохранительных органов вымогательстве.
Всвоем заявлении гр. Песков И.С. указал, что он, являясь продавцом компьютерных дисков, договорился с некими молодыми людьми о продаже крупной партии СОКОМов. Получив товар, указанные лица сообщили, что они являются сотрудниками милиции и намерены изъять товар, являющийся, но их словам, нелицензированным. За его возвращение и невозбуждепие уголовного дела молодые люди потребовали 15 000 долл. К заявлению гр. Песков И.С. приложил запись телефонных переговоров с требованиями злоумышленников о передаче им денег.
Вымогатели были задержаны с поличным в момент передачи денег.
Входе следствия подозреваемые — Козлов И.И. и Федотов А.Л. всячески отрицали факты вымогательства и угроз в адрес Пескова И.С.
Для выяснения истины по делу была назначена фопоскоиическая экспертиза для проведения идентификации голосов, записанных па магнитную пленку, представленную Песковым И.С.
Составьте постановления о назначении фоноскопических экспертиз.
Тема 8 КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОРУЖИЯ,
ВЗРЫВНЫХ УСТРОЙСТВ, ВЗРЫВЧАТЫХ ВЕЩЕСТВ И СЛЕДОВ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ
А. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ БАЛЛИСТИКА Цель занятий
Закрепление знаний об огнестрельном оружии, механизме образования следов на боеприпасах при выстреле, объектах поражения и иных объектах.
Приобретение практических навыков работы с огнестрельным оружием, боеприпасами и иными
объектами со следами выстрела при расследовании.
J
190
Раздел II. Криминалистическая техника
Ознакомление с основами методики проведения, условиями и особенностями назначения криминалистических баллистических-'Иссле-довапий.
План занятий
1.Ответы па контрольные вопросы.
2.Ознакомление с имеющимися на кафедре типовыми образцами оружия, боеприпасами и
следственный осмотр оружия.
3.Осмотр и описание стреляных пуль и гильз.
4.Проведение опытов идентификации нарезного оружия но стреляным пуле и гильзе.
5.Осмотр огнестрельных повреждений, нанесенных выстрелом из нарезного оружия.
6.Осуществление визирования по нулевым пробоинам с целью установления места, откуда был сделан выстрел.
7.Осмотр и установление групповой принадлежности гильз, снарядов, пыжей, прокладок и других элементов патрона гладкоствольного охотничьего ружья.
8.Осмотр огнестрельного повреждения, нанесенного выстрелом из гладкоствольного охотничьего ружья.
9.Анализ записей в протоколах осмотра об огнестрельных повреждениях, обнаруженных снарядах, гильзах и других частей патрона (пыжей, прокладок).
Контрольные вопросы
1.Каковы понятие и предмет криминалистической баллистики?
2.Что понимается под огнестрельным оружием и боеприпасами к нему?
3.Каким образом классифицируется огнестрельное оружие и боеприпасы?
4.Какие вопросы решаются при криминалистических баллистических исследованиях?
5.Какое значение имеют криминалистические исследования оружия, боеприпасов и следов выстрела при расследовании преступлений?
6.Каков механизм образования следов на пулях и гильзах в момент выстрела из нарезного оружия?
7.Каков механизм образования следов на элементах патрона при выстреле из гладкоствольного охотничьего ружья?
8.Какие требования предъявляются к действиям следователя но обнаружению, осмотру, фиксации, изъятию и сохранению огпестрель-
Тсма 8. Криминалистическое исследование оружия, взрывных устройств... 191
пого оружия в ходе следственных действий и вещественных доказательств его применения при совершении преступления?
9.Как можно определить вид, образец и модель оружия, использованного при совершении преступления по найденным па месте происшествия пулям и гильзам?
10.Как можно отличить входное от выходного отверстия в теле человека, стекле, дереве и др.?
11.Каким образом устанавливается направление полета пули, дроби, картечи и местонахождение стрелявшего?
12.По каким признакам можно определить дистанцию, с которой производился выстрел?
13.Что понимается под следами близкого выстрела и какое расстояние выстрела при этом имеется в виду?
14.Какова современная методика идентификации оружия но стреляным пулям и гильзам?
15.Какие еще виды исследований осуществляются в криминалистической баллистике?
Методические рекомендации
Практические занятия по данной теме после предварительного уяснения понятия огнестрельного оружия, его видов и основных составных частей1 целесообразно начинать с ознакомления с образцами огнестрельного заводского и самодельного оружия. Желательно, чтобы студенты получили представление о встречающемся в следственной практике огнестрельном оружии, его криминалистической классификации, ознакомились с устройством и принципом действия огнестрельного оружия, а также его боеприпасами.
