Статья 26

1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.

2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, и должно содейс­твовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.

Статья 27

1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.

2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся результатом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является.

Статья 28

Каждый человек имеет право на социальный и международный порядок, при котором права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, могут быть полностью осуществлены.

Статья 29

1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.

2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе.

3. Осуществление этих прав и свобод ни в коем случае не должно противоречить целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 30

Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано, как предоставление какому-либо государству, группе лиц или отдельным лицам права заниматься какой-либо деятельностью или совершать действия, направленные к уничтожению прав и свобод, изложенных в настоящей Декларации.

Тема 7. Организационное строение профсоюзов

Основные принципы организационного строения профсою­зов (произ­водственный, профессионально-отраслевой и террито­риальный).

Организационное строение ФНПР. Виды членских органи­заций. Руководящие и исполнительные органы Федерации. Структура аппарата ФНПР. Пути организационного укрепления ФНПР.

Организационная структура общероссийского профсоюза (двух-, трех- или четырехзвенная). Высшие органы профсоюза: съезд, конференция, собрание. Центральные, республиканские, краевые, областные, городские, районные комитеты профсоюзов. Порядок, особенности формирования и функции руководящих и исполнительных органов профсоюза. Принцип демократического единства и управляемости в профсоюзе.

Значение, порядок создания и структура первичной профсо­юзной организации, ее совершенствование в современных усло­виях. Общее собрание членов профсоюза, профсоюзный комитет, цеховой комитет, профсоюзное бюро. Комиссии профкома, цех­кома, профбюро, порядок их создания. Профсоюзная группа. Профгрупорг и актив профгруппы. Мотивация профсоюзного членства.

Территориальное объединение организаций профсоюзов, его функции, основные направления деятельности и принципы фор­мирования. Координационные советы организаций профсоюзов в муниципальных образованиях.

Вопросы для повторения и самостоятельной работы

1. Назовите основные принципы организационного строе­ния профсоюзов.

2. Что из себя представляет ФНПР?

3. Расскажите об организационной структуре общероссий­ского профсоюза.

4. Какие органы профсоюзов вы знаете?

5. Как взаимодействуют территориальные объединения и общерос­сийские профсоюзы?

Рекомендуемая литература

1. Все о социальном партнерстве // Солидарность. 1996. № 5.

2. Закон РФ «О коллективных договорах и соглашениях» (с изм. и доп.). М., 1999.

3. Киселев В.Н. Социальное партнерство в Рос­сии. Специфика и основные проблемы становления в период рыночных реформ / В.Н. Киселев, В.Г. Смольков. М., 2002.

4. Конвенция МОТ № 98 «О праве на организацию и на ведение коллективных переговоров», 1949.

5. Что нужно знать о социальном партнерстве? М., 1994.

6. Человек: социальная политика, социальное партнерство: материалы научно-практической конференции. М., 1996.

7. Что такое МОТ? М., 1998.

8. Социальное партнерство: словарь-справочник. М., 2002.

9. IV съезд Федерации независимых профсоюзов России. Стенографи­ческий отчет. М., 2002.

10. Фролова Т.Л. Основные проблемы организационного укрепления профсоюзного движения России / Т.Л. Фролова. М., 2004.

11. Фролова Т.Л. Рабочий конспект студента по дисциплине «Основы профсоюзного движения» / Т.Л. Фролова, С.Е. Демидова, В.И. Наумов. М.: Издательский дом «АТИСО», 2008.

Студентам предлагается самостоятельно изучить приложение и проанализировать его.

Приложение