Юридическая психология / yur_psih_enik / Еникеев М.И. - Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии

§ 2. Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека 41

Но устойчивость внимания приобретает существенное зна­ чение, когда из имеющихся объектов выявляются наиболее зна­ чимые для данной деятельности. В зависимости от этого психи­ ческие процессы становятся более интенсивными, возрастает и объем внимания — количество объектов, которое человек может одновременно осознавать с одинаковой степенью ясности.

Одновременно охватываются вниманием четыре-пять объек­ тов. Объем внимания зависит от профессиональной деятельно­ сти человека, его опыта, психического развития. Он значитель­ но увеличивается, если объекты сгруппированы, систематизи­ рованы. Объем внимания несколько меньше объема осознания, ибо наряду с отчетливым отражением объектов в сознании в каждый момент происходит неотчетливое, фоновое отражение других объектов.

Направленность сознания на несколько одновременно вос­ принимаемых объектов, на параллельное выполнение несколь­ ких действий — распределенность внимания. Начинающий во­ дитель управляет автомобилем с напряжением: он с трудом может оторвать взгляд от дороги, чтобы посмотреть на прибо­ ры, и ни в коей мере не расположен поддерживать разговор с собеседником. Приобретая в процессе упражнения соответству­ ющие устойчивые навыки, человек начинает совершать многие действия полуавтоматически.

Интенсивность направленности сознания на наиболее зна­ чимые объекты — концентрация внимания.

Качества внимания связаны с индивидуальными особеннос­ тями высшей нервной деятельности — силой, уравновешеннос­ тью и подвижностью нервных процессов. В зависимости от типа высшей нервной деятельности внимание одних людей более подвижно, других — труднопереключаемо, недостаточно рас­ пределено.

Внимание и особенности функционирования сознания имеют существенное значение в различных видах профессио­ нальной деятельности; они диагностируются специальными тестами.

Внимание — это текущая организованность сознания инди­ вида. Отсутствие четкой направленности, структурированности сознания означает его дезорганизованность. Одним из состоя­ ний частичной дезорганизованности сознания является рассеян­ ность. (Имеется в виду не та «профессорская» рассеянность, которая является результатом большого умственного сосредо-

42 Глава 2. Понятие о психике человека

точения, а общая рассеянность, исключающая какую бы то ни было сосредоточенность внимания.)

Рассеянность может возникнуть в результате быстрой сме­ ны впечатлений, когда человек не имеет возможности сосре­ доточиться на каждом из них в отдельности, а также в силу действия однообразных, монотонных, малозначимых раздра­ жителей.

Длительная непрерывная работа в одном направлении вызы­ вает переутомление — нейрофизиологическое истощение. Пере­ утомление сначала выражается в диффузной иррадиации (бес­ порядочном распространении) процесса возбуждения, наруше­ нии дифференцировочного торможения (человек становится неспособным к тонкому анализу, различению), а затем возни­ кает общее охранительное торможение, сонное состояние.

Одним из видов временной дезорганизации сознания явля­ ется апатия — состояние безразличия к внешним воздействиям. Это пассивное состояние связано с резким понижением тонуса коры мозга и субъективно переживается как тягостное состоя­ ние. Апатия может возникнуть как в результате нервного пере­ напряжения, так и в условиях «сенсорного голода».

Апатия в известной мере парализует психическую деятель­ ность человека, притупляет его интересы, понижает ориентиро­ вочно-исследовательскую реакцию. Появление апатии может быть связано и с так называемыми эмоциональными циклами индивида.

Завершая рассмотрение основных аспектов сознания, можно сделать следующие выводы.

Сознание — высший уровень развития психики, состоящий в категориально-ценностном отражении действительности, саморе­ гуляция человеком своего поведения на основе присвоенного инди­ видом общечеловеческого опыта.

Функционирование сознания осуществляется в виде непре­ рывного потока взаимосвязанных ассоциированных психичес­ ких образов, формирующихся в результате активного, деятель­ ного взаимодействия человека с внешней средой. Сознание об­ ладает рядом содержательных и процессуальных особенностей:

•активностью, т. е. динамикой, обеспечивающей жизненно значимые связи индивида с действительностью;

•интенциональностъю (предметной направленностью);

•поленезависимостью — преимущественной ориентацией че­ ловека на общие эталоны и модели действительности;

§ 2. Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека 43

•рефлексивностью — способностью к самооценке, самоконт­ ролю;

•различными уровнями ясности и организованности.