Для общего ознакомления с оружием и выполнения рекомендуемых упражнений используется учебное оружие, имеющееся па кафедре, его макеты, плакаты, схемы, рисунки, наставления, наборы боеприпасов различного вида, стреляные пули, гильзы и другие составные части патронов. При этом преподаватель и студенты должны соблюдать необходимые правила безопасности обращения и с учебным оружием, и боеприпасами. Соответственно упражнения, связанные с обращением и осмотром оружия и боеприпасов, должны выполняться под контролем преподавателя. Остальные упражнения выполняются студентами самостоятельно па занятиях или во
1 Дополнительную информацию по этому вопросу см. в постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 12 марта 2002 г. № 5 «О судебной практике по делам о хищении, вымогательстве и незаконном обороте оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств» // Российская газета 2002. 19 марта.
J
192
Раздел II. Криминалистическая техника
внеучебиое время в условиях лаборатории (с помощью и под наблюдением лаборанта).
Результаты выполняемых упражнений в учебное и впеучебпое время должны быть отражены в рабочей тетради (альбоме студента) по форме, установленной па кафедре.
До решения задач, связанных с проведением опытов по идентификации оружия по стреляным пулям и гильзам, преподаватель должен рассказать студентам о технике обращения со сравнительным микроскопом, имеющимся па кафедре (МСК-1 или МСК-51), либо с другими более совершенными установками для сравнительного исследования (если таковыми кафедра располагает). Затем показать основные приемы самого сравнительного исследования пуль и гильз и фотографирования полученных результатов.
Ознакомление с типовыми образцами оружия и его следственный осмотр
Упражнения
1. Для выполнения упражнения студентам даются два-три вида учебных револьверов, короткоствольных и длинноствольных пистолетов, охотничьего и самодельного оружия1. Исполнитель упражнения должен: 1) ознакомиться с устройством образцов оружия, взаимодействием их частей; 2) проследить за работой частей механизма при условном заряжании, взведении и условном разряжении; 3) найти и записать все клейма и номера, имеющиеся па наружных и внутренних частях оружия; 4) установить, сколько парезов в стволе и каково их направление (направо, палево от казенной части); 5) измерить внутренний диаметр ствола (калибр).
При выполнении желательно соблюдать все необходимые требования безопасности и руководствоваться наставлениями об устройстве соответствующих образцов оружия.
Отчет по упражнению: преподавателю представляется описание соответствующего образца оружия, с которым знакомился студент (с указанием его модели, размеров, устройства, клейм и номеров, калибра, количества и направления разрезов); демонстрируется па образце механизм заряжания и разряжения оружия.
1 В качестве дополнительного пособия для выполнения этого упражнения можно использовать следующую работу:
Стельмпхов А.В., Сумарока A.M., Etopoa А.Г., Сухарев Л.Г. Судебная баллистика. Саратов, 1998. С. 15—40. Тема 8. Криминалистическое исследование оружия, взрывных устройств... 193
2. По инсценируемой обстановке преступления, совершенного с применением огпестрельпйго оружия, зафиксировать местонахождение и положение оружия и осуществить его осмотр. В этих целях замечаются и фиксируются непосредственное место нахождения, необходимые расстояния от ближайших ориентиров, направление ствола, сторона расположения оружия (правая или левая), наличие и расположение пальцевых отпечатков п посторонних веществ (грунта, грязи, порошинок, запаха и т.п.), наличие или отсутствие патронов в патроннике и магазине.
При осмотре оружия следует обращать внимание студентов па следующие меры предосторожности: 1) не направлять ствол оружия па себя и в сторону окружающих, держать его дульным срезом вверх; 2) не дотрагиваться до спускового крючка (спуска), пока оружие не разряжено, даже если оно заряжено патроном без заряда; 3) проверить, па каком взводе (боевом или предохранительном) находится курок (или ударник) оружия, и обеспечить его безопасное состояние; 4) перед осмотром проверить наличие патрона в патроннике и заряженное оружие разрядить (при умении — лично, в противном случае поручить это сделать специалисту).
Осматривая оружие, нельзя оставлять на нем отпечатки рук осматривающего, а поэтому целесообразно его осматривать в резиновых перчатках и не касаться тех мест, где могут остаться пригодные для идентификации следы рук стрелявшего.
Отчет по упражнению: составляется фрагмент протокола осмотра места происшествия с описанием местонахождения и расположения оружия па месте происшествия и его описание; составляется план (схема) осмотра с указанием местонахождения оружия, направления ствола и т.н.
Ознакомление с боеприпасами Упражнение
Для выполнения упражнения студентам даются наборы боеприпасов для различных видов огнестрельного оружия.
Исполнители упражнения должны: 1) ознакомиться с указанными образцами, их устройством, маркировками, типовыми наказаниями; 2) измерить осматриваемые образцы; 3) определить их принадлежность к тому или иному типу оружия.
Отчет по упражнению: представляется описание осматриваемого образца п его схематическое изображение.
