- •Армавир
- •Автор-составитель: Геворгян г.А.
- •I. Дневник педагогической практики студента
- •Бюджет времени работы студента-практиканта
- •4 И 5 курсов исторического факультета
- •Отчетная документация
- •Расписание занятий ______ класса
- •Список класса учащихся _____________
- •Классный журнал__________ класса Наименование предмета_____________________________________________
- •Фамилия, имя, отчество учителя_____________________________________
- •Фамилия, имя, отчество учителя_____________________________________
- •Фамилия, имя, отчество учителя_____________________________________
- •Календарно-тематическое планирование
- •Ежедневник студента-практиканта
- •Отчет по педагогической практике
- •Характеристика школы на студента _______ курса
- •Фамилия, имя, отчество
- •Итоговая оценка по педагогической практике
- •Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения педагогической практики
- •III. Положение о психолого-педагогической практике студентов
- •3.2. Педагогическая практика студентов озо
- •4. Права и обязанности студентов
- •5. Функциональные обязанности руководителя педагогической практики
- •6. Обязанности администрации и преподавателей учебно-воспитательного учреждения
- •7. Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики
- •IV. Сроки проведения педагогической практики на историческом факультете Очное отделение
- •V. Содержание педагогической практики
- •Раздел 1. Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы
- •Раздел 2. Учебная и внеклассная работа по истории и общественным дисциплинам
- •Раздел 3. Методическая и научная работа студентов
- •Раздел 4. Профессиональные педагогические умения студентов-практикантов
- •Раздел 5. Руководство и организация педагогической практики
- •Дополнительная литература
- •Содержание заданий по психологии для студентов IV курса1
- •2. Схема составления психолого-педагогической характеристики группы школьников
- •3. Примерная схема психолого-педагогического анализа урока
- •4. Анкета по итогам практики
- •5. Диагностика профессиональной подготовленности будущего учителя к педагогической деятельности
- •Обработка результатов:
- •6. Отчет по педагогической практике отчет
- •Содержание заданий по педагогике на предвыпускном курсе (IV)1
- •Внеклассная воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя (воспитателя)
- •Формы отчетности
- •Содержание заданий по педагогике на выпускном курсе (V)
- •Внеклассная воспитательная работа в качестве классного руководителя
- •Формы отчетности
- •7. Схема анализа воспитательного мероприятия
- •Содержание заданий по методике преподавания истории для студентов IV и V курсов
- •Типология и структура уроков истории и обществознания в среднем школьном звене
- •Формы уроков в старших классах
- •Нетрадиционные формы урока истории и обществознания
- •Проверка знаний и умений учащихся
- •Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по истории и обществознанию
- •8. Схема составления календарно-тематического планирования
- •9. Методические рекомендации по составлению плана-конспекта урока истории и обществознания
- •Физиолого-гигиенические задания к педагогической практике для студентов 4-х курсов агпу1
- •Задание 1.
- •Оценка освещенности
- •Оценка воздушного и температурного режима
- •Задание 2. Наполняемость класса
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •10. Схема характеристики результатов производственной практики студентов общеобразовательных учреждений
- •Для заметок
- •352900, Армавир, ул. Кирова, 50
8. Схема составления календарно-тематического планирования
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Раздел, тема курса |
Номер и тема уроков |
Количество часов |
Календарные сроки |
Основная литература к темам |
9. Методические рекомендации по составлению плана-конспекта урока истории и обществознания
На основе изучения программы и календарно-тематического плана, учебной и методической литературы, наглядных средств обучения составляется план-конспект урока.
Предлагается следующая последовательность работы:
Ознакомление с содержанием учебного материала урока.
Определение его структуры.
Анализ содержания учебного материала по теме урока и последовательности его изложения.
Изучение вопросов и заданий, наглядных средств обучения.
Постановка целей урока (образовательных, воспитательных, развивающих) исходя из содержания учебного материала.
Схема плана-конспекта урока истории и обществознания
Класс.
Тема урока.
Тип урока.
Цели: образовательная, развивающая, воспитательная.
Оборудование: использованный на уроке учебно-методический комплекс.
Оформление доски к началу урока.
Ход урока.
|
Этапы урока |
Время |
Методические действия учителя |
Учебная деятельность учащихся |
|
1. Организационные моменты. 2. Основная часть (тип урока). 3. Закрепление (кроме повторительно-обобщающего урока и контрольного). 4. Домашнее задание. 5. Подведение итогов. |
|
|
|
Физиолого-гигиенические задания к педагогической практике для студентов 4-х курсов агпу1
Цель: формирование у будущих учителей понимания закономерных связей организма и внешней среды при решении педагогических задач, приобретение навыков управления здоровьем учащихся, предупреждение школьных болезней, формирование здорового образа жизни.
Работа студентов-практикантов по выполнению задания состоит из трех этапов:
сбор фактических данных.
Анализ полученных данных, который осуществляется путем сравнения собранных материалов с гигиеническими нормами.
Активное участие в охране здоровья школьников, в работе по повышению их санитарно-гигиенической культуры.
Задание 1.
Дайте санитарно-гигиеническую оценку подготовленности к уроку классной комнаты по нормативам освещенности, воздушного и температурного режима.
Оценка освещенности
|
№ |
Наименование основных параметров |
Норма |
Фактические данные |
|
1. |
СК (световой коэффициент естественной освещенности) СК=Sостекленной поверхности окон:Sпола |
1:4 |
|
|
2. |
Ориентация окон |
Юг, восток, юго-восток,допустимо юго-запад |
|
|
3. |
Расположение ламп |
Перпендикулярно окнам |
|
|
4. |
Расположение зеленых насаждений |
Деревья не менее 10 м, кустарник – 5 м |
|
|
5. |
Состояние чистоты окон (визуально) |
Чистые, без пыли |
|