Наиболее устойчивые способы взаимодействия индивида со

средой стереотипизируются, образуя его подсознание и сверх­ сознание.

По содержанию сознание людей находится под воздействи­ ем социально-исторических условий. Формируясь в процессе антропогенеза, все структуры сознания имеют социокультурный характер. Структуры индивидуального сознания формируются в раннем онтогенезе через присвоение ребенком (интериоризацию) структур внешней социально опосредованной деятельно­ сти.

Сознание и поведение. Сознание — понятийно-ценностный регуляционный механизм человеческого поведения — исполни­ тельного звена его взаимодействия со средой.

Деятельность и поведение — сфера и проявления, и форми­ рования сознания всей психики человека. Человек организует свои поведенческие акты, осознавая их смысл и значение, ис­ пользует присвоенные им способы и приемы поведения. Мно­ гие из них в результате многократного использования транс­ формируются в навыки, умения и привычки. Сознательно регу­ лируя свое поведение, человек реализует необходимые для него цели, формирует программу своего поведения, определяет кри­ терии его эффективности, сознательно ориентируется в услови­ ях деятельности.

Механизмы психической регуляции поведения — основная стержневая проблема психологии. Все психические процессы (познавательные, эмоциональные и волевые) — это процессы регуляции человеческого поведения, обеспечивающие прием и хранение информации, целенаправленное оперирование ею, принятия на этой основе необходимых решений, сличение до­ стигаемых результатов с ранее сформированными эталонами.

Психология поведения неразрывно связана с психологией отражения действительности. Поведение — это лишь исполни­ тельное звено сложного механизма взаимодействия человека с миром.

Психика человека имеет социокультурную основу. Однако функционирование психики человека осуществляется в есте­ ственном, нейрофизиологическом русле. Мозг человека — есте­ ственный отражательно-регуляционный субстрат его психики.

44	Глава 2. Понятие о психике человека
§ 3.	Нейрофизиологические основы
	психики человека

Функционирование организма обеспечивается нервной сис­ темой.

Вся нервная система делится на центральную, периферичес­ кую и вегетативную. К центральной нервной системе относятся головной и спинной мозг. От них по всему телу расходятся не­ рвные волокна — периферическая нервная система. Она соеди­ няет мозг с органами чувств и исполнительными органами — мышцами. Вегетативная нервная система обслуживает внутрен­ ние органы и железы.

Строение мозга. Простейшие автоматизированные мышечнодвигательные реакции регулируются спинным мозгом, находя­ щимся в позвоночном столбе.

Спинной мозг переходит в продолговатый мозг головного мозга, регулирующий автоматизированные процессы жизне­ обеспечения — дыхание и др. За ним следует средний мозг, ре­ гулирующий работу органов чувств. Проявление врожденных ориентировочных рефлексов (прислушивание, всматривание) — результат деятельности среднего мозга.

Над средним мозгом расположен промежуточный мозг. Он включает в себя таламус, гипоталамус, лимбическую систему и контролирует сложные витальные (жизненно важные) реакции: питание, размножение, защитно-оборонительные эмоции.

Особенно развита у человека кора больших полушарий —

орган высших психических функций.

Вкоре мозга выделяются два основных блока:

1)блок приема, переработки и хранения информации — отделы мозга, осуществляющие обработку информации, поступающей от различных рецепторов — зрительных, слуховых, кожных, двигательных и др.; все корковые зоны этого блока функциони­ руют в иерархической взаимосвязи: первичные зоны осуществ­ ляют раздробление, первичный анализ поступающей сенсорной информации, вторичные зоны выполняют функцию синтеза — объединения, интегрирования поступающей информации;

2)блок программирования, регуляции и контроля деятельнос­ ти — передние отделы мозга.