13-4068
194
Раздел II. Криминалистическая техника
Тема 8. Криминалистическое исследование оружия, взрывных устройств... 195
Осмотр и описание стреляных пуль и гильз' Упражнения
1. Осмотреть нулю и записать следующие ее признаки: а) оболо-чечная пуля или цельная (сплошная); б) цвет металла пули (у оболо-чечпых отдельно оболочки и сердечника); в) форма копчика пули (головной ее части): плоский, округлый, острый; г) длина нули, ее диаметр и вес
(указать, чем производились измерения и на каких весах взвешивалась пуля); д) признаки крепления к гильзе: точечные вмятины керна, насечка в результате обкатки и др.; е) повреждения тела пули: деформация копчика, боковых поверхностей от удара о преграду, от соприкосновения с частями механизма, например стенками пульного входа; ж) состояние поверхности цилиндрической части пули и следы па ней от стенок канала ствола; з) наслоения на поверхности пули: копоть от выстрела, частицы мозгового вещества, кровь, частицы преграды (известка, кирпичная пыль и др.); описать их по внешним признакам, не указывая па происхождение; и) иные признаки (например, марки на донышке) и следы.
При этом в процессе осмотра пули желательно разобраться в следующем: в поражающих действиях нули (экспансивная, т.е. разрушающаяся при встрече с преградой; иеэксиаисивная); общем назначении пули (боевая, спортивная, охотничья — турбинная, стреловидная, турбостреловидная, круглая калиберпая, подкалиберпая); по принадлежности к патронам (для ружейного, винтовочного, пистолетного, револьверного, автоматного патронов). Упражнение выполняется на предложенных преподавателем нескольких стреляных пулях, различающихся перечисленными выше признаками.
Отчет по упражнению осуществляется в виде записи о результатах осмотра пуль в форме, пригодной для включения ее в протокол осмотра места происшествия.
В этой записи (в конце ее) указать: какие условные отметки были сделаны студентом в роли следователя па пуле (донышке, стенках головной части) с целью не перепутать ее с какой-то другой; как была упакована пуля, опечатана и пр.; как были изъяты наслоения, имеющиеся на пуле и державшиеся па пей непрочно.
' В качестве дополнительного пособия к решению таких задач можно использовать: Справочник следователя. Вып. 1. М. ,1990. С. 86-93,265—269; Справочная книга криминалиста. М., 2000; Судебная баллистика. С. 41.
Примерные способы упаковки пуль: 1) каждая нуля отдельно завертывается в чистую бумагу, скрепляется липкой лентой или обвязывается питью и помещается в маленькую коробочку между мягкими прокладками (вата, поролон); 2) завернутая таким образом пуля помещается в пробирку па мягкую прокладку и закупоривается пробкой из такой же прокладки. Пробирка же в свою очередь прокладывается ватой (паклей) и помещается в прочную коробку. Если на пуле имеются наслоения, первая непосредственная упаковка должна предотвратить потерю частиц наслоения. Коробки пробирки опечатываются и снабжаются удостоверительпыми надписями.
2. Осмотреть гильзу и записать следующие ее признаки: а) форма гильзы: цилиндрическая, коническая, бутылочная: с закраиной, с кольцевой проточкой; б) цвет металла, отдельно — капсюля; в) марки на шляпке; г) длина гильзы, наружный диаметр (у пецилиндрических -около шляпки), внутренний диаметр дульца; д) признаки крепления пули к гильзе; е) имеется ли след бойка ударника на капсюле (форма следа: круг правильный, круг с одним оттянутым краем, круг разорванный, с царапинами в месте разрыва, прямоугольник и т.п.); ж) наслоения па поверхности гильзы (копоть выстрела); з) наличие в гильзе пестревших порошинок; и) запах копоти выстрела: запах сернистого газа при выстреле дымным порохом и сладковато-кислый запах — бездымным (ощущается некоторое время после выстрела); к) иные признаки и следы (например, разрыв гильзы, отсутствие капсюля и др.).
Перед осмотром гильзу следует положить на лист чистой белой бумаги, на которую могут упасть несгоревшие порошинки. Гильзу при осмотре желательно брать двумя пальцами за края дульца и фланца (во избежание повреждения могущих остаться па гильзе следов рук). Копоть от выстрела и иесгоревшие порошинки описываются по внешним признакам без указания па происхождение этих признаков.
Для решения задачи дается несколько стреляных гильз, различающихся но перечисленным выше признакам.
Отчет но унражению осуществляется в виде записи о результатах осмотра гильз в форме, пригодной для включения протокол осмотра места происшествия.
В конце записи указать: какие отметки сделаны па гильзах студентом в роли следователя (па боковых стенках); как была упакована и опечатана гильза, как были изъяты и упакованы песгоревшие порошинки (если они были обнаружены).
