6. Обязанности администрации и преподавателей учебно-воспитательного учреждения

1. Руководитель образовательного учреждения:

- обеспечивает нормальные условия прохождения педагогической практики, проводит работу с преподавателями и учащимися по вопросам практики;

- знакомит студентов с учебно-воспитательным учреждением, с реализацией реформы общеобразовательной школы, составом преподавателей, передовым педагогическим опытом, документацией, учебно-производственной базой, с общей постановкой учебно-воспитательной работы, предоставляет практикантам возможность присутствовать на заседаниях педагогического совета и т.д.;

- совместно с групповым руководителем практики прикрепляет студентов к классам;

- посещает (выборочно) уроки, воспитательные и другие мероприятия практикантов и принимает участие в их обсуждении;

-проводит совещание по итогам педагогической практики в учебно-воспитательном учреждении;

-на основе обобщения опыта вносит предложения по совершенствованию педагогической практики.

2. Преподаватель (учитель-предметник) учебно-воспитательного учреждения:

- знакомит прикрепленных к нему студентов IV-V курсов с основами педагогической деятельности, с планом своей учебно-воспитательной работы, проводит открытые уроки и внеклассные занятия;

- совместно с групповым руководителем практики утверждает тематический план на время прохождения производственной практики;

- консультирует студентов при подготовке их к проведению уроков, просматривает и утверждает планы-конспекты предстоящих уроков;

- участвует в анализе и оценке каждого данного студентами урока;

- привлекает студентов к организации кружковой работы, проверке тетрадей, изготовлению наглядных пособий и т.д.;

- дает характеристику студентам и оценку их учебно-методической работы;

- участвует в совещании, проводимом руководителем учебно-воспитательного учреждения по педагогической практике.

3. Классный руководитель:

• знакомит студентов с составом учащихся класса, с их личными делами, успеваемостью, посещаемостью, поведением, с основными воспитательными целями и планом учебно-воспитательной работы;

• помогает студентам при составлении плана воспитательной работы, утверждает план, контролирует его выполнение;

• совместно с преподавателем психологии руководит работой практикантов по составлению психолого-педагогических характеристик учащихся;

• присутствует на воспитательных мероприятиях студентов, участвует в их обсуждении и оценке;

• привлекает студентов к текущей воспитательной работе с классом (дежурство, родительские собрания и др.);

• дает характеристику студентам, оценку их воспитательной работы;

• участвует в совещании, проводимом руководителем учебно-воспитательного учреждения по педагогической практике.

7. Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики

По окончании педагогической практики студенты IV и V курсов представляют групповому руководителю практики:

1. Дневник педагогической практики:

а) календарно-тематический план уроков;

б) заполненный ежедневник (ежедневный отчет о выполненной работе с оценкой);

в) план воспитательной работы класса;

г) характеристика школы на студента-практиканта.

2. Планы-конспекты одного типа урока истории и один план-конспект урока по обществознанию (на IV и Vкурсах) и один план-конспект урока по культурологии (наVкурсе).

3. Выполненные задания по педагогике и психологии.

4. Разработку воспитательного мероприятия (план-конспект КТД).

Студенты, не предоставившие отчетной документации, считаются не прошедшими педагогическую практику. Педагогическая практика на очном отделении оценивается дифференцированно, на ОЗО (IV и V курсы) – зачет-незачет.