Существуют различия в функциях правого и левого полуша­ рий — функциональная асимметрия мозга. Функцией левого по­ лушария является оперирование вербально-знаковой информа-

§ 3. Нейрофизиологические основы психики

45

цией (логические операции, чтение, счет). Функция правого по­ лушария — оперирование наглядными образами, распознавание объектов, образное мышление. Оба полушария функционируют взаимосвязанно.

Кора головного мозга человека — целостно работающий орган, но отдельные его части (области) функционально специ­ ализированы. Так, затылочная область коры осуществляет слож­ ные зрительные функции, лобно-височная — речевые, височная — слуховые. Обширные специализированные зоны коры обеспе­ чивают речевую деятельность человека.

По учению И. П. Павлова, основным механизмом функцио­ нирования коры головного мозга (высшей нервной деятельнос­ ти) являются условные рефлексы.

Термин «рефлекс» был введен французским ученым Рене Де­ картом в XVII в. Но для объяснения психической деятельности он был применен основоположником русской материалистичес­ кой физиологии И. М. Сеченовым («Рефлексы головного моз­ га», 1863).

Развивая учение И. М. Сеченова, И. П. Павлов эксперимен­ тально исследовал особенности функционирования рефлексов и использовал условный рефлекс как метод изучения высшей нервной деятельности («Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) живот­ ных», 1923).

Все рефлексы были разделены им на две группы — безуслов­ ные и условные.

Безусловные рефлексы — врожденные реакции организма на жизненно важные раздражители (пищу, опасность и т. п.). Они не требуют каких-либо условий для своей выработки (напри­ мер, выделение слюны при виде пищи).

Безусловные рефлексы представляют собой природный за­ пас готовых, стереотипных реакций организма. Они возникли в результате длительного эволюционного развития определенно­ го вида животных. Безусловные рефлексы одинаковы у всех осо­ бей одного вида. Они осуществляются с помощью спинного и низших отделов головного мозга. Сложные комплексы безус­ ловных рефлексов проявляются в виде инстинктов.

Но поведение высших животных и человека характеризуется не только врожденными, т. е. безусловными, реакциями, но и такими реакциями, которые приобретены данным организмом в

46	Глава 2. Понятие о психике человека

процессе индивидуальной жизнедеятельности, т. е. условными реф­ лексами. Биологический смысл условного рефлекса состоит в том, что многочисленные внешние раздражители, окружающие животное в естественных условиях и сами по себе не имеющие жизненно важного значения, предшествуя в опыте животного пище или опасности, удовлетворению других биологических потребностей, начинают выступать в роли сигналов, по которым животное ориентирует свое поведение.

С понятием условного рефлекса И. П. Павлов связывал принцип сигнальное™ высшей нервной деятельности, принцип синтеза (временных связей) внешних воздействий и внутренних состояний.

Открытие И. П. Павловым основного механизма высшей не­ рвной деятельности — условного рефлекса — стало одним из ре­ волюционизирующих завоеваний естествознания, исторической вехой в понимании связи физиологического и психического.

С познания динамики образования и изменения условных рефлексов началось раскрытие сложных механизмов деятельно­ сти человеческого мозга, выявление закономерностей высшей нервной деятельности.

Как установлено И. П. Павловым, основным фундаменталь­ ным принципом работы коры больших полушарий головного мозга является аналитико-синтетический принцип. Ориентация в окружающей среде связана с вычленением отдельных ее свойств, сторон, признаков (анализ) и объединением, связью этих признаков с тем, что полезно или вредно для организма (синтез). Синтез, — как отмечал И. П. Павлов, — замыкание связей, а анализ — все более тонкое отчленение одного раздра­ жителя от другого.

Аналитико-синтетическая деятельность коры головного моз­ га осуществляется взаимодействием двух нервных процессов — возбуждения и торможения и подчинена следующим законам.

1. Закон образования временной нервной связи:

при многократном подкреплении нейтрального раздражите­ ля безусловным (жизненно значимым) раздражителем между корковыми центрами этих воздействий образуется временная

нервная связь.

2. Закон угасания временной нервной связи:

при многократном неподкреплении условного раздражителя безусловным временная нервная связь между ними угасает.

