Внеклассная воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя (воспитателя)

а) участие во всех внеклассных мероприятиях, проводимых учителем, классным руководителем (воспитателем) в своем классе, в том числе в общешкольных мероприятиях, проводимых классом, а также дежурство по школе;

б) одно воспитательное мероприятие (можно объединить крупное мероприятие в параллельных классах); его подготовка по неделям (можно по схеме КТД);

в) индивидуальная работа с отдельными категориями учащихся класса;

г) участие в эпизодической работе с родителями (подготовка фрагмента родительского собрания, беседа с отдельными родителями, участие в работе родительского комитета);

д) проверка дневников учащихся класса;

е) экскурсия с учащимися класса в музей, посещение театра;

ж) руководство одним из видов трудовой деятельности в классе, школе, микрорайоне;

з) сбор материала к курсовой работе с использованием отдельных методов научного исследования (составление анкеты, программы наблюдения, вопросов беседы и пр.).

2. Констатирующая часть

Установление исходного уровня воспитанности, обученности отдельных подростков. Определение пед. диагностики.

3. Аналитическая часть

Анализ возможности воспитуемости и обучаемости подростков (отдельных подростков).

8-я неделя

1. Задания студентам:

- подвести итоги своей работы, используя разнообразные формы (участие в педсовете, выставке, итоговой конференции, написание творческого задания, практической части курсовой работы и т.д.);

- оформить персональную разработку внеклассного мероприятия со всеми необходимыми наглядными пособиями;

- в индивидуальном плане заполнить раздел: "Внеклассная воспитательная работа" с указанием отметки "выполнено" (если "не выполнено", то указать причину) и подписями классного руководителя (воспитателя).

2. Констатирующая часть

Оформление результатов педагогической диагностики.

3. Аналитическая часть

Подготовка рекомендации родителям на основе полученных ранее результатов.

Формы отчетности

Методисту по педагогике необходимо показать фрагмент индивидуального плана студента с оценками классного руководителя (воспитателя), характеристику классного руководителя (воспитателя), сдать разработку внеклассного мероприятия.

Основными критериями оценки результатов педагогической практики являются:

- профессиональная направленность личности будущего учителя, его профессиональная активность (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственное и творческое отношение к работе и пр.);

- качество педагогической деятельности студента;

- уровень теоретического осмысления студентом своей практической деятельности (цели, задачи, содержания, методов, результатов);

- степень сформированности профессионально-педагогических умений, в т.ч. оформление отчетной документации.

Содержание заданий по педагогике на выпускном курсе (V)

1-я неделя

1. Задания студентам:

- изучение образовательного процесса в старших классах (группах), в т.ч. дифференцированного обучения, профильных и т.п., включая анализ документации класса;

- изучение образовательного процесса в школе (гимназии, лицее, колледже, училище, техникуме), включая документацию;

- проектирование пед. деятельности на период практики.

2. Констатирующая часть

Выявление условий проведения воспитательной работы (отдельных мероприятий в классе (школе, группе)).

3. Аналитическая часть

Корректировка (подготовка) программы (изучение) воспитательной работы (отдельных мероприятий).

2-я и 7-я недели

Задания студентам:

- проведение системы уроков с их полным дидактическим обоснованием, использованием традиционных и новых образовательных технологий;

- организация школьных и межклассных праздников по своему предмету;

- осуществление в полном объеме функций классного руководителя (воспитателя, куратора, организатора).