Для упаковки дульце гильзы затыкается ватой или бумагой (для предотвращения высыпания песгоревших порошинок и частиц нагара). Затем гильза заворачивается в чистую бумагу и упаковывается аналогично нулям.
13'
196
Раздел II. Криминалистическая техника
Проведение опытных действий по идентификации нарезного оружия по стреляной пуле и гильзе
Упражнения
1.Упражнение подразделяется на две стадии. Для выполнения первой стадии предлагаются две пули, выстреленные из одного экземпляра оружия (о чем ставится в известность исполнитель), с отчетливыми признаками парезов. Цель заключается в отыскании совпадений этих признаков.
Во второй стадии студенту дается несколько пуль, совпадающих во всех признаках данной марки оружия, среди которых две выстрелены из одного и того же экземпляра. Исполнителю указывается одна из этих двух пуль как извлеченная из тела потерпевшего, а остальные даются как образцы, выстреленные из разных экземпляров.
Студент решает задачу путем осмотра пуль с лупой, а затем изучения и сравнения следов парезов. Метод сравнения — оптический с применением сравнительного микроскопа (МСК-1 или МСК-51). Установив во второй стадии совпадение следов парезов па пуле, «извлеченной из тела», и одном из образцов пуль в объеме, достаточном, по мнению студента, для идентификации, он фотографирует эти следы с помощью фотоаппарата, встроенного в сравнительный микроскоп, и монтирует фотоотпечатки так, чтобы совпадения были отчетливо видны.
В первой стадии: после того, как студент найдет совпадения следов парезов па обеих пулях в объеме, достаточном, по его мнению, для идентификации, установка пуль под сравнительным микроскопом в положениях, когда эти совпадения видны, проверяется преподавателем.
Во второй стадии — фотоотпечатки изображений совпадающих следов, смонтированные таким образом, что след па одной пуле является как бы продолжением следа па другой, предъявляются преподавателю.
2.Упражнение выполняется путем осмотра предложенных преподавателем гильз, а затем изучения и сравнения имеющихся па них следов частей механизма оружия. Метод сравнения — оптический с применением бинокулярного стереоскопического микроскопа.
В первой стадии выполнения студенту даются две гильзы, выстреленные из одного экземпляра оружия. Зная это, он должен отыскать па них индивидуально совпадающие следы частей механизма оружия.
Тема 8. Криминалистическое исследование оружия, взрывных устройств... 197
Во второй стадии студенту дается несколько гильз, совпадающих в групповых признаках одной марки оружия, среди которых только две выстрелены из одного экземпляра оружия. Одна из них указывается студенту как найденная па месте происшествия, а остальные даются в качестве образцов, полученных для сравнения при стрельбе из разных экземпляров оружия. В этой стадии необходимо отыскать среди образцов ту гильзу, следы па которой индивидуально совпадают со следами на гильзе, обнаруженной па месте происшествия.
Найдя совпадение в объеме, достаточном, по мнению студента, для идентификации, он фотографирует какой-то один (по указанию преподавателя) из этих следов па обеих гильзах, фотоснимки делаются в одном масштабе с увеличением в шесть-восемь раз под микроскопом или с применением короткофокусного объектива. Снимки монтируются так, чтобы совпадения были отчетливо видны. Вследствие трудностей, возникающих при изучении и сравнении некоторых следов, исполнителю рекомендуется воспользоваться более доступными отчетливыми следами (например, следами переднего среза затвора, отражателя).
Выполнение упражнения в первой стадии. Студент изготовляет и предъявляет преподавателю схематический чертеж (с увеличением в шесть-восемь раз), па котором изображает шляпку гильзы и найденные им совпадающие следы, воспроизводя картину, которую он наблюдал в микроскопе.
Во второй стадии предъявляются преподавателю смонтированные фотоснимки.
Осмотр огнестрельного повреждения, нанесенного пулей, выстреленной из нарезного оружия
Упражнение
Студенту даются различные предметы с огнестрельными повреждениями. Он должен установить и описать в протоколе следующие признаки огнестрельного повреждения: 1) каков материал пораженной преграды (стекло, дерево, металл, кирпич, бетон и др.); 2) расположение повреждения на преграде; 3) вид следа выстрела (сквозное или несквозное огнестрельное повреждение, выбоина, вмятина, царапина, откол, отщеп и т.д.); 4) характер повреждения: отверстие с отсутствием части материала преграды, выбитого выстреленным снарядом (так называемый минус ткань), отверстие с боковыми трещинами, разрывами материала, обширное разрушение, наличие пояска обтирания; 5) форма повреждения: круглая, овальная, грушевидная, кресто-
198
Раздел II. Криминалистическая техника
видная, звездообразная и т.п. (если повреждение, будучи очень неправильным, не поддается описанию по аналогии с какой-либо геометрической фигурой, то его надо описать как совокупность таких