§ 3. Нейрофизиологические основы психики

47

3. Закон иррадиации возбуждения:

очень сильные (как и очень слабые) раздражители вызывают иррадиацию — распространение возбуждения по значительной части коры больших полушарий.

Только оптимальные раздражители средней силы вызывают строго локализованные очаги возбуждения, что и является важ­ нейшим условием успешной деятельности.

4. Закон взаимной индукции нервных процессов:

на периферии очага одного процесса всегда возникает про­

цесс с обратным знаком.

Если в одном участке коры головного мозга сконцентриро­ ван процесс возбуждения, то вокруг него индуктивно возникает процесс торможения. Чем интенсивнее очаг возбуждения, тем интенсивнее и более широко распространен вокруг него про­ цесс торможения.

Наряду с одновременной индукцией существует последователь­ ная индукция нервных процессов — последовательная смена не­ рвных процессов в одних и тех же участках мозга.

Только оптимальное соотношение процессов возбуждения и торможения обеспечивает поведение, адекватное (соответству­ ющее) окружающей среде. Нарушение баланса между этими процессами, преобладание одного из них вызывают значитель­ ные нарушения в психической регуляции поведения. Так, пре­ обладание торможения, недостаточное взаимодействие его с возбуждением приводят к снижению активности организма (вплоть до сна наяву). Преобладание возбуждения может выра­ зиться в беспорядочной активности, ненужной суетливости, снижающей результативность деятельности. Процесс торможе­ ния ограничивает и направляет в определенное русло процесс возбуждения, содействует сосредоточению, концентрации воз­ буждения.

Торможение бывает внешним и внутренним. Если внезапно подействует какой-либо новый сильный раздражитель, то пре­ жняя деятельность затормозится. Это — внешнее (безусловное) торможение. В данном случае возникновение очага возбужде­ ния по закону отрицательной индукции вызывает торможение других участков коры.

Одним из видов внутреннего или условного торможения яв­ ляется угасание условного рефлекса, если он не подкрепляется безусловным раздражителем (угасательное торможение). Этот

48	Глава 2. Понятие о психике человека

вид торможения вызывает прекращение ранее выработанных реакций, если они в новых условиях становятся бесполезными.

Торможение возникает и при чрезмерном перевозбуждении мозга. Оно защищает нервные клетки от истощения. Этот вид торможения называется охранительным. Торможение, лежащее в основе анализа, называется дифференцировочным торможени­ ем. Оно уточняет действия, делает их более приспособленными

кокружающей среде.

5.Закон системности в работе коры головного мозга (динами­ ческий стереотип):

реакция организма на тот или иной раздражитель зависит от сложившейся в коре системы связей. Опыты показывают, что если выработать ряд рефлексов на разные раздражители, кото­ рые повторяются в определенной последовательности, то со временем организм воспроизводит всю систему ответных реак­ ций при воздействии лишь одного первоначального раздражи­ теля. Устойчивое закрепление определенной последовательнос­ ти реакций И. П. Павлов называл динамическим стереотипом. (Термин «стереотип» происходит от двух греческих слов stere­ os — твердый и typos — отпечаток.)

К стереотипно повторяющимся внешним воздействиям орга­ низм приспосабливается выработкой устойчивой системы реак­ ций. Динамический стереотип — физиологическая основа на­ выков и привычек, приобретенных потребностей и др. Комп­ лекс динамических стереотипов — физиологическая основа устойчивых особенностей поведения личности.

Динамический стереотип — выражение особого принципа работы мозга — системности. Этот принцип состоит в том, что на сложные комплексные воздействия среды мозг реагирует не как на ряд отдельных изолированных раздражителей, а как на целостную систему, в которой отдельные раздражители нахо­ дятся в определенных взаимоотношениях. Внешний стереотип — последовательность воздействий — отражается во внутреннем нейродинамическом стереотипе.

И. П. Павлов разработал также учение о типах высшей нер­ вной деятельности и о второй сигнальной системе, присущей человеку, — способность человека обобщенно отражать мир при "помощи слова.

Рассмотренные выше основные положения учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности не утратили значимости в наши дни. Однако некоторые из них были уточ-

§ 3. Нейрофизиологические основы психики

49

нены и развиты учениками и последователями великого физиолога.

Одно из самых перспективных направлений в развитии уче­ ния И. П. Павлова возглавил его ученик академик П. К. Анохин.

Механизм условных рефлексов — фундаментальная, но не единственная основа работы головного мозга. Сам И. П. Павлов отмечал, что когда обезьяна строит вышку, чтобы достать плод, то это условным рефлексом назвать нельзя.

Современная наука о мозге — нейрофизиология базируется на концепции функционного объединения механизмов мозга для осуществления различных поведенческих актов1.

Функциональной системой П. К. Анохин назвал единство центральных и периферических нейрофизиологических меха­ низмов, которые в совокупности обеспечивают результатив­ ность того или иного поведенческого акта.

Первоначальная стадия формирования любого поведенчес­ кого акта названа П. К. Анохиным афферентным синтезом (в пе­ реводе с латинского — «соединение приносимого»).

В процессе афферентного синтеза из многочисленных обра­ зований мозга извлекается все то, что было связано в прошлом с удовлетворением данной потребности, т. е. решается вопрос: какой полезный результат должен быть получен в данной си­ туации, при данной комбинации исходных возбуждений? В ре­ зультате афферентного синтеза принимается решение — выби­ рается один из возможных вариантов действия, который боль­ ше всего удовлетворяет требованиям данной ситуации.

Нейрофизиологический механизм принятия решения осно­ ван на способности мозга прогнозировать параметры будущего результата действия. Этот механизм назван П. К. Анохиным ак­ цептором результатов действия. Акцептор результатов действия (от лат. acceptor — принимающий) — нейрофизиологический механизм предвидения результатов будущего действия на осно­ ве обобщения ранее полученных результатов от аналогичных действий. Предвидение результатов действия — формирование цели действия.

На основе предвидения результатов готовящегося действия создается программа действия. И только после этого совершает­ ся само действие.

1 См.: Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного реф­ лекса. М., 1968.

50	Глава 2. Понятие о психике человека

Ход действия, результативность его этапов, соответствие ре­ зультатов сформированной программе действия постоянно кон­ тролируются путем получения сигналов о достижении цели. Механизм постоянного получения информации о результатах совершаемого действия назван П. К. Анохиным обратной афферентацией. (Афферентация — возбуждение под влиянием внеш­ него воздействия.) Осуществление каждого действия постоянно сопровождается сличением двух комплексов возбуждения: воз­ буждений, прогнозирующих действие, и возбуждений, поступа­ ющих по ходу совершения действия.

В отличие от И. П. Павлова, П. К. Анохин трактует подкреп­ ление поведенческих актов не только эффектом действия безус­ ловного раздражителя. Действие, по П. К. Анохину, подкрепляет­ ся его правильностью — афферентными сигналами о его адекват­ ности ранее сформированной программе.

Теория функциональных систем включила в единую систему такие компоненты поведения, как мотивация, память, эмоции, предвидение событий, программирование будущих результатов поведения. Отказавшись от упрощенно-универсальной схемы «стимул—реакция», П. К. Анохин раскрыл нейрофизиологичес­ кий механизм активной деятельности.

Раскрыв механизмы целенаправленных поведенческих актов, П. К. Анохин поднял нейрофизиологию на современный сис­ темный уровень, содействовал ее интеграции с психологией.

Психика человека — социально опосредованный продукт моз­ говой деятельности, социально нормированное отражение действи­ тельности.

Механизм человеческого мозга — механизм кодирования взаимосвязей действительности в речевых знаках.

Психическое отражение действительности человеком — отра­ жение, опосредованное знаком, человеческим понятием, сформи­ рованным в общественно-исторической практике человечества.

Познание психики человека и деятельности его мозга взаи­ мообусловлено. «Прежде чем ответить на вопрос о том, каковы мозговые основы того или иного психического процесса, необ­ ходимо тщательно изучить строение того психического процес­ са, мозговую организацию которого мы хотим установить, и выделить в нем те звенья, которые в той или иной степени могут быть отнесены к определенным системам мозга»1.

1 Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973. С. 76.